Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Personalisering af visuelle karakterer og tekst-til-tale (TTS) til støtte for læring i studerende med læseproblemer

30. april 2025 opdateret af: IRCCS Eugenio Medea

Effektivitet af personaliseringen af ​​visuelle parametre og tekst-til-tale for at forbedre læsehastighed, nøjagtighed og forståelse hos studerende med indlæringsforstyrrelser

Tidligere forskning har vist vigtigheden af ​​skrifttype, størrelse og afstand for at lette tekstlæsning i dysleksi. En speciel automatiseret procedure blev designet til at vælge de mest gunstige parametre til både tekstvisualisering og tekst-til-tale (TTS) -konvertering, der skal bruges af studerende med læsningsvanskeligheder. Valideringen af ​​dets resultater vil blive udført gennem en systematisk sammenligning af brugen af ​​de personaliserede versus standard skrifttyper og stemmer i læsning og skrivningstest.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Seleggo er et gratis kompenserende værktøj for dysleksiske studerende. Det er en online platform, hvor skolebøger transkriberes og visualiseres på skærmen i bærbare format (PDF) -versioner, kendetegnet ved særlig opmærksomhed på grafiske funktioner og læsbarhed og kan lyttes til via TTS -teknologi. Specielle funktioner såsom karaoke -modalitet, konceptuelle kortbygningssoftware, resume af oprettelse, verbal og visuel definition søgning og muligheden for at registrere og hente ens egne noter og skitser leveres også. Hver studerende med specifik indlæringsforstyrrelse (SLD) har et personligt bibliotek og kan vælge parametrene til tekstvisualisering for at lette læsning, ændre visningen af ​​teksten, vælge skrifttype, størrelse og afstand samt TTS -parametre, såsom hastighed og tonehøjde.

Tilgængeligheden af ​​mange muligheder for tekstvisualisering og TTS kan imidlertid kun være fordelagtige, så vidt de studerende er i stand til at vælge og bruge parametre, der objektivt letter deres læsning og forståelse. Da analysen af ​​litteraturen antyder, at subjektive valg kan være vildledende, og at generelle anbefalinger muligvis ikke passer til den enkeltes behov, besluttede vi at opbygge en automatiseret, så objektiv som mulig procedure for at hjælpe eleverne med at finde kombinationen af ​​parametre, der mest sandsynligt letter dem til at læse og studere. Denne procedure, komponeret af en indledende, grovkornet subjektiv procedure og efterfulgt af en grundig, systematisk analyse af læsning og forståelsesydelse, blev navngivet "Seleggo Test" for at matche det kompenserende værktøj, det var beregnet til at komplementere.

Den nuværende undersøgelse sigter mod at vurdere den faktiske fordel ved personlig parametervalg gennem "Seleggo -test" -proceduren til understøttelse af læsning sammenlignet med brugen af ​​standardparametre. Arbejdshypotesen er, at børn med læseforstyrrelser ville drage fordel af personaliserede tekstfunktioner og TTS.

Rekrutteringen af ​​deltagere finder sted i skoler. Det er forudset, at 30 deltagere rekrutteres til hver af de tre grupper: typisk udvikling af børn (TD), udviklingsdysleksi (DD) og særlige uddannelsesbehov (SEN) - med læseproblemer).

Yderligere børn vil blive rekrutteret formpatienter med DD på Scientific Institute (IRCCS) E. Medea, hvis det er nødvendigt for at nå det forventede antal. Børn deltager i tredje klasse af folkeskolen til tredje klasse af mellemskolen (7 til 15 år gammel).

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

90

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inkluderingskriterier (for TD -gruppe):

  • Alder 7-15 år
  • Ingen historie med læsningsvanskeligheder
  • går på skole i Italien

Ekskluderingskriterier (for TD -gruppe):

  • Særlige uddannelsesbehov eller diagnose af neuroudviklingsforstyrrelser

Inkluderingskriterier (for DD -gruppe):

  • Alder 7-15 år
  • Diagnose af udviklingsdysleksi eller specifik læseforstyrrelse
  • Går på skole i Italien

Ekskluderingskriterier (for DD -gruppe):

  • Diagnose af intellektuel handicap

Inkluderingskriterier (for Sen Group):

  • Alder 7-15 år
  • rapporteret af skolen for at have betydelige vanskeligheder med at læse og skrive
  • Går på skole i Italien (mindst 6 måneder fortsat skolegang og eksponering for det italienske sprog)

Ekskluderingskriterier (for Sen Group):

  • Diagnose af intellektuel handicap

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: N/A
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Deltager
Alle deltagere i undersøgelsen vil blive vurderet med SELEGGO -testproceduren og derefter testet ved læsning og skrivning til diktat under de to betingelser, med personaliserede og med standard visuelle og auditive parametre til tekstvisualisering og TTS
Enhed: Seleggo -test
Seleggo -test er en edb -procedure til at identificere de personaliserede visuelle og auditive parametre, der letter læsning og skrivning for hver deltager. Ved at anvende disse parametre på visualiseringen og til TTS -softwaren under læsning af skoletekster forventes deltagerne at blive lettet ved læsning og forståelse af teksten.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Læsning af lettelse (hastighed), dvs. fordelen ved læseydelse (hastighed) produceret af personaliserede parametre sammenlignet med standardparametre
Tidsramme: Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)
Forskel mellem læsehastighed (sekunder for at læse teksten, der vises af softwaren) med personaliserede og med standard visuelle parametre
Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)
Læsning af lettelse (nøjagtighed), dvs. fordelen ved læseydelse (nøjagtighed) produceret af personaliserede parametre sammenlignet med standardparametre
Tidsramme: Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)
Forskel mellem læsningsnøjagtighed (antal fejl i læsning af teksten, der vises af softwaren) med personaliserede og med standard visuelle parametre
Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)
Forståelsesfacilitet, dvs. fordelen ved auditiv forståelsesydelse produceret af personaliserede TTS -parametre sammenlignet med standardparametre
Tidsramme: Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)
Forskel mellem skrivningsnøjagtighed (antal fejl ved at skrive en foruddefineret liste over nonwords) til stimuli dikteret med personaliserede og med standard auditive parametre i TTS-enheden
Intervention finder sted under den første vurdering og vil vare ca. 1,5 timer (sammenligning mellem personaliserede og standardparametre under den samme vurderingssession)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Mulighed for at diskriminere TD -studerendes læsehastighed fra studerende med DD og Sen
Tidsramme: ca. 10 måneder
Forskel (ANOVA'er) i ydeevne (med hensyn til hastighed, udtrykt i sekunder pr. Syllable) på læseforsøgene leveret af softwaren, mellem de tre grupper (TD, DD og SEN)
ca. 10 måneder
Mulighed for at diskriminere TD -studerendes læsningsnøjagtighed fra studerende med DD og Sen
Tidsramme: ca. 10 måneder
Forskel (ANOVA'er) i ydeevne (med hensyn til nøjagtighed, udtrykt i antal fejl) på læseprøverne leveret af softwaren, mellem de tre grupper (TD, DD og SEN)
ca. 10 måneder
Mulighed for at diskriminere TD -studerendes skrivningsnøjagtighed fra studerende med DD og Sen
Tidsramme: ca. 10 måneder
Forskel (ANOVA'er) i ydeevne (med hensyn til nøjagtighed, udtrykt i antal fejl) på skrivningstestene leveret af softwaren, mellem de tre grupper (TD, DD og SEN)
ca. 10 måneder
Gyldighed og pålidelighedsværdier for læsehastighedsforanstaltninger indsamlet af softwaren
Tidsramme: ca. 10 måneder
Pearsons sammenhænge mellem de hastighedsmålinger, der blev indsamlet under testen, og de hastighedsforanstaltninger opnået ved standardiserede læsetest (MT -test af læsehastighed og nøjagtighed og vurderingsbatteri til udviklingslæsning og stavforstyrrelser).
ca. 10 måneder
Gyldighed og pålidelighedsværdier for læsningsnøjagtighedsforanstaltninger indsamlet af softwaren
Tidsramme: ca. 10 måneder
Pearsons sammenhænge mellem læsningsnøjagtighedsforanstaltningerne indsamlet under testen og de nøjagtighedsforanstaltninger, der er opnået ved standardiserede læsetest (MT -test af læsehastighed og nøjagtighed og vurderingsbatteri til udviklingslæsning og stavesygdomme).
ca. 10 måneder
Gyldighed og pålidelighedsværdier for skrivningsnøjagtighedsforanstaltninger indsamlet af softwaren
Tidsramme: ca. 10 måneder
Pearsons sammenhænge mellem skriftligt nøjagtighedsforanstaltninger indsamlet under testen og de nøjagtighedsforanstaltninger, der er opnået ved standardiserede skrivningstest (vurderingsbatteri til udviklingslæsning og stavesygdomme).
ca. 10 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

IRCCS Eugenio Medea

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Lorusso ML, Borasio F, Panetto P, Curioni M, Brotto G, Pons G, Carsetti A, Molteni M. Validation of a Web App Enabling Children with Dyslexia to Identify Personalized Visual and Auditory Parameters Facilitating Online Text Reading. Multimodal Technologies and Interaction. 2024; 8(1):5.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

16. februar 2023

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. november 2025

Studieafslutning (Anslået)

31. december 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

20. marts 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

17. april 2025

Først opslået (Faktiske)

27. april 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

4. maj 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

30. april 2025

Sidst verificeret

1. april 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 996

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Anonyme data deles gennem Zenodo -platformen

IPD-delingstidsramme

Fra offentliggørelsen af ​​resultaterne og fremefter

IPD-delingsadgangskriterier

gratis adgang til kun anonyme data

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Udviklingsordblindhed

Kliniske forsøg med Seleggo -test

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Angola

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner