Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Impact van een online programma in ethiek in fysiotherapie

9 augustus 2023 bijgewerkt door: David Hernández-Guillén, University of Valencia

De impact beoordelen van een online programma met betrekking tot beroepsethiek in de fysiotherapie. Een prospectieve klinische proef

Gezien de aanhoudende ethische problemen waarmee fysiotherapeuten worden geconfronteerd, is het relevant om de ethische competentie van hun studenten te verbeteren. De ontwikkeling van ethische besluitvormingsvaardigheden is vooral belangrijk voor studenten die zich voorbereiden op een loopbaan in de gezondheidszorg, zoals fysiotherapie. Volgens het Bolognaproces omvat de opleiding van fysiotherapeuten het cultiveren van relevante generieke/transversale competenties, inclusief ethische competentie. Om dit te bereiken zijn diverse strategieën voor onderwijzen, leren, beoordelen en feedback nodig en nuttig om het verwerven van deze competenties te vergemakkelijken (Andersson et al., 2022).

De fysiotherapeut moet ethiek efficiënt uitvoeren door ethisch redeneren en kritisch denken om ethische besluitvormingsvaardigheden te ontwikkelen. Actieve leermethoden stellen ons in staat om studenten ertoe te brengen de hoogste ethische normen te volgen en ethische situaties op de werkplek met succes te beheren. Ondanks enkele onderzoeken die aantonen dat fysiotherapeuten een tekort hebben aan de ethiek van de klinische praktijk.

Er is echter een gebrek aan onderzoek dat zich richt op online leren (OL) fysiotherapie-ethiekonderwijs, en onderzoeken naar beoordelingen van gemengde gezondheidswerkers bevatten vaak geen onderzoeken naar fysiotherapie.

Dit in aanmerking genomen, is het primaire doel van deze studie het beoordelen van de effectiviteit van een OL-programma bij het ontwikkelen van ethische competentie bij studenten fysiotherapie. Het onderzoek heeft met name tot doel de impact van het programma op generieke competenties, kennisverwerving, ethische gevoeligheid, betrokkenheid en instructieontwerp binnen de OL-omgeving te evalueren.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

126

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Spanje
      • Valencia, Spanje, 46010
        • Faculty of Physiotherapy of the University of Valencia

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Om de graad fysiotherapie aan de Universiteit van Valencia te studeren.

Uitsluitingscriteria:

  • Niet bereid om mee te doen.
  • Studenten met eerdere opleiding ethiek.
  • Niet bereid om de schriftelijke toestemming te geven.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Studenten fysiotherapie
Studenten fysiotherapie van de 2e cursus van de graad fysiotherapie van de Universiteit van Valencia.
Ander: Online leren

De studenten voerden een Online Learning (OL)-programma van 10 weken uit op basis van beroepsethiek. Het programma omvatte:

  1. Synchroon leren (1 sessie/week, elk 1 uur).
  2. Asynchroon leren: i) OL-lessen werden opgenomen; ii) Moodle-platform: voor het lezen van het laatste nieuws, het uploaden van taken of het oplossen van eventuele twijfels via discussieforums; iii) Een OL-specifieke syllabus die bestond uit vijf thema's uit de ethiekkennis; iv) Een OL-woordenlijst, inclusief het concept, de uitleg van het concept en de bron; v) Opsommingsvideo's die de belangrijkste kwesties van elk thema belichten; vi) Podcasts over Beroepsethiek, Ethiek in de fysiotherapie; vii) Links naar websites; viii) Gamificatie met behulp van mobiele apps met betrekking tot ethische besluitvorming, gezondheidszorg en ethiek of professionele ethiek, evenals een OL-kruiswoordraadsel; ix) Er werden OL-activiteiten gemaakt en gepersonaliseerde opmerkingen over de activiteiten werden gerapporteerd door de docenten om feedback te geven aan de studenten.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Generieke competenties
Tijdsspanne: 0 weken, 5 weken, 10 weken
Vragenlijst voor de evaluatie van generieke competenties bij universitaire studenten. Het is een instrument met 45 items met een Likert-schaal van 1 = altijd tot 6 = zelden, dus lagere scores betekenen hogere generieke competenties. De interne consistentie van deze vragenlijst is 0,92. Verschillende competenties worden getoetst: 1) instrumentele competenties (Job performance, Management skills); 2) systematische competenties (leiderschap, werkmotivatie, leervermogen; 3) interpersoonlijke competentie (interpersoonlijke relaties en teamwerk).
0 weken, 5 weken, 10 weken

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Kennisverwerving Beroepsethiek
Tijdsspanne: 0 weken, 5 weken, 10 weken
gemeten met een meerkeuze kennistoets. De test omvatte vijftien meerkeuzevragen die fundamentele beroepsethische concepten beoordeelden die fysiotherapiestudenten moeten kennen, zoals morele waarden, ethiek; bio-ethiek en beroepsethiek in de fysiotherapie, beroepsethisch handelen en beroepsethisch handelen; beroepsethische principes, deontologische code van fysiotherapeuten, ethische situaties of professionele waarden in de fysiotherapie. Studenten werden niet eerder geïnformeerd over retentie-examens om voorbereiding op de test te voorkomen.
0 weken, 5 weken, 10 weken
Ethische gevoeligheid
Tijdsspanne: 0 weken, 5 weken, 10 weken
gemeten met de Ethical Sensitivity Scale Questionnaire (ESSQ). De ESSQ is gebaseerd op Narvaez' theorie van ethische sensitiviteit. De ESSQ bestaat uit 28 items die gebruik maken van een 4-punts Likertschaal (1 = helemaal mee oneens, 5 = helemaal mee eens), die zijn ingedeeld in zeven dimensies: i) Emoties lezen en uiten, ii) De perspectieven van anderen innemen, iii) Zorgen door verbinding te maken met anderen, iv) Werken met interpersoonlijke en groepsverschillen, v) Sociale vooroordelen voorkomen, vi) Interpretaties en opties genereren, vii) De gevolgen van acties en opties identificeren. De hoogste score op de test is 5 punten. Een hogere score toonde een grotere ethische sensitiviteit. De betrouwbaarheid varieerde tussen α = 0,63 (voorkomen van sociale vooringenomenheid) en α = 0,79 (werken met interpersoonlijke en groepsverschillen). De algehele betrouwbaarheid van deze vragenlijst is Cronbach's α = 0,81.
0 weken, 5 weken, 10 weken
Betrokkenheid
Tijdsspanne: Week 10
met de Studentenbetrokkenheidsvragenlijst. Het is een vragenlijst met 35 items, gescoord op een vijfpunts Likertschaal (1 = helemaal mee oneens, 5 = helemaal mee eens). De vragenlijst is onderverdeeld in vijf dimensies: i) Intellectuele vermogens (items 1-10); ii) Samenwerken (items 11-16); iii), Lesgeven (items 17-25); iv) Leraar-leerlingrelatie (items 26-29); en v) Student-studentrelatie (items 30-35). De maximale score van de vragenlijst is 5 punten. Hoe hoger de score, hoe hoger de betrokkenheid van de leerlingen. Cronbach's α van deze vragenlijst varieert van 0,75 tot 0,89.
Week 10
Ontwerp van de Online Learning programma-instructies
Tijdsspanne: Week 10
met behulp van de Community of Inquiry-vragenlijst. Het bestaat uit 34 items die worden gescoord op een vijfpunts Likertschaal (1 = helemaal mee oneens, 5 = helemaal mee eens) die drie dimensies omvat: i) Cognitieve dimensie (items 1-13), verwijzend naar de mate waarin de deelnemers in staat om betekenis en kennis te construeren door continue communicatie, reflectie en discussie; ii) Sociale dimensie (items 14-22), gedefinieerd als het vermogen van de deelnemers om zich te identificeren met de gemeenschap, te communiceren en interpersoonlijke relaties te ontwikkelen; iii) Onderwijsdimensie (items 23-34), verwijzend naar het ontwerp, de begeleiding en richting, door leraren, van cognitieve en sociale processen om significante leerresultaten bij leerlingen te bereiken. De maximale score van de vragenlijst is 5 punten. Validatie van de vragenlijst laat bevredigende resultaten zien (Cronbach's α is 0,90 voor elke dimensie).
Week 10

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Valencia

Onderzoekers

  • Studie stoel: David Hernández-Guillén, PT, PhD, University of Valencia

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 januari 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

30 april 2021

Studie voltooiing (Werkelijk)

31 december 2021

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

1 augustus 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

1 augustus 2023

Eerst geplaatst (Werkelijk)

9 augustus 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

14 augustus 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

9 augustus 2023

Laatst geverifieerd

1 augustus 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • BL_ETHICS_01

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Online leren

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in China

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren