Treinamento de controle de atenção (ACT) e bebês muito prematuros (ACT)

Os objetivos deste projeto são:

1. Investigar o envolvimento dos bebês VP com o procedimento ACT;
2. Avalie a qualidade dos dados coletados durante o treinamento e as avaliações usadas e compare-os com dados semelhantes obtidos de bebês com desenvolvimento típico que concluíram estudos conduzidos por colaboradores.
3. Investigue a retenção no programa.
4. Investigue o desempenho dos bebês em medidas de resultados e avalie as tendências que indicam diferenças no desempenho entre tratados e controles.

Para permitir um teste justo do ACT, os bebês serão designados aleatoriamente para receber o programa ACT ou assistir a desenhos animados não interativos apropriados para a idade (procedimento de controle). Ao atribuir bebês aleatoriamente ao ACT ou ao procedimento de controle, os investigadores podem ter certeza de que os bebês do grupo de tratamento não diferem sistematicamente daqueles do grupo de controle: os dois grupos, portanto, diferirão apenas pelo efeito do acaso e a única diferença sistemática diferença entre eles residirá no tratamento experimental.

Todas as avaliações serão realizadas em uma sala dedicada. O uso de uma sala exclusiva garantirá que os bebês sejam avaliados em condições controladas, minimizando a interferência de ruídos, mudanças de luz ou outras fontes de distração.

A primeira sessão ocorrerá quando a criança completar 12 meses (idade corrigida para prematuridade). Esta sessão incluirá uma avaliação inicial seguida de um primeiro procedimento de treinamento/controle (dependendo da atribuição aleatória da criança em um ou outro grupo). Durante a avaliação inicial, os pais responderão a perguntas sobre o comportamento da família e dos bebês.

Os investigadores também avaliarão a atenção dos bebês usando tarefas baseadas em computador, nas quais os bebês devem assistir a algumas imagens em uma tela (por exemplo, fotos de bebês, personagens de desenhos animados, etc.), bem como o uso de tarefas nas quais os bebês são solicitados a brincar com brinquedos novos ou interagir com o pesquisador. Os investigadores também coletarão uma avaliação geral das habilidades cognitivas dos bebês usando as escalas de Mullen, uma bateria validada e apropriada para a idade. Finalmente, os investigadores gravarão a mãe e o bebê brincando juntos por alguns minutos, a fim de avaliar as habilidades dos bebês de prestar atenção e se concentrar em outras pessoas e objetos em uma situação natural, semelhante às rotinas familiares de brincadeiras em casa.

Após a avaliação, o pesquisador encarregado de executar o procedimento ACT ou controle abrirá um envelope lacrado e saberá a qual grupo (ACT ou controle) a criança foi designada. Se a criança ainda estiver em estado de alerta e atenção, o experimentador procederá com a entrega do ACT ou procedimento de controle de acordo com a atribuição da criança.

Os pais não serão informados sobre o tipo de vídeo (ACT ou controle) que seus filhos assistirão. Isso é para garantir que os pais não mudem seu comportamento quando souberem de qual procedimento seu filho está participando. Os cartuns exibidos ao grupo de controle serão idênticos aos exibidos aos tratados: a única diferença (fundamental) residirá no fato de os cartuns serem interativos (ou seja, ativados contingentemente ao comportamento do olhar do bebê) para os tratados, enquanto não serão interativos para os bebês do grupo de controle. Uma vez que os desenhos animados serão idênticos entre os grupos e, além disso, os pais não serão capazes de detectar a direção do olhar do bebê durante o treinamento enquanto os bebês estiverem no colo dos pais, os investigadores acreditam que será difícil para os pais reconhecerem alocação de grupo de seu bebê. No entanto, a equipe de pesquisa investigará isso fazendo uma série de perguntas de acompanhamento aos pais no final do estudo.

Os bebês serão alocados em um dos dois grupos:

1. o programa de treinamento ACT realizado em 4 sessões semanais consecutivas durante um mês (n=10);
2. Controle (n=10), em que os bebês assistirão a desenhos animados durante o mesmo número de sessões semanais e por um período de tempo correspondente como bebês na intervenção ACT.

As sessões semanais 2, 3 e 4 envolverão administração adicional de procedimentos de treinamento/controle.

A sessão final na semana 5 envolverá a coleta de medidas de resultados. Serão usados ​​os mesmos questionários e tarefas descritos na avaliação inicial. O pesquisador que avaliará o lactente na 5ª sessão será um avaliador cego (que não saberá em qual grupo, ACT ou Controle, o lactente foi alocado).