Estudo sobre a capacidade de educação médica da plataforma de inteligência artificial EyeTeacher (CERES)
Com o surgimento da inteligência artificial generativa e dos grandes modelos de linguagem, a educação médica está passando por uma transformação significativa. Numerosos estudos destacaram as limitações da aquisição de conhecimentos educacionais tradicionais e o impacto potencial da inteligência artificial na educação médica, na formação de residentes e na educação continuada de profissionais clínicos. No entanto, faltam experiências reais sobre a eficácia da educação integrada com IA.
A inteligência artificial pode fornecer extensos recursos e ferramentas educacionais que não são limitados pela localização geográfica ou idioma, reduzindo assim a barreira ao acesso à educação médica de alta qualidade e promovendo a equidade educacional. No entanto, o desempenho dos modelos de IA treinados por diferentes instituições médicas ou sistemas de saúde pode variar.
Oferecer uma jornada educacional mais universal, acessível, de alta qualidade e interconectada. Desenvolvemos um professor virtual de oftalmologia, desenvolvido com base no modelo fundamental e em grandes modelos de linguagem. Este modelo, denominado EyeTeacher, fornece conhecimento teórico abrangente e aprimoramento de habilidades clínicas para estudantes de medicina não treinados. Para verificar a eficácia do nosso EyeTeacher em diferentes sistemas e idiomas nacionais de ensino de oftalmologia, planejamos implementar um ensaio clínico randomizado. Este ensaio avaliará as capacidades clínicas de todos os participantes e explorará as vantagens e desvantagens do sistema em comparação com os métodos de ensino tradicionais.
Visão geral do estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Victoria
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Melbourne, Victoria, Austrália, 3010
- University of Melbourne
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Beijing Municipality
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Beijing, Beijing Municipality, China, 430022
- Peking Union Medical College Hospital
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Jiangsu
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Nanjing, Jiangsu, China, 210019
- BenQ Medical Center, Nanjing Medical University Affiliated Hospital
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Greater Accra Region
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Accra, Greater Accra Region, Gana, P.O. Box LG 586
- University of Ghana
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Kuala Lumpur
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Kuala Lumpur, Kuala Lumpur, Malásia, 50603
- University of Malaya
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London, Reino Unido, EC1V 2PD
- Moorfields Eye Hospital
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Tamil Nadu
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Chennai, Tamil Nadu, Índia, 600 006
- Sankara Nethralaya
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Estudantes de medicina clínica que não fizeram cursos de oftalmologia
- Idade 21-40
- Gênero não restrito
- Assine o termo de consentimento informado
Critérios de exclusão:
- Recusa do protocolo de pesquisa.
- Participantes que não desejam ou não conseguem compreender e preencher o questionário.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo intervencionista
Assista à palestra do EyeTeacher antes de fazer a aula regular de oftalmologia na faculdade de medicina.
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Os participantes randomizados para o grupo de intervenção receberão acesso ao sistema EyeTeacher, junto com seu nome de usuário, senha e manual do usuário, uma semana antes do início do curso.
Eles seguirão as instruções do site e responderão a um questionário antes e depois de cada curso.
Depois de completarem o currículo do EyeTeacher, eles farão o primeiro exame (Exame 1) e preencherão um conjunto de questionários.
Uma sala de aula será fornecida para fins de estudo, mas nenhuma restrição será imposta ao local de estudo.
Após a secção EyeTeacher, os participantes frequentarão o curso de oftalmologia no programa regular de formação, com apoio do sistema EyeTeacher.
Serão avaliados de acordo com os critérios de avaliação do posto de oftalmologia (Exame 2).
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Sem intervenção: Grupo de controle
Assistir a palestras regulares de oftalmologia na faculdade de medicina.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Grau do exame oftalmológico
Prazo: 1 dia após as palestras completas
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Título: Exame Teórico de Oftalmologia. O exame inclui 40 questões de múltipla escolha e duas questões dissertativas relacionadas ao conhecimento oftalmológico, a serem respondidas em até uma hora, sem a utilização de materiais de referência. O exame será avaliado por especialistas com base em um gabarito padronizado. A pontuação varia de 0 a 100, sendo que uma pontuação mais alta indica uma compreensão mais profunda do conhecimento oftalmológico. Os alunos do grupo de intervenção e do grupo de controle concluirão o exame dentro do tempo especificado no sistema EyeTeacher. Os dados serão coletados no backend do sistema. |
1 dia após as palestras completas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Tempo de estudar oftalmologia
Prazo: 1 dia após as palestras completas
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O tempo de estudo gasto com cada módulo de ensino no grupo intervencionista é monitorado pelo site do sistema EyeTeacher, enquanto o tempo de estudo para o grupo de controle e o tempo de estudo fora do sistema para o grupo intervencionista são coletados por meio de um questionário. Título do questionário: Tempo de Estudo em Oftalmologia O questionário é composto por questões de preenchimento, com tempo medido em minutos. O conteúdo inclui: tempo de aula, tempo de exercício, tempo de discussão e tempo de leitura de material de referência. Os questionários para os grupos de intervenção e de controle são preenchidos no sistema EyeTeacher e os dados são coletados por meio do backend. |
1 dia após as palestras completas
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Feedback do ensino dos alunos
Prazo: 1 dia após as palestras completas
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Título do questionário: Feedback do Estudo em Oftalmologia: A escala Likert é usada para pontuação. Os tópicos incluem avaliações dos alunos sobre a concepção do curso, orientação do professor, empatia, bem como a autoavaliação dos alunos e avaliação de seu interesse pela oftalmologia. Os questionários para os grupos de intervenção e de controle são preenchidos no sistema EyeTeacher e os dados são coletados por meio do backend. |
1 dia após as palestras completas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- He B, Kwan AC, Cho JH, Yuan N, Pollick C, Shiota T, Ebinger J, Bello NA, Wei J, Josan K, Duffy G, Jujjavarapu M, Siegel R, Cheng S, Zou JY, Ouyang D. Blinded, randomized trial of sonographer versus AI cardiac function assessment. Nature. 2023 Apr;616(7957):520-524. doi: 10.1038/s41586-023-05947-3. Epub 2023 Apr 5.
- Benitez TM, Xu Y, Boudreau JD, Kow AWC, Bello F, Van Phuoc L, Wang X, Sun X, Leung GK, Lan Y, Wang Y, Cheng D, Tham YC, Wong TY, Chung KC. Harnessing the potential of large language models in medical education: promise and pitfalls. J Am Med Inform Assoc. 2024 Feb 16;31(3):776-783. doi: 10.1093/jamia/ocad252.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- THU01-20240100
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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