Utilisation d'un système de messagerie texte pour faire participer les adolescents déprimés à des devoirs de thérapie cognitivo-comportementale
18 janvier 2016 mis à jour par: Han-chun Liang, University of Pittsburgh
Utilisation d'un système de messagerie texte pour engager les adolescents déprimés dans la thérapie cognitivo-comportementale Homework.
L'objectif principal du projet pilote est de tester la faisabilité et l'utilité de l'utilisation d'un système de messagerie texte pour engager les adolescents dans une meilleure adhésion aux devoirs pendant la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour le trouble dépressif majeur.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le trouble dépressif majeur de l'adolescent entraîne des épisodes récurrents, des taux accrus de tentatives et de suicides réussis et une déficience sociale persistante entre les épisodes (Weissman et al 1999).
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est un traitement de première ligne accepté pour la dépression légère à modérée chez les adolescents.
Le "devoir" fait partie intégrante de la TCC car il améliore la maîtrise des stratégies d'adaptation nouvellement apprises, facilite la généralisation des compétences à de nouvelles situations, augmente l'auto-efficacité et réduit finalement la vulnérabilité à la rechute (Detweiler et al 1999).
Le respect des devoirs est un problème reconnu chez les adultes, et est tout aussi problématique chez les adolescents.
Une méthode de mise en œuvre des devoirs CBT d'une manière centrée sur la culture actuelle des jeunes consiste à utiliser la messagerie texte.
En utilisant une modalité moderne sur laquelle de nombreux adolescents comptent pour la communication quotidienne, il est probable qu'ils la trouveront plus engageante que les modalités traditionnelles.
Ainsi, le potentiel qu'un système de messagerie texte puisse aider à améliorer l'observance des devoirs chez les adolescents est important, car une meilleure adhésion aux devoirs peut finalement être liée à de meilleurs résultats cliniques pour ces troubles avec des taux élevés de morbidité et de mortalité chroniques.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
9
Phase
- N'est pas applicable
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
13 ans à 17 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- trouble dépressif majeur
- posséder un téléphone cellulaire avec des capacités de messagerie texte
Critère d'exclusion:
- antécédent de psychose
- antécédent de retard mental
- idéation ou intention suicidaire active
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Devoirs papier et stylo
Traitement comme d'habitude : les devoirs de thérapie sont complétés par du papier et un stylo.
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Les devoirs seront normalisés grâce à l'utilisation de l'enregistrement de pensées dysfonctionnelles (DTR) de Judith Beck, qui est un outil principal permettant aux patients d'évaluer et de répondre par écrit à leurs pensées automatiques (Beck 126).
Les devoirs seront effectués sur un formulaire préimprimé qui est attribué chaque semaine et revu avec leurs thérapeutes lors de séances hebdomadaires pendant 4 semaines.
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Expérimental: Devoirs par SMS
Traitement expérimental : les devoirs de thérapie sont complétés par SMS.
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Les devoirs seront normalisés grâce à l'utilisation de l'enregistrement de pensées dysfonctionnelles (DTR) de Judith Beck, qui est un outil principal permettant aux patients d'évaluer et de répondre par écrit à leurs pensées automatiques (Beck 126).
Le nouveau système de messagerie texte permet aux devoirs d'être soumis directement via le téléphone cellulaire d'un adolescent, comprend des rappels de devoirs par message texte et rassemble tous les devoirs pour que les thérapeutes les examinent avec les patients pendant les séances de thérapie.
Celui-ci est attribué et revu chaque semaine pendant 4 semaines.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Conformité aux devoirs de thérapie : pourcentage de devoirs terminés
Délai: 1 mois
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Nombre de journaux de pensées complétés au cours de l'essai de 4 semaines.
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1 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Entretien de sortie
Délai: 1 mois
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Entretien verbal
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1 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Han-chun Liang, MD, University of Pittsburgh
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 février 2009
Achèvement primaire (Réel)
1 janvier 2010
Achèvement de l'étude (Réel)
1 janvier 2010
Dates d'inscription aux études
Première soumission
11 juin 2009
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
11 juin 2009
Première publication (Estimation)
12 juin 2009
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Estimation)
15 février 2016
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
18 janvier 2016
Dernière vérification
1 janvier 2016
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- ACA-08-001-UPMC
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