Wpływ sztuk performatywnych na zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)

Uczestnicy byli rekrutowani z regionów większego południowo-zachodniego Wirginii i Doliny New River za pośrednictwem platform mediów społecznościowych (np. Facebook, Instagram, X), ulotek dystrybuowanych w społeczności oraz wydarzeń rekrutacyjnych osobiście. Zainteresowane osoby kontaktowały się z zespołem badawczym pod adresem embodiedbrainlab@gmail.com i otrzymywały krótką ankietę przesiewową za pośrednictwem REDCap wraz z formularzem zgody na badania przesiewowe online. Badanie przesiewowe obejmowało Kwestionariusz Gotowości do Aktywności Fizycznej oraz pytania oceniające, czy osoby mają formalną diagnozę ADHD, istotne schorzenia lub przyjmowane leki, oraz czy spełniają wymagania wiekowe badania (18-24 lata). Osoby były również pytane o warunki wykluczające, takie jak zaburzenia neurologiczne, zespół Tourette'a, zaburzenia padaczkowe i ciąża. Osoby spełniające kryteria kwalifikacyjne zostały zaproszone do zapoznania się i podpisania pełnego formularza świadomej zgody, a następnie poproszono je o dostarczenie dowodu diagnozy ADHD, który był wizualnie weryfikowany i przechowywany w dokumentacji badania. Kwalifikujący się uczestnicy zostali losowo przydzieleni do jednej z trzech grup interwencyjnych: 30-minutowej sesji tanecznego exergamingu (grupa eksperymentalna), 30-minutowej sesji jazdy na rowerze stacjonarnym lub 30-minutowej sesji słuchania muzyki (grupy kontrolne). Wszystkie wizyty badawcze odbywały się w Laboratorium Nauki i Sztuki Ruchu w Centrum Sztuki na Virginia Tech.

Każdy uczestnik ukończył dwie zaplanowane sesje. Dostępność była ustalana za pośrednictwem poczty e-mail lub Microsoft Bookings, a uczestnicy byli proszeni o powstrzymanie się od spożywania kofeiny w dniu badania ze względu na jej działanie pobudzające. Pierwsza wizyta służyła jako ocena wyjściowa trwająca około 90 minut. Podczas tej sesji uczestnicy wypełniali kwestionariusze obejmujące informacje demograficzne, stosowanie leków, ostatnie spożycie żywności i napojów, historię urazów, poziom aktywności fizycznej oraz konstrukty zdrowia psychicznego, w tym Skalę Samooceny ADHD dla Dorosłych, Inwentarz Depresji Becka, Inwentarz Lęku Becka oraz Samoocenianą Miarę Objawów Krzyżowych Poziomu 1 DSM-5-TR. Następnie personel badawczy zakładał uczestnikom czepki EEG, po czym uczestnicy wykonywali 5-minutowy zapis spoczynkowej aktywności mózgu i tętna podczas patrzenia na celownik. Uczestnicy następnie wykonywali cztery zatwierdzone zadania funkcji wykonawczych na platformie INQUISIT – Zadanie Stroopa Kolor-Słowo, Zadanie z Sygnałem Idź/Nie Idź, Zadanie Sortowania Kart Wisconsin i Test Wzrokowego Rozpiętości Cyfr – a następnie sześć prób równowagi w spokojnym staniu na płycie siłowej (trzy ze stopami rozstawionymi na szerokość barków i trzy w pozycji tandemowej).

Około tydzień później uczestnicy wrócili na sesję interwencyjną, która miała równoległą strukturę. Najpierw wypełnili ten sam zestaw kwestionariuszy i wykonali spoczynkowy zapis EEG jak podczas oceny wyjściowej. Przed przydzieloną interwencją wykonano 3-minutową rozgrzewkę. Uczestnicy następnie angażowali się w przypisaną losowo aktywność – taneczny exergaming, jazdę na rowerze stacjonarnym lub słuchanie muzyki – przez 30 minut, nosząc EEG i monitor tętna Polar. Tętno było stale monitorowane, a personel badawczy okresowo sprawdzał, aby zapewnić bezpieczeństwo. Co 5 minut uczestnicy zgłaszali swoje odczuwane wysiłki za pomocą Skali Oceny Odczuwanego Wysiłku Borga. Po interwencji wszyscy uczestnicy mieli 30-minutowy okres wyciszenia z dostępem do wody, herbaty bezkofeinowej i wygodnych miejsc siedzących. Po wyciszeniu uczestnicy ponownie wykonali 5-minutowy spoczynkowy zapis EEG/tętna, a następnie te same zadania funkcji wykonawczych i równowagi, które wykonywali podczas wizyty wyjściowej.