Attention Control Training (ACT) og meget præmature spædbørn (ACT)

Formålet med dette projekt er at:

1. Undersøg VP-børns engagement i ACT-proceduren;
2. Vurder kvaliteten af ​​data indsamlet under den anvendte træning og vurderinger, og sammenlign dem med lignende data opnået fra typisk udviklede spædbørn, som gennemførte undersøgelser udført af samarbejdspartnere.
3. Undersøg fastholdelse i programmet.
4. Undersøg spædbørns præstation i resultatmål og vurder tendenser, der indikerer forskelle i præstation mellem behandlede og kontroller.

For at give mulighed for en retfærdig test af ACT, vil spædbørn blive tilfældigt tildelt til at modtage ACT-programmet eller til at se aldersbestemte ikke-interaktive tegnefilm (kontrolprocedure). Ved tilfældigt at tildele spædbørn til ACT eller kontrolproceduren kan efterforskerne være sikre på, at spædbørn i behandlingsgruppen ikke adskiller sig systematisk fra spædbørn i kontrolgruppen: de to grupper vil derfor kun adskille sig for virkningen af ​​tilfældigheder, og den eneste systematiske forskellen mellem dem vil ligge i den eksperimentelle behandling.

Alle vurderingerne vil finde sted i et dedikeret lokale. Brugen af ​​et dedikeret rum vil sikre, at spædbørn vurderes under kontrollerede forhold, hvor interferens fra støj, ændringer i lyset eller andre kilder til distraktion minimeres.

Den første session finder sted, når barnet er fyldt 12 måneder (alder korrigeret for præmaturitet). Denne session vil omfatte en baseline-vurdering efterfulgt af en første trænings-/kontrolprocedure (afhængigt af barnets tilfældige tildeling i den ene eller den anden gruppe). Under baselinevurderingen vil forældre blive bedt om at besvare spørgsmål om familien og spædbørns adfærd.

Efterforskerne vil også vurdere spædbørns opmærksomhed ved hjælp af computerbaserede opgaver, hvor spædbørn skal se nogle billeder på en skærm (f. billeder af babyer, tegneseriefigurer osv.), samt brug af opgaver, hvor spædbørn bliver bedt om at lege med nyt legetøj eller interagere med forskeren. Efterforskerne vil også indsamle en generel vurdering af spædbørns kognitive færdigheder ved hjælp af Mullen-skalaerne, et valideret og alderssvarende batteri. Til sidst vil efterforskerne optage mor og spædbarn, der leger sammen i nogle minutter for at vurdere spædbørns evner til at være opmærksomme og fokusere på andre mennesker og genstande i en naturalistisk situation, svarende til kendte legerutiner derhjemme.

Efter vurderingen vil forskeren, der har til opgave at køre ACT- eller kontrolproceduren, åbne en forseglet kuvert og finde ud af, hvilken gruppe (ACT eller kontrol) barnet er blevet tildelt. Hvis spædbarnet stadig er i en vågen og opmærksom tilstand, vil forsøgslederen fortsætte med leveringen af ​​ACT eller kontrolproceduren i overensstemmelse med spædbarnets tildeling.

Forældre får ikke at vide, hvilken type videoer (ACT eller kontrol), deres barn vil se. Dette er for at sikre, at forældre ikke ændrer deres adfærd, når de ved, hvilken procedure deres barn deltager i. Tegnefilmene, der vises for kontrolgruppen, vil være identiske med dem, der vises til de behandlede: den eneste (vigtige) forskel vil ligge i, at tegnefilmene vil være interaktive (dvs. aktiveret afhængigt af spædbarnets blikadfærd) for de behandlede, mens de ikke vil være interaktive for spædbørn i kontrolgruppen. Da tegnefilmene vil være identiske på tværs af grupper, og desuden forældre ikke vil være i stand til at registrere spædbarnets blikretning under træning, mens spædbørn holdes på forældrenes skød, mener efterforskerne, at det vil være svært for forældre at genkende. deres spædbarns gruppetildeling. Forskerholdet vil dog undersøge dette ved at stille en række opfølgende spørgsmål til forældrene i slutningen af ​​undersøgelsen.

Spædbørn vil blive inddelt i en af ​​to grupper:

1. ACT-træningsprogrammet leveret på tværs af 4 på hinanden følgende ugentlige sessioner i en måned (n=10);
2. Kontrol (n=10), hvor spædbørn vil blive vist tegneserier over det samme antal ugentlige sessioner og i et tilsvarende tidsrum som spædbørn i ACT-interventionen.

Ugentlig session 2, 3 og 4 vil involvere yderligere administration af trænings-/kontrolprocedurer.

Den sidste session i uge 5 vil involvere indsamling af resultatmål. De samme spørgeskemaer og opgaver beskrevet i basisvurderingen vil blive brugt. Forskeren, der skal vurdere spædbarnet i den 5. session, vil være en blind bedømmer (som ikke ved i hvilken gruppe, ACT eller kontrol spædbarnet er blevet tildelt).