Experimento MI da Lei de Fitt
Aspectos neurais da aprendizagem motora por meio de execução real e imagens motoras em crianças
Visão geral do estudo
Status
Condições
Descrição detalhada
Estudos mostram mudanças nas frequências alfa (7,5 - 15 Hz) e beta (15 - 30 Hz) antes e durante tarefas motoras. No entanto, os pesquisadores ainda discordam sobre a origem, o momento e a direção disso. Os mecanismos neurofisiológicos da aprendizagem motora ainda não são totalmente compreendidos. Os autores observam que a dessincronização beta relacionada a eventos é mais comumente associada ao aprendizado motor. A redução da potência das ondas beta pode ser observada no córtex motor, mas ainda não está claro se essa alteração está relacionada ao aprendizado motor, desempenho ou repetição do movimento.
Um estudo comparativo de imagens motoras e desempenho real mostrou a ocorrência de processos neurofisiológicos semelhantes no córtex motor. Todos os estudos mencionados foram realizados em adultos e os resultados foram principalmente da análise dos movimentos dos membros superiores. No presente estudo, os investigadores irão avaliar de forma abrangente os movimentos dos membros superiores e inferiores das crianças: desde o reconhecimento de estímulos visuais até à geração do programa motor e à própria execução (dados comportamentais).
Quarenta e cinco crianças (ano 2009) serão recrutadas nas escolas primárias locais. Em um projeto simples-cego, as crianças serão randomizadas em três grupos (1º - execução real, 2º - imaginação motora, 3º - controle) e comparadas no início, imediatamente após a intervenção e no acompanhamento 24 horas após a intervenção. Nas avaliações pré, pós e de acompanhamento, os participantes realizarão dois padrões diferentes da tarefa da Lei de Fitts com a dificuldade predefinida: membros inferiores/corpo inteiro e membros superiores/mãos em um quadro interativo. O período de intervenção dura aproximadamente 10 minutos, durante os quais os participantes realizam a tarefa da lei de Fitts com dificuldade diferenciada de acordo com o grupo de intervenção ao qual pertencem.
Durante as tarefas de membro superior/mão, a atividade cerebral será registrada com eletroencefalografia (EEG).
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- nascido em 2009
- nenhum dano muscular, esquelético ou do sistema nervoso significativo
- o acordo anteriormente assinado para participar do protocolo.
Critério de exclusão:
- Distúrbios do sistema nervoso
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Ciência básica
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de execução real
O grupo de execução real realizará a intervenção aguda pelo desempenho real da tarefa da lei de Fitt.
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As crianças estarão treinando tarefas de lei de Fitts de diferentes dificuldades.
Assim que cada tarefa for resolvida, eles receberão uma nova tarefa mais exigente
Outros nomes:
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Experimental: Grupo de imagens motoras
O grupo de imaginação motora realizará a intervenção aguda simulando (processo mental) a tarefa da lei de Fitt.
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As crianças treinarão tarefas de lei de Fitts de diferentes dificuldades, iguais às do grupo RE, mas com exceção de fazê-lo mentalmente - imagens motoras de tarefas de lei de Fitts com os olhos abertos.
Outros nomes:
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Comparador Ativo: Grupo de controle
O grupo de controle executará a contagem de saltos.
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As crianças em SCg contarão silenciosamente (um número por segundo) nos mesmos blocos de trabalho de ambos os grupos experimentais com a tarefa de dizer o número que atingiram durante cada bloco - condição de controle para mantê-los mentalmente ativos em um engajamento mental muito baixo.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Alteração do potencial cortical relacionado ao movimento basal em 24 horas de acompanhamento após a intervenção
Prazo: Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Potencial relacionado a eventos que normalmente estão ligados à atualização de modelos internos, tomada de decisão e preparação motora.
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Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Alteração do desempenho da tarefa de lei de Fitts da linha de base em acompanhamento de 24 horas após a intervenção
Prazo: Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Mudança no tempo de movimento (segundos) necessário para resolver as tarefas da lei de Fitts de diferentes dificuldades
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Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Alteração do desempenho da tarefa de lei de Fitts da linha de base em acompanhamento de 24 horas após a intervenção
Prazo: Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Precisão, ou seja, um grupo de tentativas atingindo repetidamente uma faixa estreita (precisa), mas fora do centro do alvo (imprecisa)
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Avaliado no início do estudo, imediatamente após a intervenção e 24 horas após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Uroš Marušič, PhD, Science and research center Koper
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Kiefer AW, Gualberto Cremades J, Myer GD. Train the Brain: Novel Electroencephalography Data Indicate Links between Motor Learning and Brain Adaptations. J Nov Physiother. 2014 Apr;4(2):198. doi: 10.4172/2165-7025.1000198.
- Thurer B, Stockinger C, Putze F, Schultz T, Stein T. Mechanisms within the Parietal Cortex Correlate with the Benefits of Random Practice in Motor Adaptation. Front Hum Neurosci. 2017 Aug 2;11:403. doi: 10.3389/fnhum.2017.00403. eCollection 2017.
- Wu J, Knapp F, Cramer SC, Srinivasan R. Electroencephalographic connectivity measures predict learning of a motor sequencing task. J Neurophysiol. 2018 Feb 1;119(2):490-498. doi: 10.1152/jn.00580.2017. Epub 2017 Nov 1.
- Ghasemian M, Taheri H, Saberi Kakhki A, Ghoshuni M. Electroencephalography Pattern Variations During Motor Skill Acquisition. Percept Mot Skills. 2017 Dec;124(6):1069-1084. doi: 10.1177/0031512517727404. Epub 2017 Aug 25.
- Ozdenizci O, Yalcin M, Erdogan A, Patoglu V, Grosse-Wentrup M, Cetin M. Electroencephalographic identifiers of motor adaptation learning. J Neural Eng. 2017 Aug;14(4):046027. doi: 10.1088/1741-2552/aa6abd.
- Sobierajewicz J, Przekoracka-Krawczyk A, Jaskowski W, Verwey WB, van der Lubbe R. The influence of motor imagery on the learning of a fine hand motor skill. Exp Brain Res. 2017 Jan;235(1):305-320. doi: 10.1007/s00221-016-4794-2. Epub 2016 Oct 6.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Antecipado)
Conclusão Primária (Antecipado)
Conclusão do estudo (Antecipado)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- TwinBrainFittsLaw
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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