Закон Фиттса MI Эксперимент

Исследования показывают изменения альфа (7,5–15 Гц) и бета (15–30 Гц) частот до и во время двигательных задач. Однако исследователи до сих пор расходятся во мнениях относительно происхождения, времени и направления этого явления. Нейрофизиологические механизмы двигательного обучения еще полностью не изучены. Авторы отмечают, что связанная с событием бета-десинхронизация чаще всего связана с моторным обучением. В моторной коре можно наблюдать снижение мощности бета-волн, но до сих пор неясно, связано ли это изменение с моторным обучением, производительностью или повторением движений.

Сравнительное изучение воображаемой и реальной двигательной деятельности показало протекание сходных нейрофизиологических процессов в моторной коре. Все упомянутые исследования были проведены на взрослых, и результаты были получены в основном из анализа движений верхних конечностей. В настоящем исследовании исследователи комплексно оценят движения верхних и нижних конечностей детей: от распознавания зрительных стимулов до генерации двигательной программы и самого выполнения (поведенческие данные).

Сорок пять детей (2009 год) будут набраны из местных начальных школ. В одиночном слепом исследовании дети будут рандомизированы на три группы (1-я — реальное исполнение, 2-я — воображаемые движения, 3-я — контрольная) и будут сравниваться на исходном уровне, сразу после вмешательства и при последующем наблюдении через 24 часа после вмешательства. На предварительных, пост- и последующих оценках участники будут выполнять два разных шаблона задания на закон Фиттса с заранее определенной сложностью: нижние конечности/все тело и верхние конечности/руки на интерактивной доске. Период вмешательства длится примерно 10 минут, в течение которых участники выполняют задачу закона Фиттса с различной сложностью в зависимости от группы вмешательства, к которой они принадлежат.

Во время упражнений на верхнюю конечность/кисть активность мозга будет записываться с помощью электроэнцефалографии (ЭЭГ).