Projetamos e implementamos a 'Estrutura MASTER' como uma estrutura teórica para orientar o design e a entrega de educação física e esportes.

Fase 1 Workshop de Desenvolvimento de Coach MASTER (semanas 1) Os professores de EF participaram de um workshop teórico e prático de formação de professores de 6 horas via Zoom para um membro da equipe de pesquisa (JY), incluindo quatro horas de leitura de artigos e livros relevantes sobre o jogo- abordagem baseada em jogos (GBA) (senso de jogo, jogos de invasão, jogos reduzidos e abordagem tática). Foram apresentadas as evidências mais recentes sobre desporto, treino e juventude, e foi explicada a estrutura MASTER. Uma combinação de palestras, discussões e atividades de trabalho em grupo proporcionou aos treinadores os fundamentos teóricos e as aplicações práticas dos elementos MASTER. Permitiu que os treinadores planeassem e avaliassem sessões com base no quadro MASTER e na ferramenta de avaliação. Um dos principais objetivos do workshop foi capacitar os treinadores com as competências e compreensão necessárias para utilizar a estrutura MASTER ao conceber novas atividades de formação ou adaptar atividades existentes. Os treinadores receberam uma apresentação em PowerPoint, um livreto do curso impresso, uma lista de verificação MASTER e exemplos impressos (e explicados) de atividades de treinamento de basquete e tarefas de planejamento. Os componentes do workshop (por exemplo, apresentações em PowerPoint, materiais do workshop, sessões práticas) foram concebidos e desenvolvidos para minimizar o impacto das biografias dos apresentadores na absorção de conhecimento e garantir a adequação para expansão futura (por meio do qual apresentadores externos entregariam o programa MASTER).

Fase 2 Oito semanas de mentoria de ensino (semanas 2 a 7) Esta fase de 8 semanas envolveu treinadores implementando elementos MASTER (por exemplo, Alongamento de 10 minutos antes de um jogo esportivo, os professores farão de 1 a 2 frases de elogio durante o jogo para alunos individuais que fizerem um esforço razoável) em suas sessões regulares de treinamento (2 sessões de 1 hora e meia por semana) sob a orientação do mentor de coach (2-3 coaches experientes que dentre os membros da equipe de pesquisa avaliarão o mentor). O mentor passou uma sessão por semana (1 hora e meia) durante oito semanas, alternando entre treinadores para ajudar na aplicação da estrutura MASTER e fornecer apoio contínuo. Isto incluiu acesso a uma plataforma de discussão no Facebook Messenger, fornecendo exemplos de atividades de sessão e atividades de aprendizagem MASTER através do site MASTER projetado especificamente, e feedback sobre projetos de planos de sessão. Durante e após as sessões de treino, o mentor também estimulou o diálogo e forneceu informações aos treinadores sobre possíveis formas de aumentar o envolvimento dos jogadores (por exemplo, adaptação das atividades da sessão), técnicas de questionamento para facilitar a reflexão e aprendizagem dos jogadores, avaliação da sessão e reflexão do treinador. ; identificação dos elementos do MASTER em ação; e identificação da potencial oportunidade perdida de incluir um elemento do MASTER.

Fase 3 3 semanas de ensino/discussões avaliadas por pares (semanas 8 a 10) O mentor preparou e implementou uma sessão de treinamento de 2 horas destacando aspectos importantes da estrutura MASTER e práticas de treinamento baseadas em jogos. Os treinadores estiveram envolvidos na avaliação do mentor usando a lista de verificação de observação MASTER, e uma discussão em grupo baseada na lista de verificação e nas observações do treinador facilitou o episódio de aprendizagem. Esta prática colaborativa incorpora o que se sabe sobre comunidades de aprendizagem profissional e “rondas” instrucionais e é agora comum em ambientes de ensino superior. A literatura apoia que a aprendizagem e a compreensão são otimizadas quando os alunos estão envolvidos no processo de feedback, aprendem explicitamente a tornarem-se avaliadores, têm uma estrutura clara para avaliar o desempenho e fornecem feedback através de uma discussão ou diálogo. Após a sessão de avaliação e reflexão dos treinadores, os treinadores continuaram a implementar estratégias MASTER nas suas sessões regulares de treino. Eles foram obrigados a realizar uma observação de um colega junto com o mentor treinador (usando a lista de verificação de observação MASTER). O feedback e o diálogo profissional seguiram-se às sessões de observação entre pares. O diálogo entre pares demonstrou ser um método eficaz e bem recebido para melhorar as práticas de coaching.

Frequência: Os professores participantes serão convidados a participar de sessões semanais de jogos de 2 a 3 horas na escola, que é um componente adicional da intervenção (com a turma regular do professor). As sessões serão facilitadas pelo professor e supervisionadas por um membro da equipa de estudo (chamadas telefónicas semanais de 30-40 minutos com membros da equipa de investigação discutindo estratégias para melhorar as sessões de jogo).