Skutečné a virtuální úkoly u starších dospělých

Do studie bylo zahrnuto 65 starších dospělých obou pohlaví (12 mužů a 53 žen) ve věku 60-82 let (definice používaná Světovou zdravotnickou organizací). Další kritéria pro zařazení zahrnovala zdravé kognitivní a motorické podmínky pro pochopení a provedení požadované aktivity, což sestávalo ze skóre více než 24 bodů na Mini Mental State Examination provedeném před testováním.

Materiál a zařízení

Vyšetřovatelé použili úlohu načasování, aby změřili percepčně-motorickou schopnost provádět motorickou odezvu v synchronizaci s příchodem vnějšího objektu do určitého bodu. Tento nástroj byl široce zkoumán, zejména v oblasti motorického učení. K vyhodnocení motorického učení účastníků pomocí úkolu se shodným načasováním byla použita dvě odlišná rozhraní takto:

1. Rozhraní reálného prostředí (RI): Pro reprezentaci reálného prostředí byl použit Bassin Anticipation Timer Model 35580 (Lafayette Instrument, Indiana, USA). Toto zařízení bylo vyvinuto k testování oblasti zrakové ostrosti související s koordinací oko-ruka a předvídáním. Účastník byl instruován, aby sledoval světlo, které se pohybuje po dráze s 32 LED diodami (dvě dráhy se 16 červenými LED na každé). Po zahájení testu a předtím, než se světla rozběhnou po dráze, se na 0,5 sekundy rozsvítila signální žlutá LED. Účastník musí předvídat světlo dopadající na cíl (poslední LED) a stisknout tlačítko, aby se shodovalo s příchodem světla k cíli. LCD displej zobrazuje časový rozdíl mezi odpovědí a příchodem světla k cíli a ukazuje, zda byla odpověď brzká nebo pozdní.
2. Rozhraní virtuálního prostředí (VI): Vyšetřovatelé použili úlohu virtuálního časování náhody založenou na časovači Bassin Anticipation Timer, který vyvinula Katedra elektronického inženýrství Polytechnická škola Univerzity v São Paulu a aktualizovala Laboratoř informačních systémů Univerzity v São Paulu. . V VI je 10 bublin reprezentovaných 3D návrhem na počítači zobrazeno současně ve vertikálním sloupci. Světla bublin se postupně mění ze šedé na červenou (tj. shora dolů) až k cílové a poslední bublině (desátá bublina). Úloha spočívá v pohybu ruky ve virtuálním prostředí vytvořeném senzorem Microsoft Kinect® v okamžiku, kdy světlo dosáhne cílové bubliny, jak je navrženo v úloze RI.

Postup a design Účastníci byli rozděleni do dvou skupin: jedna skupina začala v RI (RI-skupina) a druhá začala v VI (VI-skupina). Každý účastník používal k plnění úkolů dominantní ruku (všichni pravou rukou). Úkol byl proveden ve 20 pokusech pro získání, 5 pokusech pro retenci a 5 pokusech pro přenos. Akvizice a retence byly prováděny stejnou rychlostí a přenos se zvýšením rychlosti. Obě skupiny plnily úkoly ve dvou rozhraních.

Výzkumy poskytly slovní vysvětlení o použití nástrojů předtím, než účastníci začali s úkoly. Úlohy podle rozhraní jsou popsány níže.

Virtuální rozhraní: Účastníci seděli na židli před počítačem (MS Windows 64bits, Intel® Core™ i7-4810MQ CPU @ 2,80 GHz) a senzorem Kinect V1.0 pro usnadnění a umožnění úkolu. Obraz účastníka byl zobrazen v pravém horním rohu monitoru a pohyb jeho rukou na hlavní obrazovce. Pohyb k dosažení bubliny byl získán senzorem Kinect. Účastník musel pohnout rukou, aby přešel přes cílovou bublinu. Během akvizičních a retenčních zkoušek bubliny simulovaly pohyb pokleslého světla se zapínáním a vypínáním světel v intervalu 500 ms (úroveň 4) mezi změnami polohy, zatímco během přenosu byl pohyb světla zvýšen o 250 ms (úroveň 5) mezi polohami. .

Skutečné rozhraní: Účastníci stáli před časovačem Bassin Anticipatory Timer umístěným svisle na stole. Poloha ve stoje byla použita ve skutečném úkolu, aby se účastníkovi usnadnilo, aby mohl úkol pohodlně vidět. Účastník byl orientován tak, že má stisknout tlačítko při rozsvícení cílového světla (synchronně s cílovým světlem). Pohyb pokleslého světla se zapínáním a vypínáním LED se vyskytoval v intervalu 100 ms (l MPH) mezi změnami polohy do fáze získávání a uchovávání a v intervalu 9 ms (11 MPH) do přenosu.

Kvůli rozdílu v počtu LED (RI) a bublin (VI) mezi úkoly, aby se vyrovnal protokol, byl čas mezi začátkem a koncem úkolu stejný pro všechny fáze studie, tj. 5 sekund pro akvizice a uchování a 2,5 sekundy na přenos.