Воспоминание и предвидение конкретных положительных событий для повышения устойчивости у подростков (RASPERA)
6 июля 2023 г. обновлено: Prof. dr. Filip Raes
Многие молодые люди испытывают проблемы с психическим здоровьем, связанные со стрессом, и некоторые недавние исследования показывают, что это число увеличивается.
Особенно сейчас, в условиях пандемии COVID-19, наблюдается значительный рост депрессии и тревожности у подростков.
Важным способом решения этой проблемы является не столько попытка исправить то, что делает молодых людей уязвимыми, сколько сосредоточение внимания на повышении устойчивости.
Устойчивость относится к способности успешно справляться со стрессовыми ситуациями.
Недавние исследования показывают, что способность ярко запоминать и представлять положительные события может смягчить негативные последствия стресса, и убедительно доказывает, что обучение подростков вспоминать и предвидеть положительные события будет способствовать устойчивости и тем самым улучшать их психическое благополучие.
И это именно то, что текущий проект намеревается сделать впервые.
Подростки пройдут групповое обучение в школе, чтобы лучше запоминать и предвидеть положительные события, что, как ожидается, поможет им быстрее оправиться от сложных или иных стрессовых жизненных событий.
Исследователи предсказывают, что молодые люди, которые будут следовать нашему тренингу по позитивным событиям, будут испытывать больше положительных эмоций, проявят повышенную устойчивость и сообщат о лучшем психическом благополучии.
Следователи также разработают бесплатный протокол онлайн-обучения для учителей, чтобы школы могли самостоятельно проводить эту программу повышения устойчивости, не прибегая к помощи внешних профессиональных инструкторов.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
191
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Antwerpen, Бельгия, 2020
- Pius X - instituut
-
-
Limburg
-
Bilzen, Limburg, Бельгия, 3740
- Sint Lambertuscollege
-
Hasselt, Limburg, Бельгия, 3500
- GO! Next sportschool Hasselt
-
Hasselt, Limburg, Бельгия, 3500
- Scholen Kindsheid Jesu
-
-
Vlaams-Brabant
-
Kapelle-op-den-Bos, Vlaams-Brabant, Бельгия, 1880
- KOBOS Secundaire Scholen
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 12 лет до 16 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Все подростки выбранных классов участвующих школ (12-16 лет; 1-й и 2-й класс общеобразовательной школы), желающие принять участие в исследовании и давшие информированное согласие (собственное информированное согласие и активное информированное согласие родителей), будут допущены к принять участие в исследовании.
- Чтобы свести к минимуму риск слишком большой неоднородности в нашей окончательной выборке, например, из-за контекстных факторов, связанных с типом образования, исследователи сначала будут набирать классы подростков, которые получают общее среднее образование. Будущие исследования (после того, как ПЭТ будет должным образом оценена в этом исследовании) также должны проводиться на выборках подростков, получающих другие виды среднего образования.
Критерий исключения:
-
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства
Занятия, которые последуют за тренингом по позитивным событиям.
|
ПЭТ — это групповая программа обучения, сочетающая тренировку специфики памяти (MEST; Raes, 2007) и тренировку специфики будущих событий (FEST; голландская версия Hallford et al. (2020): Изменение будущего: начальный тест тренировки специфики будущего) .
Он состоит из четырех занятий по 50 минут каждое.
Обучение проводится стандартизированным образом с использованием Руководства по обучению положительным событиям, разработанного для этого исследования (содержание адаптировано из наших руководств MEST и FEST).
После краткого психологического обучения по обоснованию участники практикуются в создании подробных конкретных воспоминаний и будущих событий, используя нейтральные и позитивные ключевые слова.
Участники получают максимальную поддержку и стимулируются тренером и другими членами группы для создания очень конкретных и очень подробных воспоминаний и будущих событий, используя мысленные образы и опираясь на визуальные, обонятельные, слуховые и эмоциональные элементы событий, включая как контекстуальные, так и сенсорные. - детали восприятия.
|
|
Активный компаратор: Контрольная группа
Классы, которые будут следовать за поддельным обучением управлению.
|
CREAT следует точно такому же формату и продолжительности, что и обучение PET (т. е. проводится тренером в группе в течение 4 занятий по 50 минут, включая домашние задания).
После краткого психологического обучения о (фиктивном*) обосновании ПЭТ участники выполняют серию творческих письменных упражнений, используя забавные и наводящие на размышления письменные подсказки.
Как и в ПЭТ, участников максимально поддерживают и бросают им вызов тренер и другие члены группы, в данном случае для создания как можно более творческих и забавных завершений.
Ранее исследователи успешно использовали CREAT в онлайн-формате в качестве фиктивной контрольной тренировки для тренировки специфичности памяти.
(*) Исследователи сообщают участникам, что эти упражнения по творческому письму оказались полезными для психического благополучия, поскольку упражнения по творческому письму развивают творческие способности и стимулируют навыки воображения участников.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение устойчивости
Временное ограничение: 1 неделя до вмешательства, 1 неделя после вмешательства и 2 месяца после вмешательства.
|
Шкала устойчивости Коннора-Дэвидсона (CD-RISC, короткая версия) для оценки устойчивости. Эта шкала состоит из 10 пунктов (например, «Преодоление стресса делает меня сильнее»).
которые оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 (никогда) до 5 (очень часто), где более высокие баллы указывают на более высокую устойчивость.
|
1 неделя до вмешательства, 1 неделя после вмешательства и 2 месяца после вмешательства.
|
|
Изменение психического благополучия
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства; SWEMWBS состоит из семи утверждений (например, «Я чувствовал себя расслабленным») о мыслях и чувствах, которые оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от
|
Короткая шкала психического благополучия Уорика-Эдинбурга (SWEMWBS; Stewart-Brown et al., 2009) для оценки психического благополучия. Шкала SWEMWBS состоит из семи утверждений (например, «Я чувствовал себя расслабленным»).
о мыслях и чувствах, которые оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 (никогда) до 5 (всегда).
Более высокие баллы отражают более высокое психическое благополучие.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства; SWEMWBS состоит из семи утверждений (например, «Я чувствовал себя расслабленным») о мыслях и чувствах, которые оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение положительного аффекта
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Подшкала «Положительный эффект» шкалы «Положительный и отрицательный эффект» (PANAS; Watson et al., 1988) для оценки положительного эффекта. Подшкала «Положительный эффект» PANAS состоит из 10 пунктов (слов), которые описывают положительные чувства (например, «возбуждение» ).
Элементы оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 (очень незначительно или совсем отсутствует) до 5 (чрезвычайно), где более высокие баллы отражают более высокий положительный эффект.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение в регуляции положительного аффекта
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Подшкала «Ослабление и наслаждение» шкалы «Реакция на положительный аффект», детская версия (RPA-C; Bijttebier et al., 2012) для оценки регуляции положительного аффекта. счастливы, как часто вы думали: «Я этого не заслуживаю»?») и смакуя ответы предметов (например, «Когда вы чувствовали себя счастливым, как часто вы замечали, что чувствовали себя полными энергии?»).
Все 17 пунктов оцениваются по 4-балльной шкале Лайкерта от 1 (никогда) до 4 (очень часто).
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменения в Ангедонии
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Шкала самоотчета Лёвена об ангедонии (LASS, 2-я версия; Nelis, Bastin, Raes, & Bijttebier 2018) для оценки симптомов ангедонии. по 5-балльной шкале Лайкерта от 1 (совершенно неверно) до 5 (полностью верно) с более высокими баллами, отражающими более высокий уровень ангедонии.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение демпфирования
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Шкала демпфирования Leuven Exeter — общая (светодиоды, неопубликовано) для оценки демпфирования.
LEDS-G состоит из 13 пунктов (например, «Я могу быть счастлив, только если другие тоже»).
которые оцениваются по 5-балльной шкале Лайкерта.
По сравнению с подшкалой демпфирования RPA, LEDS-G стремится охватить большее разнообразие стилей оценки демпфирования.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение в наслаждении
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Наслаждение предметами для четырехфакторной модели сокращенного контрольного списка способов наслаждения в ответ на повседневные события (исходная шкала Брайант и Вернофф, 2007; четырехфакторная модель Чедвик, 2012) для оценки наслаждения.
- Предметы (например, «Я искал других людей, с которыми можно поделиться этим»).
оцениваются по 7-балльной шкале Лайкерта от 1 (полностью не согласен) до 7 (полностью согласен), причем более высокие баллы отражают более высокий уровень удовольствия.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение симптомов депрессии и стресса
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Шкала депрессии, тревоги и стресса (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) для оценки базового психического здоровья с целью контроля исходных различий в тренировочных группах, а также для изучения общего влияния ПЭТ на уровни депрессивных симптомов и стресса после -вмешательство и последующее наблюдение.
- DASS-21 состоит из 21 пункта (например, «Я чувствовал, что моя жизнь не имеет смысла»).
которые оцениваются по 4-балльной шкале Лайкерта от 0 (никогда) до 3 (почти всегда).
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение специфики эпизодического будущего мышления (проверка манипулирования)
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Эпизодический тест на мышление в будущем (EFT-T; Hallford et al., 2019) для оценки специфичности эпизодического мышления в будущем.
- Сгенерированные события будут кодироваться 0 или 1 (конкретные или неконкретные) участвующими исследователями.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение специфичности положительной памяти (проверка манипуляции)
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Тест автобиографической памяти (AMT, Raes et al., 2099) для оценки специфичности положительной памяти.
- Сгенерированные воспоминания будут закодированы вовлеченными исследователями как конкретные и неспецифические (1 против 0).
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение в удовольствии
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Два рейтинга по одному пункту ожидаемого/ожидаемого (будущего) или запомненного/прочувствованного удовольствия (прошлого), связанных с событиями, которые участники вспоминают/генерируют на AMT и EFT-T.
- От 1 (совсем не применимо) до 9 (сильно применимо) рейтинговая шкала ответов, представленная каждым сгенерированным событием.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение деталей и мысленных образов
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Два рейтинга по одному пункту уровня детализации и ментальных образов, связанных с событиями, которые участники вспоминают / генерируют на AMT и EFT-T соответственно.
- От 1 (совсем не применимо) до 9 (сильно применимо) рейтинговая шкала ответов, представленная каждым сгенерированным событием.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение воспринимаемого контроля и вероятности
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Два одноэлементных рейтинга воспринимаемого контроля и воспринимаемой вероятности возникновения, связанные с событиями, которые участники генерируют в тесте EFT (отсутствуют параллельные элементы для AMT).
- От 1 (совсем не применимо) до 9 (сильно применимо) рейтинговая шкала ответов, представленная каждым сгенерированным событием.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
|
Изменение положительных эмоций
Временное ограничение: За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Два дополнительных рейтинга по отдельным пунктам ожидаемых/предвосхищаемых (будущее) или запомненных/ощущаемых положительных эмоций в целом (прошлое), связанных с событиями, которые участники вспоминают/генерируют в AMT и EFT-T.
- От 1 (совсем не применимо) до 9 (сильно применимо) рейтинговая шкала ответов, представленная каждым сгенерированным событием.
|
За неделю до вмешательства, через неделю после вмешательства и через два месяца после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Filip Raes, Prof. dr., KU Leuven
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Stewart-Brown S, Tennant A, Tennant R, Platt S, Parkinson J, Weich S. Internal construct validity of the Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): a Rasch analysis using data from the Scottish Health Education Population Survey. Health Qual Life Outcomes. 2009 Feb 19;7:15. doi: 10.1186/1477-7525-7-15.
- Watson D, Clark LA, Tellegen A. Development and validation of brief measures of positive and negative affect: the PANAS scales. J Pers Soc Psychol. 1988 Jun;54(6):1063-70. doi: 10.1037//0022-3514.54.6.1063.
- Smith BW, Dalen J, Wiggins K, Tooley E, Christopher P, Bernard J. The brief resilience scale: assessing the ability to bounce back. Int J Behav Med. 2008;15(3):194-200. doi: 10.1080/10705500802222972.
- Faul F, Erdfelder E, Lang AG, Buchner A. G*Power 3: a flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behav Res Methods. 2007 May;39(2):175-91. doi: 10.3758/bf03193146.
- Raes F, Williams JM, Hermans D. Reducing cognitive vulnerability to depression: a preliminary investigation of MEmory Specificity Training (MEST) in inpatients with depressive symptomatology. J Behav Ther Exp Psychiatry. 2009 Mar;40(1):24-38. doi: 10.1016/j.jbtep.2008.03.001. Epub 2008 Mar 12.
- Fredrickson BL. The role of positive emotions in positive psychology. The broaden-and-build theory of positive emotions. Am Psychol. 2001 Mar;56(3):218-26. doi: 10.1037//0003-066x.56.3.218.
- Nearchou F, Flinn C, Niland R, Subramaniam SS, Hennessy E. Exploring the Impact of COVID-19 on Mental Health Outcomes in Children and Adolescents: A Systematic Review. Int J Environ Res Public Health. 2020 Nov 16;17(22):8479. doi: 10.3390/ijerph17228479.
- Bastin M, Nelis S, Raes F, Vasey MW, Bijttebier P. Party Pooper or Life of the Party: Dampening and Enhancing of Positive Affect in a Peer Context. J Abnorm Child Psychol. 2018 Feb;46(2):399-414. doi: 10.1007/s10802-017-0296-3.
- Feldman GC, Joormann J, Johnson SL. Responses to Positive Affect: A Self-Report Measure of Rumination and Dampening. Cognit Ther Res. 2008 Aug 1;32(4):507-525. doi: 10.1007/s10608-006-9083-0.
- Tugade MM, Fredrickson BL. Resilient individuals use positive emotions to bounce back from negative emotional experiences. J Pers Soc Psychol. 2004 Feb;86(2):320-33. doi: 10.1037/0022-3514.86.2.320.
- Mojtabai R, Olfson M, Han B. National Trends in the Prevalence and Treatment of Depression in Adolescents and Young Adults. Pediatrics. 2016 Dec;138(6):e20161878. doi: 10.1542/peds.2016-1878. Epub 2016 Nov 14.
- Jorm AF, Patten SB, Brugha TS, Mojtabai R. Has increased provision of treatment reduced the prevalence of common mental disorders? Review of the evidence from four countries. World Psychiatry. 2017 Feb;16(1):90-99. doi: 10.1002/wps.20388.
- Skrove M, Romundstad P, Indredavik MS. Resilience, lifestyle and symptoms of anxiety and depression in adolescence: the Young-HUNT study. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol. 2013 Mar;48(3):407-16. doi: 10.1007/s00127-012-0561-2. Epub 2012 Aug 8.
- Simon-Saiz MJ, Fuentes-Chacon RM, Garrido-Abejar M, Serrano-Parra MD, Larranaga-Rubio E, Yubero-Jimenez S. Influence of resilience on health-related quality of life in adolescents. Enferm Clin (Engl Ed). 2018 Sep-Oct;28(5):283-291. doi: 10.1016/j.enfcli.2018.06.003. Epub 2018 Jul 20. English, Spanish.
- Askelund AD, Schweizer S, Goodyer IM, van Harmelen AL. Positive memory specificity is associated with reduced vulnerability to depression. Nat Hum Behav. 2019 Mar;3(3):265-273. doi: 10.1038/s41562-018-0504-3. Epub 2019 Jan 14. Erratum In: Nat Hum Behav. 2019 Jul;3(7):758.
- Speer ME, Delgado MR. Reminiscing about positive memories buffers acute stress responses. Nat Hum Behav. 2017 May;1(5):0093. doi: 10.1038/s41562-017-0093. Epub 2017 Apr 24.
- Arditte Hall KA, De Raedt R, Timpano KR, Joormann J. Positive memory enhancement training for individuals with major depressive disorder. Cogn Behav Ther. 2018 Mar;47(2):155-168. doi: 10.1080/16506073.2017.1364291. Epub 2017 Aug 22.
- Hallford DJ, Yeow JJE, Fountas G, Herrick CA, Raes F, D'Argembeau A. Changing the future: An initial test of Future Specificity Training (FeST). Behav Res Ther. 2020 Aug;131:103638. doi: 10.1016/j.brat.2020.103638. Epub 2020 May 7.
- Nelis S, Holmes EA, Raes F. Response Styles to Positive Affect and Depression: Concurrent and Prospective Associations in a Community Sample. Cognit Ther Res. 2015;39(4):480-491. doi: 10.1007/s10608-015-9671-y.
- Nelis S, Bastin M, Raes F, Bijttebier P. When Do Good Things Lift You Up? Dampening, Enhancing, and Uplifts in Relation To Depressive and Anhedonic Symptoms in Early Adolescence. J Youth Adolesc. 2018 Aug;47(8):1712-1730. doi: 10.1007/s10964-018-0880-z. Epub 2018 Jun 20.
- Vinckier F, Gourion D, Mouchabac S. Anhedonia predicts poor psychosocial functioning: Results from a large cohort of patients treated for major depressive disorder by general practitioners. Eur Psychiatry. 2017 Jul;44:1-8. doi: 10.1016/j.eurpsy.2017.02.485. Epub 2017 Mar 8.
- Hallford DJ, Sharma MK. Anticipatory pleasure for future experiences in schizophrenia spectrum disorders and major depression: A systematic review and meta-analysis. Br J Clin Psychol. 2019 Nov;58(4):357-383. doi: 10.1111/bjc.12218. Epub 2019 Mar 10.
- Ducasse D, Loas G, Dassa D, Gramaglia C, Zeppegno P, Guillaume S, Olie E, Courtet P. Anhedonia is associated with suicidal ideation independently of depression: A meta-analysis. Depress Anxiety. 2018 May;35(5):382-392. doi: 10.1002/da.22709. Epub 2017 Dec 12.
- Hallford DJ, Carmichael AM, Austin DW, Takano K, Raes F, Fuller-Tyszkiewicz M. A study protocol for a randomised trial of adjunct computerised memory specificity training (c-MeST) for major depression in youth: targeting cognitive mechanisms to enhance usual care outcomes in mental health settings. Trials. 2020 Jan 14;21(1):85. doi: 10.1186/s13063-019-4036-6.
- Soer R, Six Dijkstra MWMC, Bieleman HJ, Stewart RE, Reneman MF, Oosterveld FGJ, Schreurs KMG. Measurement properties and implications of the Brief Resilience Scale in healthy workers. J Occup Health. 2019 May;61(3):242-250. doi: 10.1002/1348-9585.12041. Epub 2019 Mar 22.
- Reijntjes A, Dekovic M, Vermande M, Telch MJ. Role of depressive symptoms in early adolescents' online emotional responding to a peer evaluation challenge. Depress Anxiety. 2009;26(2):135-46. doi: 10.1002/da.20446.
- Hallford DJ, Austin DW, Takano K, Fuller-Tyszkiewicz M, Raes F. Computerized Memory Specificity Training (c-MeST) for major depression: A randomised controlled trial. Behav Res Ther. 2021 Jan;136:103783. doi: 10.1016/j.brat.2020.103783. Epub 2020 Nov 27.
- Clarke A, Friede T, Putz R, Ashdown J, Martin S, Blake A, Adi Y, Parkinson J, Flynn P, Platt S, Stewart-Brown S. Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): validated for teenage school students in England and Scotland. A mixed methods assessment. BMC Public Health. 2011 Jun 21;11:487. doi: 10.1186/1471-2458-11-487.
- Hallford DJ, Barry TJ, Austin DW, Raes F, Takano K, Klein B. Impairments in episodic future thinking for positive events and anticipatory pleasure in major depression. J Affect Disord. 2020 Jan 1;260:536-543. doi: 10.1016/j.jad.2019.09.039. Epub 2019 Sep 9.
- Williams JM, Barnhofer T, Crane C, Herman D, Raes F, Watkins E, Dalgleish T. Autobiographical memory specificity and emotional disorder. Psychol Bull. 2007 Jan;133(1):122-48. doi: 10.1037/0033-2909.133.1.122.
- Raes F, Hermans D, Williams JM, Demyttenaere K, Sabbe B, Pieters G, Eelen P. Reduced specificity of autobiographical memory: a mediator between rumination and ineffective social problem-solving in major depression? J Affect Disord. 2005 Aug;87(2-3):331-5. doi: 10.1016/j.jad.2005.05.004.
- Bromberg U, Wiehler A, Peters J. Episodic Future Thinking Is Related to Impulsive Decision Making in Healthy Adolescents. Child Dev. 2015 Sep-Oct;86(5):1458-68. doi: 10.1111/cdev.12390. Epub 2015 Jun 25.
- Bromberg U, Lobatcheva M, Peters J. Episodic future thinking reduces temporal discounting in healthy adolescents. PLoS One. 2017 Nov 22;12(11):e0188079. doi: 10.1371/journal.pone.0188079. eCollection 2017.
- Sherdell L, Waugh CE, Gotlib IH. Anticipatory pleasure predicts motivation for reward in major depression. J Abnorm Psychol. 2012 Feb;121(1):51-60. doi: 10.1037/a0024945. Epub 2011 Aug 15.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
21 октября 2022 г.
Первичное завершение (Действительный)
13 мая 2023 г.
Завершение исследования (Действительный)
13 мая 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
14 февраля 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
23 февраля 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
7 марта 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
7 июля 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
6 июля 2023 г.
Последняя проверка
1 июля 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- G049019N (Research Foundation - Flanders)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Закодированный псевдономизированный набор данных будет загружен в формате csv в OSF (в репозиторий с ограниченным доступом).
Сроки обмена IPD
Закодированный псевдономизированный набор данных будет загружен в формате csv в OSF (в репозиторий с ограниченным доступом) после публикации результатов исследования.
Критерии совместного доступа к IPD
Закодированные, псевдономизированные данные могут быть переданы регулирующим органам, комитетам по этике и другим сторонам, сотрудничающим с исследовательской группой.
Другие исследователи будут иметь доступ только к закодированным, псевдономизированным данным и только в том случае, если они согласны с правилами конфиденциальности, согласованными в рамках этого исследования.
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- МКФ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .