Оценка моторного обучения на последовательности мануальных моторных жестов возрастающей сложности посредством умственной практики

Моторные программы, хранящиеся в системах процедурной памяти, позволяют генерировать двигательные мыслительные образы без потребности во внешнем стимуле, хотя было продемонстрировано, что предоставление визуальной информации до задачи воображения облегчает ее и вызывает большую нейрофизиологическую активность, чем если бы это было сделано изолированно. Некоторые исследования показали, что в краткосрочной перспективе, при комплексных двигательных задачах стопы и руки скоординированным образом, тренировка наблюдения за действием вызывает большее моторное обучение по сравнению со стратегией воображения движения.

Однако в этих исследованиях оценивалась только кратковременная память сразу после вмешательства. Ни одно исследование до сих пор не оценивало эти улучшения в моторном обучении за счет обучения наблюдению за действиями и воображения движений в последовательные дни, а также не оценивалось краткосрочное и среднесрочное последующее наблюдение.

Именно поэтому в современной научной литературе отсутствует информация о том, какой изолированный метод, без физической практики, умственной практики по двигательному обучению является наиболее эффективным при воздействии как на последовательные дни, так и на краткосрочное последующее воздействие. вверх.