テキスト メッセージ システムを使用してうつ病の青少年を認知行動療法の宿題に参加させる

思春期の大うつ病性障害は、エピソードの再発、自殺未遂率および自殺未遂率の増加、エピソード間の持続的な社会的障害を引き起こします(Weissman et al 1999)。 認知行動療法（CBT）は、青年期の軽度から中等度のうつ病に対する第一選択療法として受け入れられています。 CBT に不可欠なのは「宿題」です。これにより、新たに学んだ対処戦略の習得が強化され、新たな状況に対するスキルの一般化が促進され、自己効力感が高まり、最終的には再発に対する脆弱性が軽減されます (Detweiler et al 1999)。 宿題を厳守することは成人でも問題として認識されており、青少年でも同様に問題となります。 現在の若者文化を中心とした方法で CBT の宿題を実施する 1 つの方法は、テキスト メッセージを使用することです。 多くの青少年が日常のコミュニケーションに依存している現代的な方法を使用することで、伝統的な方法よりも魅力的であると感じる可能性があります。 したがって、テキストメッセージシステムが青少年の宿題順守の改善に役立つ可能性は非常に大きい。なぜなら、宿題順守の改善は、最終的に慢性罹患率と死亡率が高いこれらの疾患の臨床転帰の改善につながる可能性があるからである。