Eficácia do Sistema de Comunicação por Troca de Imagens na Saúde Gengival de Crianças com Transtornos do Espectro Autista
29 de dezembro de 2018 atualizado por: Jordan University of Science and Technology
Eficácia do Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS) na Placa Dentária e na Saúde Gengival de Crianças com Autismo
O Picture Exchange Communication System (PECS) é um sistema de comunicação para crianças com transtornos do espectro do autismo (ASD).
O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito de um programa de escovação de dentes baseado no PECS na saúde gengival em crianças com TEA e avaliar a percepção dos pais sobre o PECS.
Este foi um estudo intervencional prospectivo.
Usando o PECS como uma série de fotos/cartões mostrando um método de escovação estruturada, 37 crianças com TEA (31 homens, 6 mulheres) (idade média 9,49±4,10,
4-16 anos) e seus pais/cuidadores foram treinados para escovar os dentes duas vezes, com duas semanas de intervalo.
Os dados coletados após os exames (linha de base, 3, 6 meses) incluíram índices de placa e gengival (GI, PI) e dois questionários (linha de base, 6 meses) para dados demográficos e percepção dos pais sobre o PECS, incluindo: classificação de dificuldade (fácil, difícil , muito difícil) e utilidade do PECS.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A necessidade de melhorar as rotinas de higiene oral em indivíduos com transtornos do espectro do autismo (ASD) foi documentada em muitos relatórios. O Picture Exchange Communication System (PECS), que é uma série de imagens que mostram um método e uma técnica estruturada para escovar os dentes, foi escolhido para este estudo, pois é um sistema de comunicação comprovado para crianças com transtornos do espectro do autismo (TEA).
O objetivo do estudo foi avaliar o efeito de um programa de escovação de dentes baseado no PECS na saúde gengival em crianças com TEA e avaliar a percepção dos pais sobre o PECS.
Este foi um estudo intervencional prospectivo. Usando o PECS como uma série de fotos/cartões mostrando um método de escovação estruturada, 37 crianças com TEA (31 homens, 6 mulheres) (idade média 9,49±4,10, 4-16 anos) e seus pais/cuidadores foram treinados para escovar os dentes duas vezes, com duas semanas de intervalo. As fotos foram colocadas no banheiro, em casa e/ou no centro de autismo. Os dados coletados após os exames (linha de base, 3, 6 meses) incluíram índices de placa e gengival (GI, PI) e dois questionários (linha de base, 6 meses) para dados demográficos e percepção dos pais sobre o PECS, incluindo: classificação de dificuldade (fácil, difícil , muito difícil) e se acharam o PECS útil para ensinar seus filhos a escovar os dentes (sim ou não).
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
37
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
-
Irbid, Jordânia, 22110
- Jordan University of Science and Technology
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
2 anos a 16 anos (Filho, Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Crianças diagnosticadas com TEA.
- Idade entre 4 e 18 anos.
Critério de exclusão:
- Crianças incapazes de cooperar na coleta de dados (mau comportamento durante o exame odontológico).
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Assuntos de estudo
Crianças com TEA e seus pais/cuidadores foram treinados na escovação dos dentes duas vezes, com duas semanas de intervalo, usando o Sistema de Comunicação por Troca de Imagens (PECS) PECS como uma série de fotos/cartões mostrando um método estruturado de escovação dos dentes.
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Um sistema de comunicação frequentemente utilizado com crianças não verbais com transtornos do espectro do autismo (TEA) que utiliza uma série de figuras que descrevem como uma determinada atividade é realizada, no nosso caso mostrando um método e uma técnica estruturada para escovar os dentes.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Pontuação do índice gengival
Prazo: 6 meses
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Esta pontuação indica o nível de inflamação gengival no exame dos dentes, relatado como a pontuação média calculada como (pontuação total para todos os dentes/número de dentes examinados): pontuação 0 (ausência de inflamação), pontuação 1 (inflamação leve: ligeira alteração na cor (mais vermelho) e pouca alteração na textura (perda de pontilhado), sem sangramento à sondagem), pontuação 2 (inflamação moderada: vitrificação moderada, vermelhidão, edema e hipertrofia; sangramento à sondagem), pontuação 3 (inflamação grave: vermelhidão acentuada e edema; tendência a sangramento espontâneo; ulceração).
Uma pontuação mais baixa indica menos inflamação gengival (melhor saúde gengival) e vice-versa.
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6 meses
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Pontuação do índice de placa
Prazo: 6 meses
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Esta pontuação indica o nível de placa (e reflete o nível de higiene bucal) no exame dos dentes, relatada como a pontuação média, calculada como (pontuação total para todos os dentes/número de dentes examinados): Pontuação 0 (sem placa), Pontuação 1 (Placa não visível a olho nu, apenas detectável com sonda dental), Pontuação 2 (Placa visível a olho e detectável com sonda ao longo da margem gengival do dente), Pontuação 4 (Camada espessa de placa visível a olho nu e detectável por sonda cobrindo mais do que a margem gengival do dente).
Uma pontuação mais baixa indica menos placa (o que significa melhor higiene oral) e vice-versa.
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6 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Classificação dos pais sobre a dificuldade do PECS
Prazo: 6 meses
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Os pais foram solicitados a avaliar a dificuldade do PECS como: fácil, difícil, muito difícil.
Isso foi avaliado por meio de um questionário.
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6 meses
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Utilidade do PECS
Prazo: 6 meses
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Os pais foram questionados se o PECS foi útil para ensinar seus filhos a escovar os dentes: sim, não.
Isso foi avaliado por meio de um questionário.
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6 meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Diretor de estudo: Ola B Al-Batayneh, Jordan University of Science and Technology
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Pilebro C, Backman B. Teaching oral hygiene to children with autism. Int J Paediatr Dent. 2005 Jan;15(1):1-9. doi: 10.1111/j.1365-263X.2005.00589.x.
- Charlop-Christy MH, Carpenter M, Le L, LeBlanc LA, Kellet K. Using the picture exchange communication system (PECS) with children with autism: assessment of PECS acquisition, speech, social-communicative behavior, and problem behavior. J Appl Behav Anal. 2002 Fall;35(3):213-31. doi: 10.1901/jaba.2002.35-213.
- Lerna A, Esposito D, Conson M, Massagli A. Long-term effects of PECS on social-communicative skills of children with autism spectrum disorders: a follow-up study. Int J Lang Commun Disord. 2014 Jul-Aug;49(4):478-85. doi: 10.1111/1460-6984.12079. Epub 2014 Mar 21.
- Eslami N, Movahed T, Asadi M. Parents' Perceptions of the Oral Health-related Quality of Life of their Autistic Children in Iran. J Clin Pediatr Dent. 2018;42(6):422-426. doi: 10.17796/1053-4625-42.6.3. Epub 2018 Aug 7.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de abril de 2011
Conclusão Primária (Real)
1 de outubro de 2011
Conclusão do estudo (Real)
1 de outubro de 2011
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
23 de dezembro de 2018
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
29 de dezembro de 2018
Primeira postagem (Real)
2 de janeiro de 2019
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
2 de janeiro de 2019
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
29 de dezembro de 2018
Última verificação
1 de dezembro de 2018
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 20110011
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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