Virkelige og virtuelle oppgaver hos eldre voksne

Sekstifem eldre voksne av begge kjønn (12 menn og 53 kvinner) i alderen 60-82 år (definisjon brukt av Verdens helseorganisasjon) ble inkludert for deltakelse i studien. Andre inklusjonskriterier inkluderte sunne kognitive og motoriske forhold for å forstå og utføre den nødvendige aktiviteten, som besto av å score mer enn 24 poeng på en Mini Mental State Examination administrert før testing.

Materiale og apparater

Etterforskerne brukte den tidssammenfallende oppgaven for å måle den perseptuelle-motoriske evnen til å utføre en motorisk respons synkronisert med ankomsten av et eksternt objekt på et bestemt tidspunkt. Dette instrumentet har blitt mye undersøkt, spesielt innen motorisk læring. For å evaluere den motoriske læringen til deltakerne ved å bruke en tidssammenfallende oppgave, ble to distinkte grensesnitt brukt som følger:

1. Ekte miljøgrensesnitt (RI): Bassin Anticipation Timer Model 35580 (Lafayette Instrument, Indiana, USA) ble brukt til å representere det virkelige miljøet. Dette utstyret ble utviklet for å teste synsskarphet knyttet til øye-hånd-koordinasjon og forventning. Deltakeren ble bedt om å se på et lys mens det beveger seg nedover rullebanen med 32 lysdioder (to rullebaner med 16 røde lysdioder på hver). En cue gul LED ble tent i 0,5 sekunder etter å ha startet en test og før lysene løp nedover rullebanen. Deltakeren må forutse at lyset når målet (siste LED) og trykke på en knapp for å falle sammen med lysets ankomst til målet. LCD-avlesningen viser tidsforskjellen mellom responsen og lysets ankomst til målet og indikerer om responsen var tidlig eller sen.
2. Virtuelt miljøgrensesnitt (VI): Etterforskerne brukte en virtuell tilfeldighetstidsoppgave basert på Bassin Anticipation Timer utviklet av Department of Electronic Engineering Polytechnic School ved University of São Paulo, og oppdatert av Information Systems Laboratory ved University of São Paulo . I VI vises 10 bobler representert av 3D-design på datamaskinen samtidig i en vertikal kolonne. Boblelysene endres fra grå til røde sekvensielt (dvs. fra toppen til bunnen) til målet og den siste boblen (den tiende boblen). Oppgaven består av en bevegelse av hånden i et virtuelt miljø produsert av Microsoft Kinect®-sensoren i det øyeblikket lyset når målboblen, som foreslått i RI-oppgaven.

Prosedyre og design Deltakerne ble delt inn i to grupper: en gruppe startet i RI (RI-gruppe), og den andre startet i VI (VI-gruppe). Hver deltaker brukte den dominerende hånden til å utføre oppgavene (alle høyrehendte). Oppgaven ble utført i 20 forsøk for erverv, 5 forsøk for retensjon og 5 forsøk for overføring. Innsamling og retensjon ble utført med samme hastighet, og overføring med en økning av hastighet. Begge gruppene utførte oppgavene i de to grensesnittene.

Undersøkelsene ga verbal forklaring om bruken av instrumenter før deltakerne startet oppgavene. Oppgavene i henhold til grensesnittene er beskrevet nedenfor.

Virtuelt grensesnitt: Deltakerne ble satt på en stol foran en datamaskin (MS Windows 64bits, Intel® Core™ i7-4810MQ CPU @ 2,80GHz) og Kinect-sensor V1.0 for å lette og muliggjøre oppgaven. Bildet av deltakeren ble vist øverst til høyre på skjermen, og håndbevegelsen deres på hovedskjermen. Bevegelsen for å nå boblen ble oppnådd av Kinect-sensor. Deltakeren måtte bevege hånden for å passere målboblen. Under oppsamlings- og retensjonsforsøk simulerte boblene en fallende lysbevegelse med å slå av og på lysene i et intervall på 500ms (nivå 4) mellom posisjonsendringer, mens under overføring ble lysbevegelsen økt med 250ms (nivå 5) mellom posisjoner .

Ekte grensesnitt: Deltakerne sto foran Bassin Anticipatory Timer plassert vertikalt på et bord. Ståstillingen ble brukt i den virkelige oppgaven for å legge til rette for at deltakeren skal kunne se oppgaven med komfort. Deltakeren ble orientert om at de skulle trykke på knappen når mållyset ble slått på (synkront med mållyset). Den tapte lysbevegelsen, med tenning og avslåing av lysdiodene, skjedde med et intervall på 100ms (l MPH) mellom posisjonsendringer til innsamlings- og retensjonsfaser, og med et intervall på 9ms (11MPH) til overføring.

På grunn av forskjellen i antall lysdioder (RI) og bobler (VI) mellom oppgavene, for å utjevne protokollen, var tiden mellom starten og slutten av oppgaven den samme for alle faser av studien, dvs. 5 sekunder for innhenting og oppbevaring og 2,5 sekunder for overføring.