Программа музыкального обучения для улучшения нейрокогнитивного функционирования детей, перенесших опухоль головного мозга

Опухоль головного мозга является вторым наиболее распространенным видом рака у детей в Гонконге. Имеющиеся данные показывают, что рак и его лечение имеют долгосрочные и длительные неблагоприятные последствия для нейрокогнитивных функций детей, перенесших опухоль головного мозга, включая нарушение интеллектуального развития и дефицит внимания, рабочей памяти, скорости обработки информации и исполнительных функций. Растет использование музыкальных занятий для нейрореабилитации пациентов, страдающих от инсульта и болезни Паркинсона, для улучшения навыков чтения и успеваемости у юных бедняков, а также для улучшения когнитивного развития детей. Мы провели рандомизированное контролируемое исследование (РКИ) с 2017 по 2018 год, чтобы изучить влияние музыкальных занятий на психологические результаты и качество жизни у детей, перенесших опухоль головного мозга в Китае. Результаты показали, что участники, получавшие еженедельные 45-минутные занятия по музыкальному обучению в течение 52 недель (группа вмешательства), сообщали о статистически значимо меньшем количестве депрессивных симптомов, более высоком уровне самооценки и лучшем качестве жизни, чем те, кто получал плацебо-вмешательство (контрольная группа). группа) в возрасте 12 месяцев, демонстрирующая эффективность музыкального обучающего вмешательства. Тем не менее, неясно, можно ли также использовать музыкальное обучение для улучшения нейрокогнитивных функций, в частности внимания, скорости обработки и исполнительных функций у детей, переживших опухоли головного мозга.

Общая цель этого предлагаемого исследования будет состоять в том, чтобы оценить осуществимость программы музыкального обучения для улучшения нейрокогнитивного функционирования детей, переживших опухоли головного мозга. Цели данного технико-экономического обоснования заключаются в следующем:

1. Выяснить возможность набора и сбора данных в амбулаторной клинике Детской больницы Гонконга;
2. Для оценки ответов и показателей удержания в исследовании;
3. Изучить содержание предлагаемой программы музыкального обучения на предмет ее уместности, полноты и продолжительности для целевых участников;
4. Оценить уместность и осуществимость использования различных инструментов оценки для измерения интеллекта, внимания, скорости обработки и исполнительных функций детей, перенесших опухоль головного мозга; и
5. Оценить любые изменения в нейрокогнитивном функционировании детей, выживших после опухолей головного мозга, после музыкального обучения в течение 52 недель.