Usando um sistema de mensagens de texto para envolver adolescentes deprimidos em terapia cognitivo-comportamental
18 de janeiro de 2016 atualizado por: Han-chun Liang, University of Pittsburgh
Usando um sistema de mensagens de texto para envolver adolescentes deprimidos em tarefas de terapia cognitivo-comportamental.
O objetivo principal do piloto é testar a viabilidade e a utilidade do uso de um sistema de mensagens de texto para envolver os adolescentes na melhoria da adesão aos deveres de casa durante a terapia cognitivo-comportamental (TCC) para transtorno depressivo maior.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Descrição detalhada
O transtorno depressivo maior do adolescente leva a episódios recorrentes, taxas aumentadas de tentativas e suicídios consumados e comprometimento social persistente entre os episódios (Weissman et al., 1999).
A terapia cognitivo-comportamental (TCC) é uma terapia de primeira linha aceita para depressão leve a moderada em adolescentes.
Integral à TCC é a "lição de casa", pois melhora o domínio de estratégias de enfrentamento recém-aprendidas, facilita a generalização de habilidades para novas situações, aumenta a autoeficácia e, finalmente, reduz a vulnerabilidade à recaída (Detweiler et al 1999).
A adesão à lição de casa é um problema reconhecido em adultos e é igualmente problemático em adolescentes.
Um método de implementar o dever de casa CBT de uma maneira centrada na cultura jovem atual é por meio de mensagens de texto.
Ao usar uma modalidade moderna da qual muitos adolescentes dependem para a comunicação diária, é provável que eles achem mais envolvente do que as modalidades tradicionais.
Assim, o potencial que um sistema de mensagem de texto pode ajudar a melhorar a adesão ao dever de casa em adolescentes é significativo, porque uma melhor adesão ao dever de casa pode, em última análise, estar ligada a melhores resultados clínicos para esses distúrbios com altas taxas de morbidade e mortalidade crônicas.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
9
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
13 anos a 17 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- transtorno depressivo maior
- possuir um telefone celular com recursos de mensagens de texto
Critério de exclusão:
- história de psicose
- história de retardo mental
- ideação ou intenção suicida ativa
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Lição de casa de papel e caneta
Tratamento como de costume: o dever de casa da terapia é feito com papel e caneta.
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A lição de casa será padronizada por meio do uso do registro de pensamento disfuncional (DTR) de Judith Beck, que é uma ferramenta primária para os pacientes avaliarem e responderem por escrito a seus pensamentos automáticos (Beck 126).
A lição de casa será feita em um formulário pré-impresso que é atribuído semanalmente e revisado com seus terapeutas em sessões semanais por 4 semanas.
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Experimental: Lição de casa de mensagem de texto
Tratamento experimental: o dever de casa da terapia é completado por mensagens de texto.
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A lição de casa será padronizada por meio do uso do registro de pensamento disfuncional (DTR) de Judith Beck, que é uma ferramenta primária para os pacientes avaliarem e responderem por escrito a seus pensamentos automáticos (Beck 126).
O novo sistema de mensagens de texto permite que o dever de casa seja enviado diretamente através do telefone celular de um adolescente, inclui lembretes de dever de casa por mensagem de texto e reúne todos os deveres de casa para os terapeutas revisarem com os pacientes durante as sessões de terapia.
Isso é atribuído e revisado semanalmente por 4 semanas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Conformidade com os deveres de casa da terapia: percentual de deveres de casa concluídos
Prazo: 1 mês
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Número de registros de pensamento concluídos ao longo do teste de 4 semanas.
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1 mês
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Entrevista de saída
Prazo: 1 mês
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Entrevista verbal
|
1 mês
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Han-chun Liang, MD, University of Pittsburgh
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de fevereiro de 2009
Conclusão Primária (Real)
1 de janeiro de 2010
Conclusão do estudo (Real)
1 de janeiro de 2010
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
11 de junho de 2009
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
11 de junho de 2009
Primeira postagem (Estimativa)
12 de junho de 2009
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
15 de fevereiro de 2016
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
18 de janeiro de 2016
Última verificação
1 de janeiro de 2016
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- ACA-08-001-UPMC
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