Эффект от психообразования в психиатрическом дневном стационаре
Влияние психообразования в дневном психиатрическом стационаре на самодостаточность и самочувствие пациентов
Введение: Психообразование – это процесс, применяемый при реализации принципов лечения и реабилитации психических заболеваний и направленный на оказание помощи пациенту и его/ее семье вне стационара, помощь пациенту справиться с проблемами, которые он испытывает, и поддержать их. вести продуктивную жизнь в обществе.
Цели: Это исследование направлено на определение влияния психообразования, проводимого в психиатрическом дневном стационаре, на самодостаточность и благополучие пациентов.
Методы: исследование представляет собой одностороннее слепое рандомизированное контролируемое экспериментальное исследование. Выборку исследования составили 28 больных шизофренией (14 опыт-14 контроль), давших согласие на участие в исследовании, находящихся под наблюдением в ХХХ университетском психиатрическом дневном стационаре. В ходе исследования к экспериментальной группе применялась 8-недельная программа психообразования, а к контрольной группе никакого вмешательства не применялось. В качестве инструментов сбора данных использовались форма социально-демографических данных, шкала самодостаточности и шкала благосостояния. Полученные данные анализировали с помощью пакетной программы SPSS-23.
Результаты. После восьминедельной психообразовательной программы сравнивались предтестовые и посттестовые оценки оценок, полученных по шкалам обеих групп. Было обнаружено, что в то время как показатели контрольной группы не изменились, в экспериментальной группе наблюдалось повышение показателей самочувствия и самоэффективности. В то время как улучшение самочувствия было статистически значимым (p<0,05), увеличение показателя самодостаточности не было статистически значимым (p>0,05), но численное увеличение считалось клинически значимым результатом.
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Психические заболевания вызывают ухудшение в различных областях функциональности, таких как уход за собой, семейные и социальные отношения, общение, профессиональная жизнь и досуг. Психические заболевания, приводящие к инвалидности, широко распространены в обществе. Психические расстройства, такие как депрессия, шизофрения, биполярное расстройство, обсессивно-компульсивное расстройство, относятся к числу заболеваний, вызывающих потерю дееспособности.
Реабилитационные услуги важны для поддержки адаптации хронических психических больных к лечению вне учреждения и сохранения их роли в обществе. Самодостаточность является одним из важных вопросов, требующих решения при хронических заболеваниях, приводящих к инвалидности. Самодостаточность относится к восприятию человеком способности успешно выполнять определенное действие, способности контролировать события и потенциала для выполнения определенной работы. Личности с высокой самодостаточностью ставят перед собой более сложные цели и прилагают больше усилий для их достижения. Поскольку при психических расстройствах страдает самооценка, самодостаточность может быть низкой.
Высокая самодостаточность ведет к увеличению благосостояния. Для психологического благополучия человека очень важно реализовать свой потенциал и жить счастливой жизнью. В последние годы большое внимание уделяется благополучию лиц с психическими расстройствами. Исследования показали, что хорошее самочувствие снижает рецидивы заболеваний. Некоторые исследования также показали, что благополучие связано с депрессивным настроением и неспособностью справляться со стрессом.
При психологических или физических заболеваниях образовательные интервенционные программы, направленные на информирование людей об их болезнях и их эмоциональных реакциях на болезнь, на развитие навыков совладания с болезнью, на адаптацию к болезни и на сотрудничество в лечении, определяются как психообразование. Цель вмешательств — научить людей справляться со своими проблемами путем изменения знаний и поведения, помочь пациенту понять свою собственную ситуацию, улучшить деятельность по уходу за собой, предотвратить осложнения, улучшить самочувствие и качество жизни. жизнь.
Исследования в литературе, проведенные с различными группами, показывают, что психообразование повышает психологическую устойчивость и помогает справляться со стрессом и чувствовать себя хорошо. Имеются исследования, изучающие эффективность психообразования с разных сторон, проводимого с психиатрическими пациентами. Тем не менее, нет исследования, изучающего влияние психообразования на оценку благополучия и самодостаточности лиц, находящихся на этапе реабилитации и получающих психиатрическое лечение. Выводы, которые будут получены в результате исследования, внесут значительный вклад в психиатрическую помощь и наблюдение, оказываемые в дневных стационарах и реабилитационных центрах, и создадут базу данных для новых исследований.
Цель и гипотезы исследования. Данное исследование было проведено для определения влияния психообразования, проводимого в дневных психиатрических стационарах, на самообеспечение и самочувствие пациентов.
H1 Психообразование, проводимое в психиатрическом дневном стационаре, повышает самодостаточность пациентов.
H2 Психообразование, проводимое в психиатрическом дневном стационаре, улучшает самочувствие пациентов.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Antalya, Турция
- Akdeniz Universty Faculty of Nursing
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- больные, находившиеся под наблюдением в дневном психиатрическом стационаре,
- допущен к участию в исследовании,
- подписали форму информированного согласия и смогли прочитать
Критерий исключения:
- лица, заявившие о своем желании выйти из исследования,
- развитие приступа, требующего госпитализации,
- не посещать занятия более двух сессий.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: контрольная группа
К контрольной группе в этом процессе никакого вмешательства не применялось.
|
|
|
Экспериментальный: Психообразование
|
Занятия по психообразованию проводились двумя психиатрическими медсестрами (IK, SS), которые являются экспертами в своих областях и имеют сертификаты психообразования и лидерства в группе.
Каждое занятие проводилось один раз в неделю по 30-45 минут.
Обучение проходило в интерактивном режиме; примерно первые 5 минут были потрачены на разминку, основная информация о сегодняшней сессии дана в течение 25 минут, а последние 10 минут были в форме вопросов и ответов.
Были сформированы две отдельные группы по программе дневного стационара пациентов, и программа психообразования проводилась в двух отдельных группах для эффективного проведения психообразования.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Форма социально-демографических данных
Временное ограничение: до вмешательства
|
Форма, подготовленная исследователями с использованием литературы, содержит вопросы о состоянии здоровья и социально-демографических характеристиках лиц с диагнозом психического заболевания, таких как возраст, пол, семейное положение и образовательный статус.
|
до вмешательства
|
|
Общая шкала самодостаточности
Временное ограничение: до вмешательства
|
Турецкая адаптация шкалы, разработанная Sherer et al. (1982) было проведено Yıldırım & İlhan (2010).
Шкала с 5-балльной структурой Лайкерта состоит из 17 пунктов.
Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16 и 17 оцениваются в обратном порядке.
Общий балл, который можно получить, варьируется от 17 до 85, и увеличение балла указывает на возросшую веру в самодостаточность.
Шкала была применена Yıldırım & İlhan (2010) к 895 людям в возрасте 18 лет и старше с образованием не менее пяти лет.
В исследовании надежности коэффициент внутренней согласованности был рассчитан как α = 0,80.
для всей шкалы и между 0,78 и 0,81
для каждой субшкалы.
|
до вмешательства
|
|
Шкала благополучия
Временное ограничение: до вмешательства
|
Турецкое исследование адаптации Шкалы благополучия, разработанное Diener et al. (2009) провели Фидан и Уста (2013).
Шкала имеет 7-балльную структуру Лайкерта.
Максимальный балл, который можно получить по шкале, — 56, а самый низкий — 8.
На шкале нет элементов с обратной оценкой.
Высокие баллы по шкале указывают на то, что соответствующее лицо имеет высокий уровень благополучия.
Исследование надежности шкалы было проведено Fidan and Usta (2013) на 385 учениках 4-х классов средней школы, 166 (43%) девочек и 219 (57%) мальчиков.
Коэффициент внутренней согласованности альфа-Кронбаха Шкалы благополучия был равен 0,83.
|
до вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Общая шкала самодостаточности:
Временное ограничение: сразу после вмешательства
|
Турецкая адаптация шкалы, разработанная Sherer et al. (1982) было проведено Yıldırım & İlhan (2010).
Шкала с 5-балльной структурой Лайкерта состоит из 17 пунктов.
Пункты 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16 и 17 оцениваются в обратном порядке.
Общий балл, который можно получить, варьируется от 17 до 85, и увеличение балла указывает на возросшую веру в самодостаточность.
Шкала была применена Yıldırım & İlhan (2010) к 895 людям в возрасте 18 лет и старше с образованием не менее пяти лет.
В исследовании надежности коэффициент внутренней согласованности был рассчитан как α = 0,80.
для всей шкалы и между 0,78 и 0,81
для каждой субшкалы.
|
сразу после вмешательства
|
|
Шкала благополучия:
Временное ограничение: сразу после вмешательства
|
Турецкое исследование адаптации Шкалы благополучия, разработанное Diener et al. (2009) провели Фидан и Уста (2013).
Шкала имеет 7-балльную структуру Лайкерта.
Максимальный балл, который можно получить по шкале, — 56, а самый низкий — 8.
На шкале нет элементов с обратной оценкой.
Высокие баллы по шкале указывают на то, что соответствующее лицо имеет высокий уровень благополучия.
Исследование надежности шкалы было проведено Fidan and Usta (2013) на 385 учениках 4-х классов средней школы, 166 (43%) девочек и 219 (57%) мальчиков.
Коэффициент внутренней согласованности альфа-Кронбаха Шкалы благополучия был равен 0,83.
|
сразу после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Директор по исследованиям: İlkay Keser, Akdeniz Universty
Публикации и полезные ссылки
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 0707
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Описание плана IPD
Сроки обмена IPD
Критерии совместного доступа к IPD
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- Протокол исследования
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .
Клинические исследования Психообразование
-
University of Colorado, DenverNational Cancer Institute (NCI)Активный, не рекрутирующийРак молочной железы | Рак легких | Рак толстой кишки | Солидная опухоль, взрослыйСоединенные Штаты