Avaliação dos hábitos de jogo de adolescentes e adultos jovens pós-Covid-19 e implementação de uma intervenção da sala de fuga digital para impedir o jogo em estudantes do ensino médio
22 de julho de 2026 atualizado por: Javier Garcia Campayo, Hospital Miguel Servet
Avaliação dos hábitos de jogo de adolescentes e adultos jovens pós-Covid-19 e implementação de uma intervenção da Sala de Escape Digital para impedir o jogo em estudantes do ensino médio: um estudo controlado randomizado por cluster de métodos mistos (Projeto Gambl-Out)
Comportamentos de jogo entre adolescentes e adultos jovens têm experimentado uma tendência ascendente nos últimos anos, possivelmente por causa dos novos hábitos desenvolvidos durante as restrições de bloqueio Covid-19. Diferentes estratégias preventivas foram propostas: intervenções universais baseadas em sala de aula mostraram evidências promissoras como ferramentas preventivas, mas existem desafios ao envolver o público-alvo de maneira eficaz. Jogos sérios, ou seja, aqueles projetados com a intenção específica de educar, ampliar o conhecimento e mudar comportamentos, foram testados com resultados positivos. As salas de fuga digital constituem uma modalidade de jogo sério que demonstrou potencial para uma variedade de propósitos educacionais, mas sua eficácia na prevenção de comportamentos viciantes, bem como seu impacto a longo prazo, não foi amplamente estudada.
O presente projeto visa avaliar os hábitos de jogo de uma amostra de jovens de 16 a 25 anos na região de Aragão, Espanha, que podem ser comparados aos dados coletados antes do início da pandemia; portanto, não apenas as taxas de prevalência podem ser atualizadas, mas também as diferenças potenciais de hábitos (por exemplo, alternativas de jogo preferidas) podem ser detectadas. Sem dúvida, isso ajudará o design de medidas preventivas eficazes, como a Sala de Escape Digital da Gambl-Out, um jogo sério a ser implementado nas escolas secundárias com o objetivo de aumentar o conhecimento, reduzir as intenções de jogar e mudar atitudes em relação ao jogo.
Visão geral do estudo
Status
Recrutamento
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
240
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Javier García Campayo
- Número de telefone: 976 50 65 78
- E-mail: investigaprimaria@gmail.com
Locais de estudo
-
-
Zaragoza
-
Zaragoza, Zaragoza, Espanha, 50009
- Recrutamento
- Department of Psychiatry. Miguel Servet University Hospital
-
Investigador principal:
- Javier García Campayo
-
Contato:
- Número de telefone: 976 50 65 78
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critérios de inclusão:
- Apenas estudantes do ensino médio entre 16 e 18 anos
- Ser capaz de ler e entender o idioma espanhol
- Disposição de participar do estudo e assinar o formulário de consentimento informado por escrito
Critérios de exclusão:
- Idade: <16 anos ou> 18 anos
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Sem intervenção: Controle de lista de espera
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Experimental: Sala de fuga de Gambl-out
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O programa Gambl-Out consiste em duas sessões: o primeiro envolve uma sala de fuga digital a ser entregue na sala de aula e uma série de adereços físicos a serem usados durante a experiência.
Em pequenos grupos (4-5 alunos), os participantes precisam trabalhar juntos para resolver diferentes quebra-cabeças e enigmas, todos relacionados à história de jovens adultos que estão lidando com o jogo problemático.
No final do jogo, que terá um tempo limitado (50 minutos), cada grupo terá acesso a uma senha diferente.
A segunda sessão começará a partir daqui: cada grupo compartilhará sua senha para que o quebra -cabeça final possa ser resolvido, e o jogo será concluído em uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido (40 minutos).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Triagem de jogo problemático (PGSI)
Prazo: Linha de base
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No grupo de intervenção.
Essa escala de 9 itens avalia comportamentos problemáticos de jogo nos últimos 12 meses e conseqüências prejudiciais relacionadas ao jogo.
Os itens são classificados em uma escala de 4 pontos (0 = nunca, 3 = quase sempre).
A pontuação final varia de 0 a 27 e pode ser interpretada da seguinte forma: 0 = jogadores não-problemas, 1-2 = jogadores de baixo risco, 3-7 = jogadores de risco moderado e 8 e acima = jogadores problemáticos).
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Linha de base
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Triagem de jogo problemático (PGSI)
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo de intervenção.
Essa escala de 9 itens avalia comportamentos problemáticos de jogo nos últimos 12 meses e conseqüências prejudiciais relacionadas ao jogo.
Os itens são classificados em uma escala de 4 pontos (0 = nunca, 3 = quase sempre).
A pontuação final varia de 0 a 27 e pode ser interpretada da seguinte forma: 0 = jogadores não-problemas, 1-2 = jogadores de baixo risco, 3-7 = jogadores de risco moderado e 8 e acima = jogadores problemáticos).
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Acompanhamento de três meses
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Triagem de jogo problemático (PGSI)
Prazo: Linha de base
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No grupo controle.
Essa escala de 9 itens avalia comportamentos problemáticos de jogo nos últimos 12 meses e conseqüências prejudiciais relacionadas ao jogo.
Os itens são classificados em uma escala de 4 pontos (0 = nunca, 3 = quase sempre).
A pontuação final varia de 0 a 27 e pode ser interpretada da seguinte forma: 0 = jogadores não-problemas, 1-2 = jogadores de baixo risco, 3-7 = jogadores de risco moderado e 8 e acima = jogadores problemáticos).
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Linha de base
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Triagem de jogo problemático (PGSI)
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo controle.
Essa escala de 9 itens avalia comportamentos problemáticos de jogo nos últimos 12 meses e conseqüências prejudiciais relacionadas ao jogo.
Os itens são classificados em uma escala de 4 pontos (0 = nunca, 3 = quase sempre).
A pontuação final varia de 0 a 27 e pode ser interpretada da seguinte forma: 0 = jogadores não-problemas, 1-2 = jogadores de baixo risco, 3-7 = jogadores de risco moderado e 8 e acima = jogadores problemáticos).
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Acompanhamento de três meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Gênero
Prazo: Linha de base
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Gênero de participantes: homem, mulher, outro.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Idade
Prazo: Linha de base
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Pergunta aberta, onde os sujeitos são solicitados a indicar numericamente sua idade atual.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Nacionalidade
Prazo: Linha de base
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País de nascimento dos participantes: Espanha, outro (especifique).
Ambos os grupos
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Linha de base
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Atual cidade de residência
Prazo: Linha de base
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Local de residência atual: Zaragoza Capital, província de Zaragoza, capital de Huesca, província de Huesca, Teruel Capita, província de Teruel.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Coabitação
Prazo: Linha de base
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Com quem você mora: parentes de primeiro grau (pais, irmãos), parentes de segundo grau (avós, tios, tias, tios), amigos, sozinhos, outros (por favor, especifique).
Ambos os grupos
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Linha de base
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País de nascimento de pais
Prazo: Linha de base
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Pergunta aberta, onde os participantes precisam indicar em que país seu pai nasceu, ou onde sua mãe nasceu.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Educação
Prazo: Linha de base
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Em que ano do bacharelado você está atualmente: primeiro ou segundo.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Situação de emprego
Prazo: Linha de base
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Indique quantas horas por semana você trabalha: sem trabalho, entre 1 e 10 horas por semana, entre 11 e 20 horas por semana, entre 20 e 30 horas por semana, entre 30 e 40 horas por semana.
Ambos os grupos
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Linha de base
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Quantidade de dinheiro disponível para lazer por mês
Prazo: Linha de base
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Pergunta de múltipla escolha ad-hoc, onde os sujeitos devem marcar a gama de dinheiro em euros que têm disponíveis para lazer.
As opções de resposta são: 0-100; 101-400; 401-600; 601-1000; 1000 ou mais.
Nenhuma das opções de resposta é melhor que as outras.
No grupo de intervenção
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Linha de base
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Quantidade de dinheiro disponível para lazer por mês
Prazo: Linha de base
|
Pergunta de múltipla escolha ad-hoc, onde os sujeitos devem marcar a gama de dinheiro em euros que têm disponíveis para lazer.
As opções de resposta são: 0-100; 101-400; 401-600; 601-1000; 1000 ou mais.
Nenhuma das opções de resposta é melhor que as outras.
No grupo controle
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Linha de base
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: Linha de base
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No grupo de intervenção.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
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Linha de base
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: até 2 semanas
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No grupo de intervenção.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
Não há pontuação geral nessa escala, pois cada item avalia diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
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até 2 semanas
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo de intervenção.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
Não há pontuação geral nessa escala, pois cada item avalia diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
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Acompanhamento de três meses
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: Linha de base
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No grupo controle.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
Não há pontuação geral nessa escala, pois cada item avalia diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
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Linha de base
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: até 2 semanas
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No grupo controle.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
Não há pontuação geral nessa escala, pois cada item avalia diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
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até 2 semanas
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Escala de conhecimento de jogo (ad-hoc)
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo controle.
Este questionário é composto por 18 itens separados que coletam informações sobre diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
Cada item é avaliado em uma escala Likert com quatro opções de resposta: 'está totalmente incorreto', 'está incorreto', 'está correto', 'está totalmente correto'.
Não há pontuação geral nessa escala, pois cada item avalia diferentes aspectos do conhecimento do jogo.
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: Linha de base
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No grupo de intervenção
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Linha de base
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: até 2 semanas
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No grupo de intervenção
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até 2 semanas
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo de intervenção
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: Linha de base
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No grupo controle
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Linha de base
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: até 2 semanas
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No grupo controle
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até 2 semanas
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Perguntas ad hoc fazendo atitudes em relação ao jogo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo controle
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: Linha de base
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No grupo de intervenção
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Linha de base
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: até 2 semanas
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No grupo de intervenção
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até 2 semanas
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo de intervenção
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: Linha de base
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No grupo controle
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Linha de base
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: até 2 semanas
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No grupo controle
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até 2 semanas
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Perguntas ad hoc pedindo intenção de jogar no futuro
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo controle
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc fazendo os hábitos de jogo
Prazo: Linha de base
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No grupo de intervenção
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Linha de base
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Perguntas ad hoc fazendo os hábitos de jogo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo de intervenção
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Acompanhamento de três meses
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Perguntas ad hoc fazendo os hábitos de jogo
Prazo: Linha de base
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No grupo controle
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Linha de base
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Perguntas ad hoc fazendo os hábitos de jogo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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No grupo controle
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: opinião geral da intervenção
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Os participantes indicam sua opinião geral sobre a intervenção, uma vez que acaba: 'muito positivo, eu adorei', 'positivo, foi uma boa experiência', 'neutra, eu era indiferente', 'negativo, havia aspectos que não me convenceram', 'muito negativo, fiquei desapontado'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: facilidade de uso da plataforma
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Os participantes indicam como a plataforma era fácil para eles usarem: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: duração da intervenção
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a duração da intervenção: 'Eu pensei que era muito curto', 'eu pensei que era adequado', 'pensei que era muito longo'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: dificuldade das instruções recebidas através da plataforma
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a dificuldade das instruções recebidas através da plataforma: 'Sim', "Não", "SIM", "Most NÃO".
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: quantidade de informações recebidas
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a quantidade de informações recebidas: 'excessivo', 'adequado', 'insuficiente'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: necessidade de conhecimento prévio para realizar a intervenção
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a necessidade de conhecimento prévio para realizar a intervenção: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: adequação do conteúdo da intervenção para a população -alvo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a adequação do conteúdo da intervenção para a população -alvo: 'acho que é muito fácil', 'acho que é adequado para adolescentes', 'acho que é muito complexo', 'outros (especificar)'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: eficácia na transmissão de informações sobre os riscos do vício em jogos de azar
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Você acha que a sala de fuga tem sido eficaz em fornecer informações sobre os riscos de vício em jogos de azar?: 'Muito eficaz', 'eficaz', 'neutro', 'não muito eficaz', 'de todo eficaz'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: percepção do aumento do conhecimento do jogo
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre o aumento percebido do conhecimento do jogo: 'muito', 'alguns', 'um pouco', 'de jeito nenhum'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: integração de mensagens educacionais na dinâmica da sala de fuga.
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a integração adequada das mensagens educacionais na dinâmica da sala de fuga: 'muito bem', 'bem', 'pouco', 'praticamente de jeito nenhum'.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: adequação desta sala de fuga para a prevenção do jogo entre os jovens
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre a adequação desta sala de fuga para a prevenção do jogo em jovens: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: opinião sobre se os participantes acham que é provável que as escolas secundárias em Aragon integrem essa sala de fuga em sua programação regular.
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre se os participantes acham que é provável que as escolas secundárias em Aragon integrem esta sala de fuga em sua programação regular: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: Recomendação desta sala de fuga para jovens no ambiente dos participantes.
Prazo: Acompanhamento de três meses
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Opinião sobre se os participantes recomendariam esta sala de fuga aos jovens em seu ambiente para o treinamento sobre o funcionamento e os riscos do jogo: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Resultado da implementação: Considerando se essa sala de fuga é um recurso útil para a prevenção do jogo entre os jovens.
Prazo: Acompanhamento de três meses
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A consideração sobre se esta sala de fuga é um recurso útil para a prevenção de jogos de azar em jovens: sim ou não.
Ambos os grupos
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Acompanhamento de três meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
2 de abril de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
30 de dezembro de 2026
Conclusão do estudo (Estimado)
31 de dezembro de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
25 de março de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
31 de março de 2025
Primeira postagem (Real)
1 de abril de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
23 de julho de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
22 de julho de 2026
Última verificação
1 de julho de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- PI24/364
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .