Um programa híbrido para impedir o risco de uso de substâncias entre os alunos do ensino fundamental do ensino fundamental, usando uma abordagem positiva de desenvolvimento da juventude

Esta proposta rápida do SBIR foi projetada para abordar os problemas urgentes do uso indevido de medicamentos para vaping e prescrição (PDM) entre os jovens nos EUA Há uma escassez de programas de prevenção primária para vaping e PDM que demonstraram mudanças no comportamento como parte de uma avaliação rigorosamente projetada. A pesquisa mostra que a idade de início para esses comportamentos está diminuindo e as taxas estão aumentando entre as coortes mais jovens. Embora existam vários programas de prevenção de uso de substâncias, não há programas baseados em evidências que se concentrem nesses problemas entre os alunos do ensino fundamental do ensino fundamental de uma perspectiva positiva de desenvolvimento da juventude. Além disso, devido a restrições crescentes no horário da sala de aula, são necessários novos programas de prevenção híbrida baseados em evidências que incorporem flexivelmente o uso da tecnologia digital on-line e dos componentes da sala de aula. No projeto proposto, desenvolveremos e testaremos uma adaptação híbrida do Programa de Prevenção de Abuso de Substâncias Baseadas em Habilidades de Evidências (LST) para os alunos do ensino fundamental. O programa LST foi extensivamente testado e considerado efetivamente impedir o abuso de substâncias em uma série de ensaios clínicos randomizados com efeitos comportamentais relatados em mais de 30 publicações revisadas por pares. A intervenção preventiva híbrida proposta será: 1) utilizará os módulos de e-learning on-line e as sessões tradicionais da sala de aula para reduzir o risco de vaping e PDM como parte de um modelo de prevenção de uso positivo de desenvolvimento positivo mais amplo da juventude; 2) Ensine os alunos sobre os danos do vaping e a importância do uso de medicamentos prescritos seguros e apropriados; 3) Melhorar fatores de proteção, construindo habilidades sociais e de auto-regulação por meio de aprendizado interativo e cenários de ensaio comportamental; e 4) incorporar sessões de reforço on -line. Na Fase I, desenvolveremos protótipos de módulos de e-learning e materiais da sala de aula e os grupos focais os testam com alunos, professores e pais do ensino fundamental do ensino fundamental para demonstrar viabilidade, relevância, usabilidade e apelo. Os materiais serão revisados ​​com base no feedback dos grupos focais e totalmente desenvolvidos e, em seguida, realizaremos um rigoroso estudo randomizado nacional do Programa de Prevenção na Fase II. As escolas primárias (n = 30) serão randomizadas em um grupo de intervenção que receberá a nova intervenção híbrida ou um grupo de controle de tratamento como costume que receberá a programação existente da educação em saúde. No final do período de intervenção e, nas avaliações de acompanhamento de 6 e 12 meses, compararemos os dois grupos em mudanças nos comportamentos, normas, atitudes e conhecimento sobre o uso de medicamentos de vaping e prescrição apropriada. Esta pesquisa oferece o potencial de identificar um programa de intervenção preventiva híbrida inovadora, eficaz, interativa e envolvente que reduz a carga de tempo para a prevenção da sala de aula, incorporando módulos de e-learning como parte de um modelo de prevenção baseado em evidências. Os materiais de intervenção podem ajudar a reduzir o risco de comportamentos emergentes de uso de substâncias entre os jovens do ensino fundamental do ensino fundamental. O programa pode ser amplamente disseminado em todo o país e, finalmente, diminuir os danos do uso indevido de substâncias entre os jovens.