Recordando e Antecipando Eventos Positivos Específicos para Aumentar a Resiliência em Adolescentes (RASPERA)
6 de julho de 2023 atualizado por: Prof. dr. Filip Raes
Muitos jovens estão enfrentando problemas de saúde mental relacionados ao estresse, com alguns estudos recentes sugerindo que esse número está aumentando.
Especialmente agora, no contexto da pandemia de COVID-19, há um aumento significativo de depressão e ansiedade em adolescentes.
Uma maneira importante de ajudar a enfrentar esse desafio não é tanto focar na tentativa de reparar o que torna os jovens vulneráveis, mas focar na construção de resiliência.
Resiliência refere-se à capacidade de lidar com sucesso com experiências estressantes.
Pesquisas recentes mostram que ser capaz de lembrar e imaginar vividamente eventos positivos pode amortecer as consequências negativas do estresse, e faz um argumento convincente de que treinar adolescentes para recordar e antecipar eventos positivos promoveria a resiliência e, assim, melhoraria seu bem-estar mental.
E é exatamente isso que o projeto atual se propõe a fazer pela primeira vez.
Os adolescentes receberão um treinamento lúdico em grupo na escola para torná-los melhores em recordar e antecipar eventos positivos, o que deve ajudá-los a se recuperar mais rapidamente de eventos desafiadores ou estressantes da vida.
Os investigadores prevêem que os jovens que seguem nosso Treinamento de Evento Positivo experimentarão emoções mais positivas, mostrarão maior resiliência e relatarão melhor bem-estar mental.
Os investigadores vão também desenvolver um protocolo de formação online gratuito para professores para que as escolas possam ministrar este programa de resiliência por si próprias, sem necessidade de formadores profissionais externos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
191
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Antwerpen, Bélgica, 2020
- Pius X - instituut
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Limburg
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Bilzen, Limburg, Bélgica, 3740
- Sint Lambertuscollege
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Hasselt, Limburg, Bélgica, 3500
- GO! Next sportschool Hasselt
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Hasselt, Limburg, Bélgica, 3500
- Scholen Kindsheid Jesu
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Vlaams-Brabant
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Kapelle-op-den-Bos, Vlaams-Brabant, Bélgica, 1880
- KOBOS Secundaire Scholen
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
12 anos a 16 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critério de inclusão:
- Todos os adolescentes das turmas selecionadas das escolas participantes (12-16 anos; 1ª e 2ª séries do ensino médio) que quiserem participar do estudo e derem consentimento informado (consentimento informado próprio e consentimento informado ativo dos pais) poderão participar participar do estudo.
- Para minimizar o risco de demasiada heterogeneidade na nossa amostra final, por exemplo devido a fatores de contexto relacionados com o tipo de educação, os investigadores irão primeiro recrutar turmas de adolescentes que seguem o ensino secundário geral. Estudos futuros (após o PET ter sido devidamente avaliado neste estudo) também devem ser conduzidos em amostras de adolescentes de outras modalidades de ensino médio.
Critério de exclusão:
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Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção
Aulas que seguirão o Treinamento de Eventos Positivos.
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PET é um programa de treinamento baseado em grupo que combina Treinamento de Especificidade de Memória (MEST; Raes, 2007) e Treinamento de Especificidade de Evento Futuro (FEST; versão holandesa de Hallford et al. (2020): Mudando o Futuro: Um teste inicial de Treinamento de Especificidade do Futuro) .
São quatro sessões de 50 minutos cada.
A formação é ministrada de forma padronizada, utilizando o Manual de Formação de Eventos Positivos desenvolvido para este estudo (conteúdo adaptado dos nossos manuais MEST e FEST).
Após uma breve psicoeducação sobre a lógica, os participantes praticam a geração de memórias específicas detalhadas e eventos futuros usando palavras-chave neutras e positivas.
Os participantes são apoiados e desafiados ao máximo pelo treinador e pelos outros membros do grupo para gerar memórias muito específicas e altamente detalhadas e eventos futuros usando imagens mentais e baseando-se em elementos visuais, olfativos, auditivos e emocionais dos eventos, incluindo contextuais e sensoriais - detalhes perceptivos.
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Comparador Ativo: Grupo de controle
Aulas que seguirão o Treinamento de Controle Bogus.
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O CREAT segue exatamente o mesmo formato e duração do treinamento PET (ou seja, ministrado por um instrutor em grupo em 4 sessões de 50 minutos, incluindo exercícios para casa).
Após uma breve psicoeducação sobre a lógica (falsa*) por trás do PET, os participantes completam uma série de exercícios de escrita criativa usando sugestões de escrita engraçadas e instigantes.
Tal como no PET, os participantes são apoiados e desafiados ao máximo pelo formador e pelos restantes membros do grupo, neste caso para gerar conclusões o mais criativas e divertidas possíveis.
Os investigadores usaram o CREAT com sucesso antes em um formato online como um treinamento de controle falso para um treinamento de especificidade de memória.
(*) Os investigadores dizem aos participantes que esses exercícios de escrita criativa foram considerados benéficos para o bem-estar mental, pois os exercícios de escrita criativa cultivam a criatividade e estimulam as habilidades de imaginação dos participantes.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na resiliência
Prazo: 1 semana antes da intervenção, 1 semana após a intervenção e 2 meses após a intervenção.
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Escala de Resiliência Connor-Davidson (CD-RISC, versão curta) para avaliar a resiliência - Esta escala consiste em 10 itens (por exemplo, "Lidar com o estresse me fortalece").
que são classificados em uma escala Likert de 5 pontos, variando de 1 (nunca) a 5 (muito frequentemente), com pontuações mais altas indicando maior resiliência.
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1 semana antes da intervenção, 1 semana após a intervenção e 2 meses após a intervenção.
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Mudança no bem-estar mental
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção; O SWEMWBS consiste em sete afirmações (por exemplo, "Eu me senti relaxado.") sobre pensamentos e sentimentos que são pontuados em uma escala Likert de 5 pontos variando de
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Escala curta de bem-estar mental de Warwick-Edimburgo (SWEMWBS; Stewart-Brown et al., 2009) para avaliar o bem-estar mental - A SWEMWBS consiste em sete afirmações (por exemplo, "Eu me senti relaxado").
sobre pensamentos e sentimentos que são pontuados em uma escala Likert de 5 pontos variando de 1 (nunca) a 5 (sempre).
Pontuações mais altas refletem maior bem-estar mental.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção; O SWEMWBS consiste em sete afirmações (por exemplo, "Eu me senti relaxado.") sobre pensamentos e sentimentos que são pontuados em uma escala Likert de 5 pontos variando de
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança no afeto positivo
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Subescala de Afeto Positivo das Escalas de Afeto Positivo e Negativo (PANAS; Watson et al., 1988) para avaliar afeto positivo - A subescala de Afeto Positivo do PANAS consiste em 10 itens (palavras) que descrevem sentimentos positivos (por exemplo, "animado" ).
Os itens são classificados em uma escala Likert de 5 pontos, indo de 1 (muito pouco ou nada) a 5 (extremamente), onde pontuações mais altas refletem maior afeto positivo.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança na regulação do afeto positivo
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Subescala de amortecimento e sabor da escala Responses to Positive Affect, versão infantil (RPA-C; Bijttebier et al., 2012) para avaliar a regulação do afeto positivo - A RPA-C consiste em itens que refletem ambos os itens de amortecimento (por exemplo, "Quando você sentiu feliz, com que frequência você pensou: "Eu não mereço isso"?") e respostas aos itens de sabor (por exemplo, "Quando você se sentiu feliz, com que frequência você percebeu que se sentiu cheio de energia?").
Todos os 17 itens são classificados em uma escala Likert de 4 pontos, variando de 1 (nunca) a 4 (muito frequentemente).
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança na Anedonia
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Leuven Anhedonia Self-report Scale (LASS, 2ª versão; Nelis, Bastin, Raes, & Bijttebier 2018) para avaliar sintomas de anedonia - O 12 Todos os 12 itens (por exemplo, "Havia poucas coisas pelas quais eu esperava") são classificados em uma escala Likert de 5 pontos indo de 1 (totalmente falso) a 5 (totalmente verdadeiro) com pontuações mais altas refletindo níveis mais altos de anedonia.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Alteração no amortecimento
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Leuven Exeter Dampening Scale - General (LEDS, inédito) para avaliar o amortecimento.-
O LEDS-G consiste em 13 itens (por exemplo, "Só posso ser feliz se os outros também o forem.")
que são classificados em uma escala Likert de 5 pontos.
Em comparação com a subescala de amortecimento RPA, o LEDS-G visa cobrir uma variedade maior de estilos de avaliação de amortecimento.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança no sabor
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Itens de sabor para o modelo de quatro fatores da lista de verificação resumida de maneiras de saborear em resposta a eventos cotidianos (escala original Bryant e Vernoff, 2007; modelo de quatro fatores Chadwick, 2012) para avaliar o sabor.
- Itens (por exemplo, "Procurei outras pessoas com quem compartilhar.")
são classificados em uma escala Likert de 7 pontos, indo de 1 (discordo totalmente) a 7 (concordo totalmente), com pontuações mais altas refletindo níveis mais altos de sabor.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança nos sintomas depressivos e estresse
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) para avaliar a saúde mental básica para controlar as diferenças basais nos grupos de treinamento e para explorar o efeito generalizado do PET nos níveis de sintomas depressivos e estresse pós-treinamento -intervenção e acompanhamento.
- O DASS-21 consiste em 21 itens (por exemplo, "Eu senti que minha vida não tinha sentido").
que são classificados em uma escala Likert de 4 pontos, variando de 0 (nunca) a 3 (quase sempre).
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança na especificidade do pensamento futuro episódico (verificação de manipulação)
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Teste de pensamento futuro episódico (EFT-T; Hallford et al., 2019) para avaliar a especificidade do pensamento futuro episódico.
- Os eventos gerados serão codificados como 0 ou 1 (específico vs. não específico) pelos pesquisadores envolvidos.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Alteração na especificidade da memória positiva (verificação de manipulação)
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Teste de Memória Autobiográfica (AMT, Raes et al., 2099) para avaliar a especificidade da memória positiva.
- As memórias geradas serão codificadas como específicas vs. não específicas (1 vs. 0) pelos pesquisadores envolvidos.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança de Prazer
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Duas classificações de item único do prazer antecipado/antecipatório (futuro) ou lembrado/sentido (passado) associado aos eventos que os participantes recordam/geram no AMT e EFT-T.
- 1 (nada aplicável) a 9 (fortemente aplicável) escala de classificação de resposta apresentada por cada evento gerado.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança em detalhes e imagens mentais
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Duas classificações de item único de nível de detalhe e imagens mentais associadas aos eventos que os participantes recordam/geram no AMT e EFT-T, respectivamente.
- 1 (nada aplicável) a 9 (fortemente aplicável) escala de classificação de resposta apresentada por cada evento gerado.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança no controle percebido e probabilidade
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Duas classificações de item único de controle percebido e probabilidade percebida de ocorrência associada aos eventos que os participantes geram no teste EFT (sem itens paralelos para o AMT).
- 1 (nada aplicável) a 9 (fortemente aplicável) escala de classificação de resposta apresentada por cada evento gerado.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Mudança nos sentimentos positivos
Prazo: Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Duas classificações adicionais de itens únicos de sentimentos positivos antecipados/antecipatórios (futuro) ou lembrados/sentidos em geral (passado) associados aos eventos que os participantes recordam/geram no AMT e EFT-T.
- 1 (nada aplicável) a 9 (fortemente aplicável) escala de classificação de resposta apresentada por cada evento gerado.
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Uma semana antes da intervenção, uma semana após a intervenção e dois meses após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Filip Raes, Prof. dr., KU Leuven
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Stewart-Brown S, Tennant A, Tennant R, Platt S, Parkinson J, Weich S. Internal construct validity of the Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): a Rasch analysis using data from the Scottish Health Education Population Survey. Health Qual Life Outcomes. 2009 Feb 19;7:15. doi: 10.1186/1477-7525-7-15.
- Watson D, Clark LA, Tellegen A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: the PANAS scales. J Pers Soc Psychol. 1988 Jun;54(6):1063-70. doi: 10.1037//0022-3514.54.6.1063.
- Smith BW, Dalen J, Wiggins K, Tooley E, Christopher P, Bernard J. The brief resilience scale: assessing the ability to bounce back. Int J Behav Med. 2008;15(3):194-200. doi: 10.1080/10705500802222972.
- Faul F, Erdfelder E, Lang AG, Buchner A. G*Power 3: a flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behav Res Methods. 2007 May;39(2):175-91. doi: 10.3758/bf03193146.
- Raes F, Williams JM, Hermans D. Reducing cognitive vulnerability to depression: a preliminary investigation of MEmory Specificity Training (MEST) in inpatients with depressive symptomatology. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2009 Mar;40(1):24-38. doi: 10.1016/j.jbtep.2008.03.001. Epub 2008 Mar 12.
- Fredrickson BL. The role of positive emotions in positive psychology. The broaden-and-build theory of positive emotions. Am Psychol. 2001 Mar;56(3):218-26. doi: 10.1037//0003-066x.56.3.218.
- Nearchou F, Flinn C, Niland R, Subramaniam SS, Hennessy E. Exploring the Impact of COVID-19 on Mental Health Outcomes in Children and Adolescents: A Systematic Review. Int J Environ Res Public Health. 2020 Nov 16;17(22):8479. doi: 10.3390/ijerph17228479.
- Bastin M, Nelis S, Raes F, Vasey MW, Bijttebier P. Party Pooper or Life of the Party: Dampening and Enhancing of Positive Affect in a Peer Context. J Abnorm Child Psychol. 2018 Feb;46(2):399-414. doi: 10.1007/s10802-017-0296-3.
- Feldman GC, Joormann J, Johnson SL. Responses to Positive Affect: A Self-Report Measure of Rumination and Dampening. Cognit Ther Res. 2008 Aug 1;32(4):507-525. doi: 10.1007/s10608-006-9083-0.
- Tugade MM, Fredrickson BL. Resilient individuals use positive emotions to bounce back from negative emotional experiences. J Pers Soc Psychol. 2004 Feb;86(2):320-33. doi: 10.1037/0022-3514.86.2.320.
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- Jorm AF, Patten SB, Brugha TS, Mojtabai R. Has increased provision of treatment reduced the prevalence of common mental disorders? Review of the evidence from four countries. World Psychiatry. 2017 Feb;16(1):90-99. doi: 10.1002/wps.20388.
- Skrove M, Romundstad P, Indredavik MS. Resilience, lifestyle and symptoms of anxiety and depression in adolescence: the Young-HUNT study. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2013 Mar;48(3):407-16. doi: 10.1007/s00127-012-0561-2. Epub 2012 Aug 8.
- Simon-Saiz MJ, Fuentes-Chacon RM, Garrido-Abejar M, Serrano-Parra MD, Larranaga-Rubio E, Yubero-Jimenez S. Influence of resilience on health-related quality of life in adolescents. Enferm Clin (Engl Ed). 2018 Sep-Oct;28(5):283-291. doi: 10.1016/j.enfcli.2018.06.003. Epub 2018 Jul 20. English, Spanish.
- Askelund AD, Schweizer S, Goodyer IM, van Harmelen AL. Positive memory specificity is associated with reduced vulnerability to depression. Nat Hum Behav. 2019 Mar;3(3):265-273. doi: 10.1038/s41562-018-0504-3. Epub 2019 Jan 14. Erratum In: Nat Hum Behav. 2019 Jul;3(7):758.
- Speer ME, Delgado MR. Reminiscing about positive memories buffers acute stress responses. Nat Hum Behav. 2017 May;1(5):0093. doi: 10.1038/s41562-017-0093. Epub 2017 Apr 24.
- Arditte Hall KA, De Raedt R, Timpano KR, Joormann J. Positive memory enhancement training for individuals with major depressive disorder. Cogn Behav Ther. 2018 Mar;47(2):155-168. doi: 10.1080/16506073.2017.1364291. Epub 2017 Aug 22.
- Hallford DJ, Yeow JJE, Fountas G, Herrick CA, Raes F, D'Argembeau A. Changing the future: An initial test of Future Specificity Training (FeST). Behav Res Ther. 2020 Aug;131:103638. doi: 10.1016/j.brat.2020.103638. Epub 2020 May 7.
- Nelis S, Holmes EA, Raes F. Response Styles to Positive Affect and Depression: Concurrent and Prospective Associations in a Community Sample. Cognit Ther Res. 2015;39(4):480-491. doi: 10.1007/s10608-015-9671-y.
- Nelis S, Bastin M, Raes F, Bijttebier P. When Do Good Things Lift You Up? Dampening, Enhancing, and Uplifts in Relation To Depressive and Anhedonic Symptoms in Early Adolescence. J Youth Adolesc. 2018 Aug;47(8):1712-1730. doi: 10.1007/s10964-018-0880-z. Epub 2018 Jun 20.
- Vinckier F, Gourion D, Mouchabac S. Anhedonia predicts poor psychosocial functioning: Results from a large cohort of patients treated for major depressive disorder by general practitioners. Eur Psychiatry. 2017 Jul;44:1-8. doi: 10.1016/j.eurpsy.2017.02.485. Epub 2017 Mar 8.
- Hallford DJ, Sharma MK. Anticipatory pleasure for future experiences in schizophrenia spectrum disorders and major depression: A systematic review and meta-analysis. Br J Clin Psychol. 2019 Nov;58(4):357-383. doi: 10.1111/bjc.12218. Epub 2019 Mar 10.
- Ducasse D, Loas G, Dassa D, Gramaglia C, Zeppegno P, Guillaume S, Olie E, Courtet P. Anhedonia is associated with suicidal ideation independently of depression: A meta-analysis. Depress Anxiety. 2018 May;35(5):382-392. doi: 10.1002/da.22709. Epub 2017 Dec 12.
- Hallford DJ, Carmichael AM, Austin DW, Takano K, Raes F, Fuller-Tyszkiewicz M. A study protocol for a randomised trial of adjunct computerised memory specificity training (c-MeST) for major depression in youth: targeting cognitive mechanisms to enhance usual care outcomes in mental health settings. Trials. 2020 Jan 14;21(1):85. doi: 10.1186/s13063-019-4036-6.
- Soer R, Six Dijkstra MWMC, Bieleman HJ, Stewart RE, Reneman MF, Oosterveld FGJ, Schreurs KMG. Measurement properties and implications of the Brief Resilience Scale in healthy workers. J Occup Health. 2019 May;61(3):242-250. doi: 10.1002/1348-9585.12041. Epub 2019 Mar 22.
- Reijntjes A, Dekovic M, Vermande M, Telch MJ. Role of depressive symptoms in early adolescents' online emotional responding to a peer evaluation challenge. Depress Anxiety. 2009;26(2):135-46. doi: 10.1002/da.20446.
- Hallford DJ, Austin DW, Takano K, Fuller-Tyszkiewicz M, Raes F. Computerized Memory Specificity Training (c-MeST) for major depression: A randomised controlled trial. Behav Res Ther. 2021 Jan;136:103783. doi: 10.1016/j.brat.2020.103783. Epub 2020 Nov 27.
- Clarke A, Friede T, Putz R, Ashdown J, Martin S, Blake A, Adi Y, Parkinson J, Flynn P, Platt S, Stewart-Brown S. Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): validated for teenage school students in England and Scotland. A mixed methods assessment. BMC Public Health. 2011 Jun 21;11:487. doi: 10.1186/1471-2458-11-487.
- Hallford DJ, Barry TJ, Austin DW, Raes F, Takano K, Klein B. Impairments in episodic future thinking for positive events and anticipatory pleasure in major depression. J Affect Disord. 2020 Jan 1;260:536-543. doi: 10.1016/j.jad.2019.09.039. Epub 2019 Sep 9.
- Williams JM, Barnhofer T, Crane C, Herman D, Raes F, Watkins E, Dalgleish T. Autobiographical memory specificity and emotional disorder. Psychol Bull. 2007 Jan;133(1):122-48. doi: 10.1037/0033-2909.133.1.122.
- Raes F, Hermans D, Williams JM, Demyttenaere K, Sabbe B, Pieters G, Eelen P. Reduced specificity of autobiographical memory: a mediator between rumination and ineffective social problem-solving in major depression? J Affect Disord. 2005 Aug;87(2-3):331-5. doi: 10.1016/j.jad.2005.05.004.
- Bromberg U, Wiehler A, Peters J. Episodic Future Thinking Is Related to Impulsive Decision Making in Healthy Adolescents. Child Dev. 2015 Sep-Oct;86(5):1458-68. doi: 10.1111/cdev.12390. Epub 2015 Jun 25.
- Bromberg U, Lobatcheva M, Peters J. Episodic future thinking reduces temporal discounting in healthy adolescents. PLoS One. 2017 Nov 22;12(11):e0188079. doi: 10.1371/journal.pone.0188079. eCollection 2017.
- Sherdell L, Waugh CE, Gotlib IH. Anticipatory pleasure predicts motivation for reward in major depression. J Abnorm Psychol. 2012 Feb;121(1):51-60. doi: 10.1037/a0024945. Epub 2011 Aug 15.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
21 de outubro de 2022
Conclusão Primária (Real)
13 de maio de 2023
Conclusão do estudo (Real)
13 de maio de 2023
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
14 de fevereiro de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
23 de fevereiro de 2023
Primeira postagem (Real)
7 de março de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
7 de julho de 2023
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
6 de julho de 2023
Última verificação
1 de julho de 2023
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- G049019N (Research Foundation - Flanders)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
O conjunto de dados codificado e pseudonomizado será carregado em formato csv para OSF (em um repositório de acesso restrito).
Prazo de Compartilhamento de IPD
O conjunto de dados codificado e pseudonomizado será carregado em formato csv para OSF (em um repositório de acesso restrito) após a publicação dos resultados da pesquisa.
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Dados codificados e pseudonomizados podem ser compartilhados com autoridades reguladoras, comitês éticos e outras partes que colaboram com a equipe de pesquisa.
Outros pesquisadores só terão acesso aos dados codificados e pseudonomizados e somente se concordarem com as regras de confidencialidade acordadas neste estudo.
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
- CIF
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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