Microaprendizagem móvel sobre autoconfiança, motivação e estresse de enfermeiros
2 de janeiro de 2026 atualizado por: Damanhour University
O efeito da microaprendizagem móvel na autoconfiança, motivação e estresse dos enfermeiros de cuidados intensivos após a ressuscitação cardiopulmonar
Efeito antes e depois do uso de microaprendizagem móvel na autoconfiança, motivação e estresse em relação à ressuscitação cardiopulmonar.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo tem como objetivo determinar o efeito da microaprendizagem móvel na autoconfiança, motivação e estresse dos enfermeiros de cuidados intensivos após a ressuscitação cardiopulmonar.
O presente estudo usará três escalas. Escala de Autoconfiança, Escala de Motivação Cardiopulmonar e Escala de Estresse Pós-Código.
A microaprendizagem móvel é usada facilmente para acessar dicas de aprendizagem baseadas em vídeo para uma prática eficaz de ressuscitação cardiopulmonar.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
100
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Damanhūr, Egito
- Faculty of nursing Damanhour university
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Capital City of Beheira Governorate
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Damanhūr, Capital City of Beheira Governorate, Egito, 72027
- Faculty of nursing
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Enfermeiros de cuidados intensivos que trabalham na unidade de terapia intensiva há mais de um ano.
Critérios de exclusão:
- Enfermeiros de cuidados intensivos com menos de um ano de experiência.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Outro: Aprendizagem micromóvel
Os enfermeiros de cuidados intensivos avaliarão antes da intervenção os três resultados
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A intervenção de microaprendizagem móvel contém um vídeo de 10 minutos sobre reanimação cardiopulmonar para melhorar continuamente a autoconfiança, a motivação e reduzir o estresse
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de Autoconfiança
Prazo: antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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Contém 12 itens em uma escala Likert de 5 pontos (1 = nada confiante; 2 = pouco confiante; 3 = confiante; 4 = muito confiante; e 5 = extremamente confiante), com pontuações variando entre 12 e 60, sendo que pontuações mais altas indicam mais confiança.
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antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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Motivação cardiopulmonar
Prazo: antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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Este instrumento examinou oito dimensões, incluindo facilitadores de reanimação (6 itens), sentimento de realização (7 itens), altas chances de sucesso (8 itens), baixas chances de sucesso (6 itens), reconhecimento e apreciação (6 itens), responsabilização (4 itens), importância percebida (3 itens) e crenças (3 itens).
A escala do questionário foi uma escala Likert de cinco pontos.
Mais especificamente, os três primeiros itens foram avaliados numa escala que varia de sempre a nunca (ou seja, 5 = sempre, 4 = na maior parte do tempo, 3 = às vezes, 2 = raramente e 1 = nunca).
Além disso, os restantes itens foram avaliados numa escala que vai desde concordo totalmente até “nem concordo nem discordo” (ou seja, 5 = concordo totalmente, 4 = concordo, 3 = discordo, 2 = discordo totalmente e 1 = não concordo). nem discordo).
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antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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Escala de estresse pós-código
Prazo: antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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É composto por 20 itens, a escala Likert de 5 níveis, onde: 1-a alegação não se aplica a mim, 2-a alegação dificilmente se aplica a mim, 3-não consigo decidir se a alegação se aplica a mim ou não, 4- a afirmação geralmente se aplica a mim e 5-a afirmação é típica de mim
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antes e depois da intervenção imediatamente, após duas semanas e após um mês
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Can S, Durgun H, Dalcali BK. Effect of online communication skills training on effective communication and self-efficacy and self-regulated learning skills of nursing students: A randomized controlled study. Nurse Educ Pract. 2022 Aug;63:103371. doi: 10.1016/j.nepr.2022.103371. Epub 2022 May 25.
- Catani L, Gugliotta L, Campanini E, Mangianti S, Gibellini D, Baravelli S, Vianelli N, Lemoli RM, Tura S. Megakaryocyte progenitors derived from bone marrow or G-CSF-mobilized peripheral blood CD34 cells show a distinct phenotype and responsiveness to interleukin-3 (IL-3) and PEG-recombinant human megakaryocyte growth and development factor (PEG-rHuMGDF). Br J Haematol. 1998 Jan;100(1):207-18. doi: 10.1046/j.1365-2141.1998.00511.x.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de novembro de 2024
Conclusão Primária (Real)
1 de dezembro de 2025
Conclusão do estudo (Real)
1 de janeiro de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
10 de novembro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
15 de novembro de 2024
Primeira postagem (Real)
18 de novembro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
6 de janeiro de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
2 de janeiro de 2026
Última verificação
1 de novembro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- mobile micro-learning
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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