Влияние онлайн-программы на этику в физиотерапии
Оценка влияния онлайн-программы на профессиональную этику в физиотерапии. Проспективное клиническое испытание
Учитывая сохраняющиеся этические проблемы, с которыми сталкиваются физиотерапевты, актуально повышение этической компетентности их студентов. Развитие этических навыков принятия решений особенно важно для студентов, готовящихся к профессиональной карьере в области здравоохранения, такой как физиотерапия. Согласно Болонскому процессу, обучение физиотерапевтов включает развитие соответствующих общих/сквозных компетенций, включая этическую компетентность. Для достижения этого необходимы и полезны разнообразные стратегии преподавания, обучения, оценки и обратной связи, облегчающие приобретение этих компетенций (Andersson et al., 2022).
Физиотерапевту необходимо эффективно применять этику посредством этического рассуждения и критического мышления, чтобы развивать способность принимать этические решения. Активные методы обучения позволяют нам добиваться от учащихся соблюдения самых высоких этических стандартов и успешного управления этическими ситуациями на рабочем месте. Несмотря на некоторые исследования, показывающие, что физиотерапевтам не хватает этики клинической практики.
Тем не менее, существует недостаток исследований, посвященных онлайн-обучению (OL) обучению этике физиотерапии, а обзорные исследования смешанных медицинских работников часто не включают физиотерапевтические исследования.
Учитывая это, основной целью данного исследования является оценка эффективности программы OL в развитии этической компетентности у студентов-физиотерапевтов. В частности, исследование направлено на оценку влияния программы на общие компетенции, приобретение знаний, этическую чувствительность, вовлеченность и учебный дизайн в среде OL.
Обзор исследования
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Valencia, Испания, 46010
- Faculty of Physiotherapy of the University of Valencia
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Изучать степень физиотерапии в Университете Валенсии.
Критерий исключения:
- Не желает участвовать.
- Студенты, прошедшие предыдущую подготовку по этике.
- Не желает давать письменное согласие.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Н/Д
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Студенты-физиотерапевты
Студенты-физиотерапевты 2-го курса факультета физиотерапии Университета Валенсии.
|
Студенты выполнили 10-недельную программу онлайн-обучения (OL), основанную на профессиональной этике. Программа включала:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Общие компетенции
Временное ограничение: 0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
Опросник для оценки общих компетенций студентов вузов.
Это инструмент из 45 пунктов со шкалой Лайкерта от 1 = всегда до 6 = редко, поэтому более низкие баллы означают более высокие общие компетенции.
Внутренняя согласованность этого опросника составляет 0,92.
Оцениваются несколько компетенций: 1) инструментальные компетенции (производительность труда, управленческие навыки); 2) системные компетенции (лидерство, трудовая мотивация, способности к обучению); 3) межличностные компетенции (межличностные отношения и работа в команде).
|
0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Приобретение знаний по профессиональной этике
Временное ограничение: 0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
оценивается с помощью теста знаний с несколькими вариантами ответов.
Тест включал пятнадцать вопросов с несколькими вариантами ответов, которые оценивали основные понятия профессиональной этики, которые должны знать студенты-физиотерапевты, такие как моральные ценности, этика; биоэтика и профессиональная этика в физиотерапии, этический профессиональный поступок и юридический профессиональный поступок; профессиональные этические принципы, деонтологический кодекс физиотерапевтов, этические ситуации или профессиональные ценности в физиотерапии.
Студенты не были заранее проинформированы о контрольных экзаменах, чтобы избежать какой-либо подготовки к тесту.
|
0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
|
Этическая чувствительность
Временное ограничение: 0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
измеряется с помощью опросника этической шкалы чувствительности (ESSQ).
ESSQ основан на теории этической чувствительности Нарваэса.
ESSQ состоит из 28 пунктов по 4-балльной шкале Лайкерта (1 = полностью не согласен, 5 = полностью согласен), которые классифицируются по семи параметрам: i) чтение и выражение эмоций, ii) понимание точки зрения других, iii) Забота, соединяясь с другими, iv) Работа с межличностными и групповыми различиями, v) Предотвращение социальной предвзятости, vi) Создание интерпретаций и вариантов, vii) Определение последствий действий и вариантов.
Высшая оценка за тест – 5 баллов.
Более высокий балл показал большую этическую чувствительность.
Надежность варьировалась от α = 0,63 (предотвращение социальной предвзятости) до α = 0,79 (работа с межличностными и групповыми различиями).
Общая достоверность этого опросника составляет α Кронбаха = 0,81.
|
0 неделя, 5 неделя, 10 неделя
|
|
Обручение
Временное ограничение: Неделя 10
|
с помощью опросника вовлеченности студентов.
Это анкета из 35 пунктов, оцениваемых по пятибалльной шкале Лайкерта (1 = полностью не согласен, 5 = полностью согласен).
Анкета разделена на пять измерений: i) интеллектуальные способности (пункты 1-10); ii) Совместная работа (пункты 11-16); iii) Преподавание (пункты 17-25); iv) отношения учитель-ученик (пункты 26-29); и v) Отношения между учениками (пункты 30-35).
Максимальная оценка анкеты – 5 баллов.
Чем выше балл, тем выше вовлеченность учащихся.
α Кронбаха этого вопросника колеблется от 0,75 до 0,89.
|
Неделя 10
|
|
Разработка инструкций по программе онлайн-обучения
Временное ограничение: Неделя 10
|
с помощью Анкеты сообщества исследователей.
Он состоит из 34 пунктов, оцениваемых по пятибалльной шкале Лайкерта (1 = совершенно не согласен, 5 = полностью согласен), которая включает три измерения: i) Когнитивное измерение (пункты 1–13), относящееся к степени, в которой участники способен конструировать смысл и знания посредством непрерывного общения, размышлений и дискуссий; ii) Социальное измерение (пункты 14-22), определяемое как способность участников идентифицировать себя с сообществом, общаться и развивать межличностные отношения; iii) Преподавательский аспект (пункты 23-34), относящийся к разработке, руководству и направлению учителями познавательных и социальных процессов для достижения значительных результатов обучения учащихся.
Максимальная оценка анкеты – 5 баллов.
Проверка анкеты показывает удовлетворительные результаты (α Кронбаха составляет 0,90 для каждого измерения).
|
Неделя 10
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Учебный стул: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- BL_ETHICS_01
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .