Реальные и виртуальные задачи у пожилых людей

В исследование были включены 65 пожилых людей обоего пола (12 мужчин и 53 женщины) в возрасте 60-82 лет (определение, используемое Всемирной организацией здравоохранения). Другие критерии включения включали в себя здоровые когнитивные и моторные состояния, необходимые для понимания и выполнения необходимой деятельности, которая заключалась в том, чтобы набрать более 24 баллов по мини-тесту психического состояния, проводимому перед тестированием.

Материал и аппарат

Исследователи применили задачу совпадения по времени для измерения перцептивно-моторной способности выполнять двигательную реакцию синхронно с появлением внешнего объекта в определенный момент. Этот инструмент широко исследовался, особенно в области двигательного обучения. Чтобы оценить двигательное обучение участников с помощью задания на совпадение по времени, были применены два различных интерфейса:

1. Интерфейс реальной среды (RI): Bassin Anticipation Timer Model 35580 (Lafayette Instrument, Индиана, США) использовался для представления реальной среды. Это оборудование было разработано для проверки области остроты зрения, связанной с координацией глаз и рук и ожиданием. Участнику было поручено наблюдать за светом, когда он движется по взлетно-посадочной полосе с 32 светодиодами (две взлетно-посадочные полосы с 16 красными светодиодами на каждой). Сигнальный желтый светодиод загорался на 0,5 секунды после начала теста и до того, как огни побежали по взлетно-посадочной полосе. Участник должен предвидеть, что свет достигнет цели (последний светодиод), и нажать кнопку, чтобы совпасть с приходом света к цели. На ЖК-дисплее отображается разница во времени между ответом и приходом света к цели и указывается, был ли ответ ранним или поздним.
2. Интерфейс виртуальной среды (VI): исследователи использовали задачу синхронизации виртуального совпадения на основе таймера ожидания Бассина, разработанного Департаментом электронной инженерии Политехнической школы Университета Сан-Паулу и обновленного Лабораторией информационных систем Университета Сан-Паулу. . В VI 10 пузырей, представленных трехмерным дизайном на компьютере, отображаются одновременно в вертикальном столбце. Индикаторы пузырьков последовательно меняют цвет с серого на красный (т. е. сверху вниз) до цели и последнего пузыря (десятого пузыря). Задача состоит из движения руки в виртуальной среде, производимого датчиком Microsoft Kinect® в момент, когда свет достигает целевого пузыря, как это предлагается в задаче RI.

Процедура и дизайн Участники были разделены на две группы: одна группа начала в RI (RI-группа), а другая начала в VI (VI-группа). Каждый участник использовал доминирующую руку для выполнения заданий (все праворукие). Задание выполнялось в 20 попытках приобретения, 5 попытках удержания и 5 попытках переноса. Приобретение и удержание выполнялись с одинаковой скоростью, а передача — с увеличением скорости. Обе группы выполняли задания в двух интерфейсах.

Исследователи давали устное объяснение использования инструментов до того, как участники приступили к выполнению заданий. Задачи по интерфейсам описаны ниже.

Виртуальный интерфейс. Участники сидели на стуле перед компьютером (64-разрядная версия MS Windows, процессор Intel® Core™ i7-4810MQ с тактовой частотой 2,80 ГГц) и сенсором Kinect версии 1.0, чтобы облегчить выполнение задачи. Изображение участника отображалось в правом верхнем углу монитора, а движение его рук — на основном экране. Движение для достижения пузыря было получено датчиком Kinect. Участник должен был двигать рукой, чтобы пройти над целевым пузырем. Во время испытаний на сбор и удержание пузырьки имитировали движение падающего света с включением и выключением света с интервалом 500 мс (уровень 4) между изменениями положения, в то время как во время переноса движение света увеличивалось на 250 мс (уровень 5) между положениями. .

Реальный интерфейс: участники стояли перед упреждающим таймером Bassin, расположенным вертикально на столе. Положение стоя использовалось в реальном задании, чтобы участник мог с комфортом видеть задание. Участник был ориентирован на то, что он должен нажать на кнопку при включении мишени (синхронно с мишенью). Движение падающего света с включением и выключением светодиодов происходило с интервалом 100 мс (1 миль в час) между изменениями положения до фазы захвата и удержания и с интервалом 9 мс (11 миль в час) до передачи.

Из-за разницы в количестве светодиодов (RI) и пузырьков (VI) между заданиями, для выравнивания протокола время между началом и окончанием задания было одинаковым для всех фаз исследования, т. е. 5 секунд для приобретение и удержание и 2,5 секунды на передачу.