Обучение навыкам лиц, осуществляющих уход: сравнение методов обучения врачей (CST)
31 марта 2025 г. обновлено: Benjamin L Handen, PhD, BCBA-D, University of Pittsburgh
Обучение навыкам ухода: сравнение эффективности обучения врачей посредством телемедицины и очного обучения
Обучение навыкам ухода (CST) — это научно обоснованное мероприятие для родителей маленьких детей с отклонениями в развитии, которое было разработано в результате сотрудничества Autism Speaks и Всемирной организации здравоохранения.
Вмешательство обычно проводится координаторами, которые обучены и контролируются мастерами-тренерами CST.
Целью данного исследования является использование модели дистанционного обучения для сравнения двух процессов обучения и контроля.
Одна группа, состоящая из координаторов из сельской местности, будет обучаться и контролироваться двумя мастерами-тренерами из Питтсбургского университета с использованием модели дистанционного обучения.
Вторая группа, состоящая из координаторов агентства, обслуживающего преимущественно домохозяйства с низкими доходами и расположенного недалеко от Питтсбурга, будет проходить обучение и контролироваться очно.
Обе группы первоначально пройдут десять 90-минутных учебных занятий в течение двухмесячного периода, а затем будут получать 1 час супервизии в неделю при проведении своей первой группы CST из 12 занятий.
Измерения результатов будут включать оценку изменения стресса и дидактических навыков лица, осуществляющего уход, а также улучшение коммуникативных/социальных навыков, функциональных навыков и общего поведения каждого ребенка.
Обзор исследования
Статус
Прекращено
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
У этого исследования есть два аспекта. Во-первых, исследователи сравнит два процесса обучения и контроля.
Одна группа, состоящая из координаторов из сельской местности, будет обучаться и контролироваться двумя мастерами-тренерами из Центра аутизма и нарушений развития (CADD) Медицинского центра Университета Питтсбурга (UPMC).
Вторая группа, состоящая из координаторов агентства, обслуживающего преимущественно домохозяйства с низкими доходами и расположенного недалеко от Питтсбурга, штат Пенсильвания, будет проходить обучение и контролироваться очно.
Обе группы получат 15 часов обучения в течение 2-3 месяцев (летом 2023 г.).
Целью этих занятий будет ознакомление и обучение сотрудников модели CST, обеспечение понимания ими учебной программы и помощь им в приобретении навыков администрирования.
На этапе обучения обе группы попрактикуются в управлении деятельностью и получат обратную связь.
Мастера-тренеры также будут помогать недавно обученным фасилитаторам в подборе и организации их первых групп CST.
После создания групп CST координаторы будут получать 1 час супервизии в неделю, лично или через КОМАНДЫ.
Супервизия будет охватывать 9 групповых занятий и 3 визита на дом на каждую семью (осень 2023 г.).
Эти сеансы супервизии позволят координаторам задавать вопросы, получать обратную связь и устранять любые проблемы.
Исследователи также соберут данные до и после (исходный уровень и 12-я неделя) от родителей, участвующих в группах CST, чтобы определить, повлиял ли тип обучения, предоставляемого координаторам (очное или дистанционное), на прогресс родителей.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
22
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Pennsylvania
-
Altoona, Pennsylvania, Соединенные Штаты, 16601
- UPMC Altoona
-
McKeesport, Pennsylvania, Соединенные Штаты, 15132
- UPMC Mon Yough
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
Родители, которые
- У вас есть ребенок в возрасте 2–9 лет с нарушением развития и/или аутизмом.
- Возможность обслуживания на одном из трех объектов UPMC.
- Возможность посетить 12 занятий. Групповые занятия проводятся на территории клиники, а индивидуальные занятия могут проводиться виртуально или лично.
Критерий исключения:
- Родитель(и) не говорит/не понимает по-английски. Учитывая характер данного исследования, мы не можем предоставить услуги перевода.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Дистанционное обучение персонала
Сотрудники пройдут 15 часов дистанционного обучения, после чего последуют 12 недель дистанционного контроля (один час в неделю).
|
Исследователи сравнивают относительную эффективность КСТ между группой КСТ, возглавляемой клиницистами, прошедшими обучение и контролируемыми дистанционно, и группой, возглавляемой клиницистами, прошедшими обучение под наблюдением лично.
|
|
Активный компаратор: Очное обучение персонала
Сотрудники пройдут 15 часов очного обучения, после чего последуют 12 недель очного супервизирования (один час в неделю).
|
Исследователи сравнивают относительную эффективность КСТ между группой КСТ, возглавляемой клиницистами, прошедшими обучение и контролируемыми дистанционно, и группой, возглавляемой клиницистами, прошедшими обучение под наблюдением лично.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменение показателя навыков и знаний лиц, осуществляющих уход, с недели 1 (базовый уровень) на неделю 12.
Временное ограничение: Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
eОценивает изменения в навыках и знаниях лиц, осуществляющих уход, связанных с содержанием сеанса, а также уверенность в себе лиц, осуществляющих уход.
Имеется 28 вопросов о навыках (оцениваются по шкале от 1 до 5) с диапазоном баллов от 28 до 140 (более высокие баллы указывают на более высокие навыки).
Шкала уверенности состоит из 9 пунктов (оценка от 1 до 5) с баллами от 9 до 45.
Более высокие баллы указывают на большую уверенность.
|
Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Измените индекс родительского стресса с недели 1 (исходный уровень) на неделю 12.
Временное ограничение: Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
Оценить родительский дистресс, дисфункциональное взаимодействие родителей и детей и проблемы ребенка.
Всего 36 пунктов и 3 подшкалы (по 12 пунктов в каждой подшкале).
Подшкалы включают дистресс родителей, дисфункциональное взаимодействие родителей и детей и трудный ребенок.
Существует также общая оценка стресса.
Каждый пункт оценивается по шкале от 1 до 5.
Диапазон по каждой субшкале – 12–60 баллов; Общий балл составляет 36-180 баллов.
Баллы конвертируются в процентили.
Процентили 15–80 — это «типичный стресс»; 81–89 — «высокий стресс»; и >89 — «клинически значимый стресс».
Более высокие процентили указывают на более высокий уровень стресса.
|
Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
|
Изменение контрольного списка социальных коммуникаций (SCC) с недели 1 (исходный уровень) на неделю 12.
Временное ограничение: Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
Оценить способности социального общения, а именно социальную активность (15 вопросов), экспрессивную речевую форму (15 вопросов), экспрессивную речевую функцию (15 вопросов), рецептивную речь (8 вопросов), имитацию (6 вопросов) и пла (11 вопросов).
Вопросы оцениваются по 3-балльной шкале («обычно» = 3 балла; «иногда» = 2 балла; «редко» = 1 балл).
Диапазон по всем 70 пунктам составляет 70-210 пунктов.
Чем выше балл, тем больше способностей ребенка.
|
Неделя 1 (исходный уровень) по сравнению с неделей 12 (заключительный визит)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Benjamin Handen, PhD, University of Pittsburgh
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Ludwig NN, Suskauer SJ, Rodgin S, Chen J, Borda A, Jones K, Lahey S, Slomine BS. Outcome Measurement in Children With a History of Disorders of Consciousness After Severe Brain Injury: Telephone Administration of the Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition, and Glasgow Outcome Scale-Extended Pediatric Revision. Pediatr Crit Care Med. 2023 Feb 1;24(2):e76-e83. doi: 10.1097/PCC.0000000000003121. Epub 2022 Dec 16.
- Holly LE, Fenley AR, Kritikos TK, Merson RA, Abidin RR, Langer DA. Evidence-Base Update for Parenting Stress Measures in Clinical Samples. J Clin Child Adolesc Psychol. 2019 Sep-Oct;48(5):685-705. doi: 10.1080/15374416.2019.1639515. Epub 2019 Aug 8.
- Wainer AL, Berger NI, Ingersoll BR. Brief Report: The Preliminary Psychometric Properties of the Social Communication Checklist. J Autism Dev Disord. 2017 Apr;47(4):1231-1238. doi: 10.1007/s10803-016-3026-8.
- Sengupta K, Shah H, Ghosh S, Sanghvi D, Mahadik S, Dani A, Deshmukh O, Pacione L, Dixon P, Salomone E; WHO-CST team; Servili C. World Health Organisation-Caregiver Skills Training (WHO-CST) Program: Feasibility of Delivery by Non-Specialist Providers in Real-world Urban Settings in India. J Autism Dev Disord. 2023 Apr;53(4):1444-1461. doi: 10.1007/s10803-021-05367-0. Epub 2021 Dec 1.
- Kasari C, Lawton K, Shih W, Barker TV, Landa R, Lord C, Orlich F, King B, Wetherby A, Senturk D. Caregiver-mediated intervention for low-resourced preschoolers with autism: an RCT. Pediatrics. 2014 Jul;134(1):e72-9. doi: 10.1542/peds.2013-3229.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
15 сентября 2023 г.
Первичное завершение (Действительный)
31 декабря 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
31 декабря 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
19 июля 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
8 сентября 2023 г.
Первый опубликованный (Действительный)
15 сентября 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
3 апреля 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
31 марта 2025 г.
Последняя проверка
1 марта 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- STUDY23040076
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
ДА
Описание плана IPD
Исследователи предоставят протокол исследования, согласие, план анализа и результаты по запросу квалифицированных исследователей/специалистов.
Сроки обмена IPD
Протокол исследования, форма согласия и план статистического анализа доступны уже сейчас (по состоянию на 8 сентября 23 г.). Исследователи надеются завершить анализ данных к концу весны 2024 г. (в течение 1 года после завершения исследования) и предоставят CSR. в это время.
Критерии совместного доступа к IPD
Заинтересованные следователи должны напрямую связаться с ГУ, который рассмотрит запросы.
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- STUDY_PROTOCOL
- САП
- МКФ
- КСО
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
продукт, произведенный в США и экспортированный из США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .