Valutazione Multidimensionale della Salute Mentale nell'Adolescenza.

I sintomi comportamentali e attentivi saranno valutati utilizzando il Conners Adolescent Self-Report (CAS), un questionario standardizzato compilato dal punto di vista dell'adolescente.

Il CAS valuta i sintomi relativi ai disturbi dell'attenzione, ai disturbi dell'umore e ai problemi comportamentali correlati.

I punteggi sono riportati come punteggi T, con un intervallo tipico da 0 a 100, dove punteggi più alti indicano sintomi più gravi, riflettendo un esito peggiore.

Questionario che valuta la presenza, la frequenza e l'intensità di ideazione e comportamento suicidario negli adolescenti.

Il punteggio totale varia da 0 a 25, con punteggi più alti che indicano una maggiore gravità dell'ideazione/comportamento suicidario.

I problemi comportamentali ed emotivi negli adolescenti saranno valutati utilizzando lo Youth Self-Report (YSR), un questionario standardizzato di autovalutazione per giovani di età compresa tra 11 e 18 anni.

Lo YSR misura una gamma di problemi interiorizzati ed esteriorizzati. I punteggi sono riportati come punteggi T, con un intervallo tipico da 0 a 100, dove punteggi più alti indicano problemi comportamentali o emotivi più gravi, riflettendo un esito peggiore.

Valutazione della capacità del bambino di adattarsi in modo flessibile alle richieste e agli stress ambientali.

La scala è composta da 14 item, ciascuno valutato su una scala Likert a 4 punti (1-4), producendo un punteggio totale compreso tra 14 e 56.

Punteggi più alti indicano una maggiore resilienza dell'ego (miglior funzionamento adattivo).

L'intelligenza emotiva negli adolescenti sarà valutata utilizzando l'Emotional Quotient Inventory: Youth Version (EQ-i: YV), un questionario standardizzato di autovalutazione progettato per i giovani.

L'EQ-i: YV valuta il funzionamento emotivo e sociale, inclusi consapevolezza, regolazione e abilità interpersonali.

I punteggi sono riportati come punteggi standard, tipicamente compresi tra 40 e 160, dove punteggi più alti indicano una migliore intelligenza emotiva, riflettendo un risultato migliore.

I tratti di personalità negli adolescenti saranno valutati utilizzando il PID (Personality Inventory for DSM-5 - Versione Adolescenziale), un questionario standardizzato di autovalutazione per giovani di età compresa tra 11 e 17 anni.

Il PID valida un'ampia gamma di tratti di personalità e caratteristiche psicopatologiche rilevanti per i criteri del DSM-5.

I punteggi sono riportati come punteggi T, tipicamente compresi tra 0 e 100, dove punteggi più alti indicano tratti di personalità o patologia più marcati, riflettendo un esito peggiore.

I problemi comportamentali ed emotivi nei bambini e negli adolescenti saranno valutati utilizzando la Child Behavior Checklist (CBCL) - Versione Genitore, un questionario standardizzato compilato dal caregiver (tipicamente la madre).

La CBCL valuta una gamma di problemi internalizzanti ed esternalizzanti. I punteggi sono riportati come punteggi T, generalmente compresi tra 0 e 100, dove punteggi più alti indicano problemi comportamentali o emotivi più gravi, riflettendo un esito peggiore.

I sintomi dell'ADHD e altri problemi comportamentali nei bambini e negli adolescenti saranno valutati utilizzando la Conners' Parent Rating Scale (CPRS), un questionario standardizzato compilato dal genitore o dal caregiver.

La CPRS fornisce punteggi T su più scale cliniche, tra cui disattenzione, iperattività/impulsività, funzionamento esecutivo, problemi di apprendimento, aggressività e relazioni con i pari.

I punteggi vanno tipicamente da 0 a 100, dove punteggi più alti indicano sintomi più gravi, riflettendo un esito peggiore.

Misura la presenza e la gravità dei tratti dello spettro autistico e delle difficoltà nella comunicazione sociale.

Il questionario è composto da 65 item, ciascuno valutato su una scala Likert a 4 punti (0-3), con un punteggio grezzo totale che varia da 0 a 195.

Punteggi più alti indicano una maggiore gravità della compromissione sociale legata all'autismo (esito peggiore).

I comportamenti disfunzionali nei bambini e negli adolescenti con sviluppo atipico saranno valutati utilizzando la Aberrant Behavior Checklist (ABC) - Versione Genitori, un questionario standardizzato compilato dal genitore o dal caregiver.

L'ABC valuta irritabilità, letargia/ritiro sociale, comportamento stereotipato, iperattività/non conformità e linguaggio inappropriato.

I punteggi sono riportati come punteggi totali e punteggi delle sottoscale, generalmente compresi tra 0 e 158, dove punteggi più alti indicano problemi comportamentali più gravi, riflettendo un esito peggiore.

I punti di forza e le difficoltà comportamentali nei bambini e negli adolescenti saranno valutati utilizzando il Questionario sui Punti di Forza e le Difficoltà (SDQ) - Versione Genitori, un questionario standardizzato compilato dal genitore o dal caregiver.

L'SDQ valuta i sintomi emotivi, i problemi di condotta, l'iperattività/disattenzione, i problemi nelle relazioni con i coetanei e il comportamento prosociale.

I punteggi sono riportati come punteggi totali delle difficoltà e punteggi delle sottoscale, tipicamente compresi tra 0 e 40 per il punteggio totale delle difficoltà, dove punteggi più alti indicano maggiori difficoltà comportamentali, riflettendo un esito peggiore.

Le aree di rischio o compromissione dello sviluppo nei bambini e negli adolescenti saranno valutate utilizzando il Social Dominance Orientation 7 (SDO7), un questionario standardizzato compilato dai genitori.

I punteggi sono generalmente calcolati come punteggio totale, con un intervallo da 0 a 28, dove punteggi più alti indicano un maggiore rischio di sviluppo o aree compromesse più pronunciate, riflettendo un esito peggiore.

La qualità di vita percepita nei bambini e negli adolescenti sarà valutata utilizzando il WHOQOL-BREF - Versione Genitori, un questionario standardizzato compilato dal genitore o dal caregiver.

Il WHOQOL-BREF valuta la salute fisica, il benessere psicologico, le relazioni sociali e l'ambiente.

I punteggi sono riportati su una scala 0-100 per ciascun dominio, dove punteggi più alti indicano una migliore qualità di vita percepita, riflettendo un esito migliore.

Valuta la frequenza e il tipo di comportamenti ripetitivi e stereotipati basandosi sul resoconto dei genitori.

La scala comprende 43 elementi, ciascuno valutato su una scala a 4 punti (0 = il comportamento non si verifica; 3 = il comportamento si verifica ed è grave), producendo un punteggio totale compreso tra 0 e 129.

Punteggi più alti indicano comportamenti ripetitivi più frequenti e gravi (esito peggiore).