Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние лечения по укреплению сети глаголов (VNeST) посредством телереабилитации на поиск слов при афазии после инсульта.

9 июня 2025 г. обновлено: Vastra Gotaland Region

Влияние лечения по укреплению сети глаголов (VNeST), проводимого посредством телереабилитации, на поиск слов у людей с постинсультной афазией: групповое исследование.

Несмотря на данные, показывающие, что речевое и языковое вмешательство может улучшить языковые и коммуникативные способности у людей с приобретенными языковыми расстройствами (афазией), все еще необходимы доказательства того, какие виды терапии эффективны. Кроме того, для улучшения доступности медицинской помощи растет потребность в доказательствах эффективности вмешательства, когда терапия предоставляется онлайн посредством телереабилитации. Таким образом, проект направлен на оценку эффектов телереабилитации с использованием специального логопедического вмешательства для улучшения подбора слов у людей с афазией из-за инсульта. Вмешательство по укреплению сети глаголов (VNeST) тренирует поиск слов на уровне предложения, и ожидается, что эффект лечения будет распространяться на создание связной речи.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Подробное описание

Ежегодно в Швеции тысячи людей страдают от инсульта, часто приводящего к афазии. Одним из наиболее распространенных и стойких симптомов афазии является аномия, то есть трудности с подбором слов. Аномия влияет на способность человека общаться и может стать препятствием для активного участия в социальной деятельности и трудовой жизни, что приводит к снижению качества жизни.

Речевая и языковая терапия доказала свою эффективность и обеспечила значительные результаты обучения для людей с афазией (Брэйди, Келли, Годвин, Эндерби и Кэмпбелл, 2016). Однако при лечении аномии основной проблемой является достижение обобщения на нетренированные предметы и связную речь. Большинство вмешательств обучают называть отдельные слова с очень небольшим улучшением в названии необученных предметов или обобщении в повседневном использовании языка (Kiran & Thompson, 2003; Kristensson et al., 2022). Обычно методы поиска слов нацелены на существительные. Обучающий эффект глаголов отмечен в меньшей степени и оказался меньшим, чем у существительных (Webster & Whitworth, 2012). Эдмондс и его коллеги (2009, 2011, 2014; Furnas & Edmonds, 2014) разработали протокол вмешательства под названием «Лечение усиления сети глаголов» (VNeST), который направлен на улучшение производства существительных и глаголов в контексте предложения путем стимулирования поиска глаголов и возможных субъектов. агенты и объекты/пациенты для данных глаголов (например, «Ученик пишет письмо»). На данный момент результаты единичных экспериментальных исследований, проведенных Эдмондсом и его коллегами, являются многообещающими, демонстрируя обобщение на необученные предметы и на другие задачи (наименование объектов, наименование глаголов и частично связанная речь). Те же многообещающие результаты наблюдались даже тогда, когда лечение по укреплению сети глаголов (VNeST) проводилось удаленно с помощью компьютерной программы (Furnas & Edmonds, 2014). В одном экспериментальном исследовании, проведенном нашей группой с помощью телереабилитации (Torinsson et al., представлено) у двух человек с афазией от легкой до умеренной и от умеренной до тяжелой, мы обнаружили, что один участник значительно улучшил способность запоминать слова, когда создание предложений, содержащих либо обученные глаголы, либо семантически связанные глаголы, которые не были объектом лечения, что предполагает обобщение на необученные слова. Другой участник не продемонстрировал каких-либо значительных улучшений ни по тренированным, ни по нетренированным предметам. Тем не менее, через четыре недели после лечения у этого участника можно было наблюдать увеличение производства правильных информационных единиц (показатель того, насколько информативна речевая продукция у человека). Результаты этого шведского исследования, похоже, соответствуют предыдущим выводам Эдмондса и его коллег. Однако, насколько нам известно, эффекты вмешательства не исследовались на больших группах пациентов в рандомизированных контролируемых исследованиях. Таким образом, данное исследование направлено на оценку эффективности лечения протокола VNeST посредством телереабилитации у лиц с постинсультной афазией посредством рандомизированного контролируемого исследования (РКИ).

Оценка результатов включает в себя оценку способности называть на уровне слов и предложений, а также в связной речи. Также включены показатели восприятия участниками функционального общения, а также качества жизни, связанного со здоровьем (PROM).

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

10

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

    • Västra Götaland
      • Gothenburg,, Västra Götaland, Швеция, 40530
        • University of Gothenburg and Västra Götalandsregionen

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  • Афазия и субъективный опыт трудностей с подбором слов
  • Диагностированный инсульт левого полушария, по крайней мере, через шесть месяцев после начала
  • При коррекции слух и зрение достаточны для участия в обучении и оценке.
  • Достаточная выносливость, чтобы иметь возможность участвовать в обучении и оценке.
  • Шведский как один из первых языков.

Критерий исключения:

  • Другие известные неврологические состояния
  • Нелеченая эпилепсия
  • Сильно нарушено понимание
  • Умеренно-тяжелая дизартрия или апраксия речи, которые могут мешать оценке.
  • Речевая терапия, направленная конкретно на поиск слов во время участия в исследовании.
  • Участие в других исследованиях/клиническом лечении с использованием Verb Network Strenghtening Treatment (VNeST) в течение трех месяцев до исследования.
  • Зависимость от активных веществ

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Эксперимент: Группа лечения

Участники получат 35 часов обучения два раза в неделю в течение десяти недель с использованием Verb Network Strenghtening Treatment (VNeST).

Лечение будет проводить логопед через онлайн-платформу.

Участникам предъявляется глагол (обозначающий деятельность, например, водить машину) устно и письменно. Участников сначала просят назвать кого-то, кто может выполнять данное действие (агент/субъект, например, шофер), затем назвать объект, с которым можно выполнить указанное действие (пациент/объект, например, лимузин). . Предоставляется несколько типов смысловых подсказок и помощь, если участник испытывает трудности с поиском адекватных существительных). Эта процедура повторяется для трех разных агентов и объектов, связанных с данным глаголом. Затем участников просят выбрать одно из трех созданных участниками предложений и расширить его, рассказывая, где, когда и почему агенты выполняют действие. После этого участникам выдаются предложения (с несколькими вариантами), включающие действие, а также агентов и объекты/пациентов, и их просят указать, являются ли эти предложения правдоподобными или нет.
Без вмешательства: Контрольная группа

Участники контрольной группы не будут получать речевое и языковое лечение, направленное на поиск слов.

Лечение по поиску слов будет проводить логопед после участия в исследовании.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение по сравнению с исходным уровнем способности называть тренируемые предметы на 10 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Называние десяти обученных фраз, включая агента (субъекта), глагола и пациента (объекта), с помощью стимулов движущегося изображения. Возможная оценка варьируется от 0 (худший) до 40 (лучший).
Исходный уровень, 10 недель
Изменение по сравнению с исходным уровнем способности называть тренируемые предметы на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Называние десяти обученных фраз, включая агента (субъекта), глагола и пациента (объекта), с помощью стимулов движущегося изображения. Возможная оценка варьируется от 0 (худший) до 40 (лучший).
Исходный уровень, 14 недель

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение по сравнению с исходным уровнем способности называть необученные предметы на 10-й неделе.
Временное ограничение: Исходный, 10 недель.
Мера обобщения эффектов лечения для называния десяти необученных фраз, включая агента (субъекта), глагола и пациента (объекта) с помощью движущихся изображений. Возможная оценка варьируется от 0 (худший) до 40 (лучший).
Исходный, 10 недель.
Изменение по сравнению с исходным уровнем способности называть нетренированные предметы на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный срок, 14 недель.
Мерой обобщения эффектов лечения является наименование десяти нетренированных фраз, включая агента (субъекта), глагола и пациента (объекта), с движущимися стимулами-изображениями. Возможная оценка варьируется от 0 (худший) до 40 (лучший).
Исходный срок, 14 недель.
Изменение по сравнению с исходным уровнем конфронтационного называния отдельных слов (предметов и действий) на 10 неделе.
Временное ограничение: Исходный срок, 10 недель.
Батарея названий объектов и действий (Masterson & Druks, 1998) представляет собой меру изменения способности называть восемьдесят изображений, состоящих из простых черно-белых рисунков объектов и действий. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный срок, 10 недель.
Изменение по сравнению с исходным уровнем конфронтационного называния отдельных слов (предметов и действий) на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный срок, 14 недель.
Батарея названий объектов и действий (Masterson & Druks, 1998) представляет собой меру изменения способности называть восемьдесят изображений, состоящих из простых черно-белых рисунков объектов и действий. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный срок, 14 недель.
Изменение по сравнению с исходным уровнем конфронтационного называния отдельных слов (предметов) на 10 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Бостонский тест на наименование (Goodglass et al, 1983) позволяет оценить изменение способности называть шестьдесят простых черно-белых рисунков объектов. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 60 (лучший).
Исходный уровень, 10 недель
Изменение по сравнению с исходным уровнем конфронтационного называния отдельных слов (предметов) на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Бостонский тест на наименование (Goodglass et al, 1983) позволяет оценить изменение способности называть шестьдесят простых черно-белых рисунков объектов. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 60 (лучший).
Исходный уровень, 14 недель
Изменение связной речи по сравнению с исходным уровнем на 10 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Связанные речевые задачи (Николас и Брукшир, 1993) измеряют изменение способности находить слова в задачах описания изображений и задачах процедурной информации. Речь, произведенная в каждом задании, анализируется, количество слов и адекватных единиц информации рассчитывается и соотносится со временем, затраченным на создание информации. Более высокие цифры указывают на лучшие результаты.
Исходный уровень, 10 недель
Изменение связной речи по сравнению с исходным уровнем на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Связанные речевые задачи (Николас и Брукшир, 1993) измеряют изменение способности находить слова в задачах описания изображений и задачах процедурной информации. Речь, произведенная в каждом задании, анализируется, количество слов и адекватных единиц информации рассчитывается и соотносится со временем, затраченным на создание информации. Более высокие цифры указывают на лучшие результаты.
Исходный уровень, 14 недель
Изменение самооценки функциональных коммуникативных способностей по сравнению с исходным уровнем на 10 неделе
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Шкала коммуникативных результатов после инсульта (COAST, Long et al. 2008) является проверенным показателем восприятия участниками своих коммуникативных способностей. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный уровень, 10 недель
Изменение самооценки функциональных коммуникативных способностей по сравнению с исходным уровнем на 14 неделе
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Шкала коммуникативных результатов после инсульта (COAST, Long et al. 2008) является проверенным показателем восприятия участниками своих коммуникативных способностей. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный уровень, 14 недель
Изменение по сравнению с исходным уровнем в отчетах доверенных лиц о коммуникативных способностях участников на 10 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Шкала результатов общения лиц, осуществляющих уход после инсульта (лицо, осуществляющее уход, COAST, Long et al., 2009). является проверенным показателем восприятия доверенным лицом коммуникативных способностей участников. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный уровень, 10 недель
Изменение по сравнению с исходным уровнем в отчетах доверенных лиц о коммуникативных способностях участников на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Шкала результатов общения лиц, осуществляющих уход после инсульта (лицо, осуществляющее уход, COAST, Long et al., 2009). является проверенным показателем восприятия доверенным лицом коммуникативных способностей участников. Возможный диапазон оценок: от 0 (худший) до 80 (лучший).
Исходный уровень, 14 недель
Изменение качества жизни по сравнению с исходным уровнем на 10-й неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 10 недель
Качество жизни при инсультной афазии (SAQOL-39, Hilari et al 2009) представляет собой проверенный показатель изменения качества жизни, связанного со здоровьем, по сообщениям участников, в анкете, состоящей из 39 пунктов, в которых участники оценивают свое повседневное функционирование в трех областях: физической, психосоциальной. и общение. Баллы в каждой области будут суммироваться, усредняться и представляться отдельно, а также в виде сложного усредненного балла. Возможный диапазон оценок: от 1 (хуже) до 5 (лучше).
Исходный уровень, 10 недель
Изменение качества жизни по сравнению с исходным уровнем на 14 неделе.
Временное ограничение: Исходный уровень, 14 недель
Качество жизни при инсультной афазии (SAQOL-39, Hilari et al 2009) представляет собой проверенный показатель изменения качества жизни, связанного со здоровьем, по сообщениям участников, в анкете, состоящей из 39 пунктов, в которых участники оценивают свое повседневное функционирование в трех областях: физической, психосоциальной. и общение. Баллы в каждой области будут суммироваться, усредняться и представляться отдельно, а также в виде сложного усредненного балла. Возможный диапазон оценок: от 1 (хуже) до 5 (лучше).
Исходный уровень, 14 недель

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Соавторы

Следователи

  • Главный следователь: Francesca Longoni, Dr., Inst of Neurosci & Physiology, Speech & Language Pathology Unit, University of Gothenburg

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 ноября 2023 г.

Первичное завершение (Действительный)

9 июля 2024 г.

Завершение исследования (Действительный)

9 июля 2024 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

17 октября 2023 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

17 октября 2023 г.

Первый опубликованный (Действительный)

24 октября 2023 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

12 июня 2025 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

9 июня 2025 г.

Последняя проверка

1 октября 2023 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

продукт, произведенный в США и экспортированный из США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться