Wielowymiarowa Ocena Zdrowia Psychicznego w Okresie Adolescencji.

Objawy behawioralne i uwagi będą oceniane za pomocą Kwestionariusza Samoopisowego Connersa dla Młodzieży (CAS), ustandaryzowanego kwestionariusza wypełnianego z perspektywy nastolatka.

CAS ocenia objawy związane z zaburzeniami uwagi, zaburzeniami nastroju oraz pokrewnymi problemami behawioralnymi.

Wyniki podawane są w postaci wartości T, w typowym zakresie od 0 do 100, gdzie wyższe wyniki wskazują na cięższe objawy, odzwierciedlając gorszy rezultat.

Kwestionariusz oceniający obecność, częstotliwość i nasilenie myśli oraz zachowań samobójczych u młodzieży.

Łączny wynik mieści się w zakresie od 0 do 25, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie myśli/zachowań samobójczych.

Problemy behawioralne i emocjonalne u nastolatków będą oceniane za pomocą Youth Self-Report (YSR), standaryzowanego kwestionariusza samoopisowego dla młodzieży w wieku od 11 do 18 lat.

YSR mierzy szereg problemów internalizacyjnych i eksternalizacyjnych. Wyniki są raportowane jako T-scores, z typowym zakresem od 0 do 100, gdzie wyższe wyniki wskazują na bardziej nasilone problemy behawioralne lub emocjonalne, odzwierciedlając gorszy wynik.

Ocena zdolności dziecka do elastycznego dostosowania się do wymagań i stresorów środowiskowych.

Skala składa się z 14 pozycji, każda oceniana w 4-punktowej skali Likerta (1-4), co daje całkowity wynik w zakresie od 14 do 56.

Wyższe wyniki wskazują na większą elastyczność ego (lepsze funkcjonowanie adaptacyjne).

Inteligencję emocjonalną u młodzieży oceni się za pomocą Inwentarza Ilorazu Emocjonalnego: Wersja Młodzieżowa (EQ-i: YV), wystandaryzowanego kwestionariusza samoopisowego przeznaczonego dla młodzieży.

EQ-i: YV ocenia funkcjonowanie emocjonalne i społeczne, w tym świadomość, regulację i umiejętności interpersonalne.

Wyniki podaje się jako standardowe, zazwyczaj w zakresie od 40 do 160, gdzie wyższe wyniki wskazują na lepszą inteligencję emocjonalną, co odzwierciedla lepszy rezultat.

Cechy osobowości u młodzieży będą oceniane za pomocą PID (Personality Inventory for DSM-5 – wersja dla młodzieży), standaryzowanego kwestionariusza samoopisowego dla młodzieży w wieku od 11 do 17 lat.

PID ocenia szeroki zakres cech osobowości i cech psychopatologicznych istotnych dla kryteriów DSM-5.

Wyniki są raportowane jako wyniki T, zazwyczaj w zakresie od 0 do 100, gdzie wyższe wyniki wskazują na bardziej wyraźne cechy osobowości lub patologię, odzwierciedlając gorszy wynik.

Zaburzenia zachowania i emocjonalne u dzieci i młodzieży będą oceniane za pomocą Listy Zachowań Dziecka (CBCL) – Wersja dla Rodziców, standaryzowanego kwestionariusza wypełnianego przez opiekuna (zazwyczaj matkę).

CBCL ocenia szereg problemów internalizacyjnych i eksternalizacyjnych. Wyniki są podawane jako wyniki T, zazwyczaj w zakresie od 0 do 100, gdzie wyższe wyniki wskazują na poważniejsze zaburzenia zachowania lub emocjonalne, odzwierciedlając gorszy wynik.

Objawy ADHD i inne problemy behawioralne u dzieci i młodzieży będą oceniane za pomocą Skali Oceny Rodzicielskiej Connersa (CPRS), standaryzowanego kwestionariusza wypełnianego przez rodzica lub opiekuna.

CPRS dostarcza wyniki T w wielu skalach klinicznych, w tym w zakresie nieuwagi, nadpobudliwości/impulsywności, funkcjonowania wykonawczego, problemów z uczeniem się, agresji i relacji z rówieśnikami.

Wyniki zwykle mieszczą się w zakresie od 0 do 100, gdzie wyższe wyniki wskazują na bardziej nasilone objawy, co odzwierciedla gorszy wynik.

Mierzy obecność i nasilenie cech ze spektrum autyzmu oraz trudności w komunikacji społecznej.

Kwestionariusz składa się z 65 pozycji, każda oceniana w 4-punktowej skali Likerta (0-3), dając łączny wynik surowy w zakresie od 0 do 195.

Wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie zaburzeń społecznych związanych z autyzmem (gorszy wynik).

Dysfunkcyjne zachowania u dzieci i młodzieży z nietypowym rozwojem będą oceniane za pomocą Kwestionariusza Zachowań Aberracyjnych (ABC) - wersja dla rodziców, wystandaryzowanego kwestionariusza wypełnianego przez rodzica lub opiekuna.

ABC ocenia drażliwość, letarg/wycofanie społeczne, zachowania stereotypowe, nadpobudliwość/niesubordynację oraz niewłaściwą mowę.

Wyniki są raportowane jako wyniki ogólne i wyniki podskal, zazwyczaj w zakresie od 0 do 158, gdzie wyższe wyniki wskazują na poważniejsze problemy behawioralne, co odzwierciedla gorszy wynik.

Zachowania i trudności u dzieci i młodzieży będą oceniane za pomocą Kwestionariusza Zachowań i Trudności (SDQ) - wersja dla rodziców, standaryzowanego kwestionariusza wypełnianego przez rodzica lub opiekuna.

Kwestionariusz SDQ ocenia objawy emocjonalne, problemy z zachowaniem, nadpobudliwość/nieuwagę, problemy w relacjach z rówieśnikami oraz zachowania prospołeczne.

Wyniki są przedstawiane jako ogólny wynik trudności oraz wyniki podskal, zazwyczaj w zakresie od 0 do 40 dla ogólnego wyniku trudności, gdzie wyższe wyniki wskazują na większe trudności behawioralne, odzwierciedlając gorszy wynik.

Obszary ryzyka rozwojowego lub upośledzenia u dzieci i młodzieży będą oceniane za pomocą Skali Orientacji Dominacji Społecznej 7 (SDO7), standaryzowanego kwestionariusza wypełnianego przez rodziców.

Wyniki są zazwyczaj obliczane jako suma punktów, w zakresie od 0 do 28, gdzie wyższe wyniki wskazują na większe ryzyko rozwojowe lub bardziej wyraźne obszary upośledzenia, odzwierciedlając gorszy wynik.

Postrzeganą jakość życia u dzieci i młodzieży oceni się za pomocą kwestionariusza WHOQOL-BREF – Wersja dla Rodziców, standaryzowanego narzędzia wypełnianego przez rodzica lub opiekuna.

WHOQOL-BREF ocenia zdrowie fizyczne, dobrostan psychiczny, relacje społeczne i środowisko.

Wyniki przedstawia się w skali 0–100 dla każdej domeny, gdzie wyższe wartości wskazują na lepszą postrzeganą jakość życia, co odzwierciedla korzystniejszy wynik.

Ocenia częstotliwość i rodzaj powtarzających się i stereotypowych zachowań na podstawie raportu rodziców.

Skala obejmuje 43 pozycje, każda oceniana w 4-stopniowej skali (0 = zachowanie nie występuje; 3 = zachowanie występuje i jest poważne), co daje całkowity wynik w zakresie od 0 do 129.

Wyższe wyniki wskazują na częstsze i bardziej nasilone powtarzające się zachowania (gorszy wynik).