Intervenção cognitivo-comportamental de baixa intensidade baseada na escola para jovens ansiosos (LIST)

Os transtornos de ansiedade estão entre os principais problemas de saúde mental em crianças e adolescentes, no que diz respeito à prevalência e consequências a longo prazo. A terapia cognitivo-comportamental (TCC) provou ser eficaz como tratamento, intervenção precoce e prevenção de transtornos de ansiedade juvenil. A maioria dos jovens com problemas de ansiedade, no entanto, não está em contato com serviços de saúde mental e não recebe ajuda efetiva. Isso se deve à escassez de pessoal, recursos e tempo entre o tratamento pessoal de saúde mental, bem como os serviços de saúde não são facilmente acessíveis para adolescentes. Programas escolares de intervenção precoce de baixa intensidade (prevenção indicada) podem melhorar o acesso a tratamento eficaz para jovens com problemas internalizantes e também promover o uso mais eficaz dos serviços de saúde. O presente estudo é um estudo controlado randomizado em vários locais com intervenção precoce a ser conduzido no serviço de atenção primária à saúde em três partes da Noruega; incluindo nove municípios do oeste, leste e sul da Noruega. Um breve programa de TCC será comparado a um programa de TCC mais longo e a um grupo de controle de lista de espera. Os efeitos serão avaliados em relação à diminuição dos sintomas internalizantes da juventude. As intervenções TCC são dadas a adolescentes com níveis leves a moderados de sintomas de ansiedade. As intervenções são realizadas por enfermeiras de saúde escolar treinadas em colaboração e/ou supervisionadas por terapeutas CBT experientes. O estudo envolve pesquisadores de três ambientes de pesquisa na Noruega e a colaboração com proeminentes pesquisadores internacionais dos EUA e da Austrália. O estudo tem impacto potencial sobre como fornecer intervenções eficazes de baixo limiar para jovens ansiosos.