Porównanie wpływu 360-stopniowego wideo VR przedstawiającego środowisko lokalne i zagraniczne na zdrowie psychiczne
Zastosowanie 360-stopniowego filmu VR dla zdrowia psychicznego studentów medycyny: porównanie skuteczności w środowisku lokalnym i zagranicznym
Studenci medycyny często doświadczają wysokiego poziomu stresu, lęku i depresji z powodu intensywnej presji akademickiej. Chociaż spędzanie czasu na świeżym powietrzu w naturze jest sprawdzonym sposobem na zmniejszenie tych negatywnych uczuć, studenci rzadko mają na to czas. To badanie ma na celu sprawdzenie, czy użycie gogli wirtualnej rzeczywistości (VR) 360 stopni do doświadczania immersyjnych środowisk naturalnych może zapewnić podobne korzyści relaksacyjne.
Główne pytanie, na które to badanie próbuje odpowiedzieć, to czy rodzaj środowiska naturalnego ma znaczenie: Czy oglądanie znajomej, lokalnej sceny przyrodniczej w Malezji zmniejsza stres bardziej lub mniej skutecznie niż oglądanie nowej, zagranicznej sceny przyrodniczej?
Badacze zakładają, że krótka, 15-minutowa ekspozycja na dowolne środowisko naturalne w VR 360 stopni skutecznie zmniejszy krótkotrwałe uczucie stresu, lęku i depresji. Ponadto zakładają, że będzie mierzalna różnica w korzyściach psychologicznych między środowiskiem lokalnym a zagranicznym, napędzana albo komfortem znajomości (lokalne), albo rozpraszaniem uwagi przez ucieczkę (zagraniczne).
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
Tło i uzasadnienie:
Dostępne, niefarmakologiczne interwencje są coraz bardziej potrzebne, aby wspierać dobrostan psychiczny studentów borykających się z dużym obciążeniem akademickim. Choć regeneracyjny wpływ środowisk naturalnych na psychikę człowieka jest dobrze udokumentowany, fizyczny dostęp do takich przestrzeni jest często ograniczony w miejskich środowiskach akademickich. Wirtualna Rzeczywistość (VR) 360 stopni oferuje wysoce immersyjną, skalowalną alternatywę. Symulując obecność przestrzenną, VR może wywołać fizjologiczne i psychologiczne reakcje relaksacyjne podobne do rzeczywistej ekspozycji na naturę. Jednak w literaturze wciąż istnieje luka dotycząca treści semantycznej ekspozycji VR. W szczególności nie jest jasne, czy skuteczność terapeutyczna ekspozycji na naturę w VR jest silnie uzależniona od znajomości środowiska (co może sprzyjać bezpieczeństwu psychicznemu i przywiązaniu do miejsca) w porównaniu z nowością środowiska (co może sprzyjać większemu rozproszeniu poznawczemu i eskapizmowi).
Projekt badania i randomizacja:
Niniejszy protokół wykorzystuje randomizowany, równoległy projekt badania behawioralnego. Aby zapewnić równoważność grup i zminimalizować płeć jako potencjalną zmienną zakłócającą w raportowaniu stresu psychologicznego, zostanie wykorzystany specjalnie opracowany skrypt w języku Python do przeprowadzenia randomizacji warstwowej. Algorytm ten zapewnia ścisły stosunek alokacji 1:1 do ramienia aktywnego środowiska lokalnego lub ramienia aktywnego środowiska zagranicznego, przy jednoczesnym utrzymaniu idealnie zrównoważonego stosunku mężczyzn do kobiet w każdej grupie eksperymentalnej.
Realizacja interwencji i plan statystyczny:
Uczestnicy przechodzą ustrukturyzowaną interwencję behawioralną polegającą na immersyjnym oglądaniu filmów VR 360 stopni za pomocą gogli. Protokół wymaga dwóch identycznych sesji ekspozycji, oddzielonych ścisłym dwutygodniowym odstępem w celu oceny skuteczności powtarzanych dawek i krótkoterminowej trajektorii. Wszystkie samodzielnie zgłaszane wskaźniki psychologiczne i dobrostanu są zbierane na początku, bezpośrednio po początkowej ekspozycji i bezpośrednio po drugiej ekspozycji. Dane będą oceniane za pomocą analizy wariancji z powtarzanymi pomiarami (ANOVA). To podejście statystyczne zostało wybrane specjalnie w celu oceny dwóch głównych efektów: głównego efektu czasu (oceniającego ogólny wpływ interwencji VR na wszystkich uczestników w ciągu dwutygodniowego okresu badania) oraz efektu interakcji czasu i grupy (określającego, czy istnieje statystycznie istotna rozbieżność w trajektorii redukcji objawów między ramionami eksperymentalnymi lokalnym i zagranicznym).
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Selangor
-
Cheras, Selangor, Malezja, 56000
- Psychiatry Department, Hospital Canselor Tuanku Muhriz UKM
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Status akademicki: Aktywnie zapisany jako student medycyny czwartego lub piątego roku studiów licencjackich na Uniwersytecie Kebangsaan Malaysia (UKM).
- Wiek: 18 lat lub więcej (wymagane do udzielenia prawnej świadomej zgody).
- Zdolności sensoryczne: Normalny lub skorygowany do normalnego wzrok i słuch (uczestnik może nosić soczewki kontaktowe lub okulary, które wygodnie mieszczą się w zestawie VR).
- Dostępność: Chęć i możliwość zaangażowania się w pełny 2-tygodniowy harmonogram badania, w tym zarówno sesje VR na początku, jak i po badaniu.
Kryteria wykluczenia:
- Bezpieczeństwo VR (neurologiczne): Osobista historia padaczki, zaburzeń napadowych lub częstych migren, ponieważ ekrany VR mogą czasami wywoływać te stany.
- Bezpieczeństwo VR (przedsionkowe): Historia ciężkiej choroby lokomocyjnej, zawrotów głowy lub zaburzeń ucha wewnętrznego.
- Czynniki medyczne zakłócające: Obecnie otrzymujący aktywną, formalną terapię psychiatryczną lub przyjmujący przepisane leki psychoaktywne (takie jak leki przeciwdepresyjne lub przeciwlękowe).
- Ograniczenia fizyczne: Ciężkie zaburzenia wzroku lub słuchu, które uniemożliwiłyby pełne zanurzenie w elementach wizualnych i dźwiękowych środowiska VR.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie podtrzymujące
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Lokalna Grupa VR
Uczestnicy przypisani do tej grupy będą wyłącznie oglądać lokalne środowisko VR 360 stopni.
|
Uczestnicy przechodzą 15-minutową sesję oglądania wideo lokalnego środowiska w 360 stopniach za pomocą gogli VR.
Sesja ta jest powtarzana raz, dokładnie dwa tygodnie po sesji początkowej.
Inne nazwy:
|
|
Aktywny komparator: Zagraniczna Grupa VR
Uczestnicy przydzieleni do tej grupy będą wyłącznie oglądać zagraniczne środowisko VR w 360 stopniach.
|
Uczestnicy przechodzą 15-minutowe oglądanie filmu 360-stopniowego przedstawiającego środowisko zagraniczne za pomocą gogli VR.
Sesja ta jest powtarzana raz, dokładnie dwa tygodnie po pierwszej sesji.
Inne nazwy:
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana nasilenia depresji, lęku i stresu (DASS-21)
Ramy czasowe: Linia bazowa (T0 - bezpośrednio przed pierwszą 15-minutową interwencją), Dzień 0 (T1 - bezpośrednio po pierwszej interwencji) oraz Tydzień 2 (T2 - bezpośrednio po drugiej interwencji).
|
Oceniano przy użyciu Skali Depresji, Lęku i Stresu-21 (DASS-21).
Ten 21-punktowy kwestionariusz samoopisowy mierzy podstawowe objawy depresji, lęku i stresu za pomocą trzech 7-punktowych podskal.
Punkty są oceniane w 4-punktowej skali Likerta.
Surowy wynik podskali jest sumowany i mnożony przez dwa, aby obliczyć ostateczny wynik podskali.
Wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie negatywnych objawów emocjonalnych.
|
Linia bazowa (T0 - bezpośrednio przed pierwszą 15-minutową interwencją), Dzień 0 (T1 - bezpośrednio po pierwszej interwencji) oraz Tydzień 2 (T2 - bezpośrednio po drugiej interwencji).
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w subiektywnym dobrostanie psychicznym (WHO-5)
Ramy czasowe: Linia bazowa (T0 – bezpośrednio przed pierwszą 15-minutową interwencją), Dzień 0 (T1 – bezpośrednio po pierwszej interwencji) i Tydzień 2 (T2 – bezpośrednio po drugiej interwencji).
|
Oceniane za pomocą Indeksu Dobrostanu WHO-5.
Ten 5-punktowy kwestionariusz samoopisowy mierzy subiektywne dobrostan psychiczny.
Punkty są oceniane w 6-stopniowej skali od 0 ("W żadnym momencie") do 5 ("Przez cały czas").
Surowe wyniki (zakres od 0 do 25) są mnożone przez 4, aby przeliczyć je na skalę procentową od 0 do 100.
Wyższe wyniki odzwierciedlają lepszy subiektywny dobrostan.
|
Linia bazowa (T0 – bezpośrednio przed pierwszą 15-minutową interwencją), Dzień 0 (T1 – bezpośrednio po pierwszej interwencji) i Tydzień 2 (T2 – bezpośrednio po drugiej interwencji).
|
Współpracownicy i badacze
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Anderson AP, Mayer MD, Fellows AM, Cowan DR, Hegel MT, Buckey JC. Relaxation with Immersive Natural Scenes Presented Using Virtual Reality. Aerosp Med Hum Perform. 2017 Jun 1;88(6):520-526. doi: 10.3357/AMHP.4747.2017.
- Dahlin M, Joneborg N, Runeson B. Stress and depression among medical students: a cross-sectional study. Med Educ. 2005 Jun;39(6):594-604. doi: 10.1111/j.1365-2929.2005.02176.x.
- Annerstedt M, Jonsson P, Wallergard M, Johansson G, Karlson B, Grahn P, Hansen AM, Wahrborg P. Inducing physiological stress recovery with sounds of nature in a virtual reality forest--results from a pilot study. Physiol Behav. 2013 Jun 13;118:240-50. doi: 10.1016/j.physbeh.2013.05.023. Epub 2013 May 18.
- Martin JL, Saredakis D, Hutchinson AD, Crawford GB, Loetscher T. Virtual Reality in Palliative Care: A Systematic Review. Healthcare (Basel). 2022 Jun 29;10(7):1222. doi: 10.3390/healthcare10071222.
- Quek TT, Tam WW, Tran BX, Zhang M, Zhang Z, Ho CS, Ho RC. The Global Prevalence of Anxiety Among Medical Students: A Meta-Analysis. Int J Environ Res Public Health. 2019 Jul 31;16(15):2735. doi: 10.3390/ijerph16152735.
- Tanja-Dijkstra K, Pahl S, White MP, Auvray M, Stone RJ, Andrade J, May J, Mills I, Moles DR. The Soothing Sea: A Virtual Coastal Walk Can Reduce Experienced and Recollected Pain. Environ Behav. 2018 Jul;50(6):599-625. doi: 10.1177/0013916517710077. Epub 2017 Jun 14.
- White MP, Alcock I, Grellier J, Wheeler BW, Hartig T, Warber SL, Bone A, Depledge MH, Fleming LE. Spending at least 120 minutes a week in nature is associated with good health and wellbeing. Sci Rep. 2019 Jun 13;9(1):7730. doi: 10.1038/s41598-019-44097-3.
- Iqbal S, Gupta S, Venkatarao E. Stress, anxiety and depression among medical undergraduate students and their socio-demographic correlates. Indian J Med Res. 2015 Mar;141(3):354-7. doi: 10.4103/0971-5916.156571.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- JEP-2024-039
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .