Wpływ instruktażu wspomaganego wideo na umiejętności obsługi cewnika żylnego centralnego u studentów pielęgniarstwa
Wpływ instruktażu wspomaganego wideo na umiejętności aplikacji cewnika żylnego centralnego, lęk i satysfakcję u studentów pielęgniarstwa: randomizowane badanie kontrolowane
To badanie miało na celu ocenę wpływu instrukcji wspomaganej wideo na umiejętności pielęgnacji cewnika żylnego centralnego (CVC), poziom lęku i satysfakcję wśród studentów pielęgniarstwa pierwszego roku. Pielęgnacja cewnika żylnego centralnego wymaga zaawansowanych umiejętności psychomotorycznych i często wiąże się z lękiem podczas szkolenia.
W tym randomizowanym badaniu kontrolowanym studenci pielęgniarstwa zostali przydzieleni do grupy edukacji wspomaganej wideo lub do grupy tradycyjnej edukacji. Obie grupy otrzymały standardowe instrukcje teoretyczne i demonstracje laboratoryjne. Dodatkowo grupa interwencyjna miała dostęp do krótkich filmów instruktażowych demonstrujących pobieranie krwi, podawanie leków i pielęgnację opatrunku związane z CVC.
Głównym wynikiem była ocena wykonania umiejętności psychomotorycznych studentów przy użyciu obiektywnego ustrukturyzowanego egzaminu klinicznego (OSCE). Drugorzędne wyniki obejmowały poziom lęku stanowego studentów i satysfakcję z metody szkolenia. Oczekuje się, że wyniki tego badania przyczynią się do opartych na dowodach strategii poprawy nabywania umiejętności psychomotorycznych w edukacji pielęgniarskiej.
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Edukacja pielęgniarska ma na celu wyposażenie studentów w kompetencje poznawcze, afektywne i psychomotoryczne niezbędne do bezpiecznej i skutecznej praktyki klinicznej. Wśród tych kompetencji umiejętności psychomotoryczne związane z opieką nad cewnikiem żylnym centralnym (CVC) są złożone, wymagają technicznie i często wiążą się ze zwiększonym niepokojem wśród studentów pielęgniarstwa. Trudności w opanowaniu umiejętności mogą negatywnie wpłynąć na pewność siebie i wyniki kliniczne studentów.
Instrukcja wspomagana wideo wyłoniła się jako innowacyjna metoda edukacyjna, która pozwala uczącym się wielokrotnie obserwować procedury kliniczne, wspiera naukę we własnym tempie i ułatwia przeniesienie wiedzy teoretycznej na praktykę. Jednak dowody dotyczące skuteczności instrukcji wspomaganej wideo w zakresie umiejętności związanych z CVC, niepokoju i satysfakcji pozostają ograniczone.
Badanie to zostało zaprojektowane jako randomizowane badanie kontrolowane przeprowadzone na Wydziale Pielęgniarstwa Uniwersytetu Atatürka między majem a lipcem 2024 roku. Studenci pielęgniarstwa pierwszego roku, którzy spełniali kryteria włączenia, zostali losowo przydzieleni do grupy interwencyjnej lub grupy kontrolnej. Obie grupy otrzymały standardową edukację teoretyczną i demonstracje laboratoryjne dotyczące opieki nad CVC jako część kursu Podstaw pielęgniarstwa.
Oprócz standardowej edukacji, studentom w grupie interwencyjnej zapewniono dostęp do krótkich filmów instruktażowych pokazujących pobieranie krwi z CVC, podawanie leków i opiekę nad opatrunkiem. Filmy te zostały zaprojektowane tak, aby przedstawiały każdą procedurę krok po kroku i były zgodne z kryteriami oceny umiejętności użytymi w badaniu. Grupa kontrolna nie otrzymała instrukcji opartej na filmach w okresie badania.
Głównym wynikiem badania było wykonanie umiejętności psychomotorycznych związanych z opieką nad CVC, oceniane za pomocą obiektywnego ustrukturyzowanego badania klinicznego (OSCE) i zwalidowanego Formularza Oceny Umiejętności Opieki nad CVC. Wyniki wtórne obejmowały poziomy niepokoju stanowego studentów mierzone za pomocą Inwentarza Niepokoju Stanowego oraz satysfakcję z metody szkolenia ocenianą za pomocą ustrukturyzowanego kwestionariusza.
Dane zebrano przed i po interwencji edukacyjnej. Badanie przeprowadzono zgodnie z zasadami etycznymi, a od wszystkich uczestników uzyskano pisemną świadomą zgodę. Oczekuje się, że wyniki tego badania dostarczą dowodów na skuteczność instrukcji wspomaganej wideo jako wspierającej strategii edukacyjnej w celu poprawy umiejętności psychomotorycznych w edukacji pielęgniarskiej i informowania o przyszłym rozwoju programu nauczania.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Erzurum
-
Erzurum, Erzurum, Turcja (Türkiye), 25000
- Atatürk University Faculty of Nursing
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Studenci pierwszego roku pielęgniarstwa zapisani na Wydziale Pielęgniarstwa
- Uczestniczący w kursie Podstaw pielęgniarstwa po raz pierwszy
- Gotowość do udziału i wyrażenie pisemnej świadomej zgody
- Obecność w dniach, w których zbierano dane do badania
Kryteria wykluczenia:
- Studenci przeniesieni z innego programu (transfer poziomy lub pionowy)
- Absolwenci medycznych szkół zawodowych
- Studenci, którzy wycofali się w okresie badania
- Studenci nieobecni podczas sesji zbierania danych lub oceny
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa z Instrukcją Wspomaganą Wideo
Uczestnicy otrzymali standardową teoretyczną i laboratoryjną instrukcję oraz szkolenie wspomagane wideo w zakresie pobierania krwi z cewnika żylnego centralnego, podawania leków i opatrywania opatrunków.
|
Grupa z Instrukcją Wspomaganą Wideo
|
|
Aktywny komparator: Tradycyjna Grupa Instruktażowa
Uczestnicy otrzymali standardową instrukcję teoretyczną i laboratoryjną bez wspomagania wideo.
|
Grupa Tradycyjnej Instrukcji
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ogólny wynik umiejętności opieki nad CVC
Ramy czasowe: 1 tydzień po zakończeniu szkolenia
|
Ogólna wydajność psychomotoryczna w opiece nad centralnym cewnikiem żylnym (CVC) oceniana za pomocą obiektywnego ustrukturyzowanego badania klinicznego (OSCE). Uczestnicy otrzymują pojedynczy wynik całkowity w zakresie od 0 do 100 punktów, gdzie wyższe wyniki wskazują na lepszą ogólną wydajność. |
1 tydzień po zakończeniu szkolenia
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wynik Lęku Stanowego (Inwentarz Lęku Stanowego)
Ramy czasowe: 1 tydzień po ukończeniu szkolenia (bezpośrednio przed oceną OSCE)
|
Łączny wynik Inwentarza Lęku Stanu (zakres 20-80).
Wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom lęku.
|
1 tydzień po ukończeniu szkolenia (bezpośrednio przed oceną OSCE)
|
|
Ocena Satysfakcji z Metody Szkolenia
Ramy czasowe: 1 tydzień po zakończeniu szkolenia (bezpośrednio przed oceną OSCE)
|
Łączny wynik Kwestionariusza Satysfakcji z Metod Szkoleniowych (zakres 16-80).
Wyższe wyniki wskazują na większą satysfakcję. |
1 tydzień po zakończeniu szkolenia (bezpośrednio przed oceną OSCE)
|
|
Wynik Umiejętności Pobierania Krwi
Ramy czasowe: 1 tydzień po zakończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
Wynik podskali pobierania krwi z Centralnego Dostępu Żylnego (CVC) z formularza oceny umiejętności opieki nad CVC (zakres 0-36).
Wyższe wyniki wskazują na lepsze wykonanie.
Oceniane podczas OSCE przy użyciu formularza oceny umiejętności opieki nad CVC.
|
1 tydzień po zakończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
|
Ocena Umiejętności Podawania Leków
Ramy czasowe: 1 tydzień po zakończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
Wynik podskali podawania leków formularza oceny umiejętności opieki nad CVC (zakres 0-30).
Wyższe wyniki wskazują na lepsze wykonanie.
Oceniane podczas OSCE przy użyciu formularza oceny umiejętności opieki nad CVC.
|
1 tydzień po zakończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
|
Ocena Umiejętności Pielęgnacji Opatrunków
Ramy czasowe: 1 tydzień po ukończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
Wynik w podskali pielęgnacji opatrunku formularza oceny umiejętności pielęgnacji cewnika żylnego centralnego (zakres 0–34).
Wyższe wyniki oznaczają lepsze wykonanie.
Oceniane podczas OSCE przy użyciu formularza oceny umiejętności pielęgnacji cewnika żylnego centralnego.
|
1 tydzień po ukończeniu szkolenia (podczas oceny OSCE)
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- ATAUNI-CVC-VIDEO-RCT-
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .