Влияние мобильного обучения на послеоперационное восстановление и качество жизни пациентов с тиреоидэктомией

Заболевания щитовидной железы представляют собой одну из распространенных проблем здравоохранения во всем мире. При лечении в зависимости от состояния больного; Медикаментозное лечение, лечение радиоактивным йодом и хирургическое лечение могут применяться отдельно или вместе (Kelly, 2014; Hopper, 2015; Kanan, 2018; Sharma et al., 2018). хирургия щитовидной железы; Несмотря на низкий уровень заболеваемости и смертности, это одна из рискованных и очень важных операций для пациентов из-за анатомического расположения и функции щитовидной железы, а также возможных опасных для жизни осложнений (Tutar et al., 2013). Цель операции на щитовидной железе: Целью операции является завершение операции с наименьшими осложнениями без негативного влияния на успех операции и качество жизни (Üstün et al., 2023; Adam et al., 2017). Предоперационная подготовка пациента и тщательный послеоперационный уход необходимы для предотвращения осложнений, которые могут возникнуть во время и после тиреоидэктомии. Фокус ухода после тиреоидэктомии; Целью данной операции является минимизация, предотвращение или раннее выявление осложнений и проблем, которые могут возникнуть при хирургическом вмешательстве (Nurseslabs, 2023; Kelly, 2014; Kanan, 2018; Karadağ and Irmak, 2019; Çakır, 2021). Если после тиреоидэктомии не возникает осложнений, пациентов выписывают из больницы в день операции или госпитализируют всего на несколько дней (Vrabec et al. 2003; Snyder et al. 2010).

Замечено, что при использовании протоколов ERAS при уходе за пациентами сокращается время пребывания в больнице. Хотя кратковременное пребывание в больнице полезно во многих отношениях, оно мешает пациенту и его семье общаться с медицинскими работниками, сокращает продолжительность общения и взаимодействия медсестры с пациентом и увеличивает потребность в обучении и консультировании. Протокол ERAS предписывает хирургическим медсестрам обучать пациентов из-за короткой продолжительности пребывания в больнице (Çilingir & Candaş, 2017). По этой причине медсестры отдают приоритет техническому уходу, а подготовка при выписке остается недостаточной (Temiz et al., 2016). Операция – важная ситуация в жизни каждого человека. Пациентам необходимо получить информацию о периоде операции. В литературе показано, что потребности пациентов в обучении после тиреоидэктомии высоки (Temiz et al., 2016), а большинство пациентов не обладают достаточными знаниями (Hashem et al., 2018). Исследование показало, что внедрение научно обоснованных руководств по сестринскому делу для пациентов с тиреоидэктомией улучшило исходы для здоровья и снизило общий уровень послеоперационных осложнений за счет значительного повышения знаний пациентов, практики и соблюдения рекомендаций при выписке (Rashwan Mohammed et al., 2022). Поэтому обучение пациентов после тиреоидэктомии; Он должен учитывать потребность в информации о хирургической процедуре, ожидаемых послеоперационных симптомах, уходе за раной, мониторинге использования прописанных лекарств, упражнениях на растяжку головы и шеи для уменьшения боли в шее и инвалидности, улучшении качества голоса, мониторинге признаков осложнений и планировании последующего наблюдения. назначения (Nurseslabs, 2023). Информация, предоставленная медсестрой во время операции, положительно влияет на исходы здоровья пациента. Чтобы повысить комфорт и удовлетворенность пациентов, очень важно проводить обучение, которое начинается перед операцией и продолжается до выписки, подкрепленное различными учебными материалами. С развитием технологий письменные материалы были заменены онлайн-платформами. Интернет-обучение, проводимое медсестрами, укрепляет отношения между пациентом и медсестрой и привлекает внимание к образовательной роли медсестер, которые играют ключевую роль в предоперационном периоде (Йылдыз, 2015; Алтынбаш и Гюрсой, 2023).

Как и у пациентов после всех хирургических вмешательств, у пациентов после тиреоидэктомии могут наблюдаться различные послеоперационные физические, социальные, психические и функциональные проблемы (Atasayar & Güler Demir, 2019; Lombardi et al., 2009; Sinagra et al., 2004; Kuhn et al. ., 2004). , 2013; Крекелер и др., 2009; Американская ассоциация щитовидной железы, 2023 г.). Пациенты, перенесшие операцию на щитовидной железе, часто испытывают неприятные проблемы, такие как боль в шее, скованность плеч, затруднение движений плеч, удушье, чувство давления или дискомфорта, а также охриплость голоса. Эти проблемы могут сохраняться в течение длительного времени после операции и целостно влиять на повседневную жизнь пациентов (Takamura et al., 2005). Такие симптомы часто преходящи, но все же могут негативно влиять как на конкретное заболевание, так и на общее качество жизни (Thorsen et al., 2022). В этом контексте решение этих проблем очень важно для качества медицинской помощи. В связи с этим были сделаны обзоры литературы по этому вопросу, и было отмечено, что исследования, охватывающие весь периоперационный процесс у пациентов с тиреоидэктомией и обеспечивающие обучение по возникающим проблемам, ограничены, и существует значительный пробел в отношении мобильного обучения. Видно, что различные приложения были разработаны во многих различных областях, учитывая, что мобильные приложения будут полезны для улучшения и поддержания здоровья. Тем не менее, не было обнаружено исследований мобильных медицинских приложений, которые включали бы обучение уменьшению боли в шее и уровню дискомфорта у пациентов, улучшению послеоперационного восстановления, качества голоса и качества жизни. Целью мобильного обучения, которое планируется использовать в исследовании, является уменьшение таких проблем, как боль в шее, дискомфорт и охриплость голоса, которые испытывают пациенты после операции, а также повышение статуса их выздоровления и, соответственно, качества их жизни.