Реальное обучение выполнению двух задач (Real-DTT)

Пожилые люди испытывают трудности с оптимизацией двух задач одновременно и обычно испытывают больше помех, чем молодые люди, при выполнении двух задач, а это означает, что наблюдается большее снижение производительности по крайней мере одной задачи при сравнении однозадачной и двойной задач. Трудности с выполнением двух задач на самом деле могут предсказать падения у пожилых людей, живущих в сообществе. Было показано, что тренировка двух задач улучшает когнитивные результаты (внимание, память), двигательные результаты (равновесие, походка) и производительность при выполнении двух задач у пожилых людей; однако в большинстве случаев обучение выполнению двух задач включает в себя моделируемые задачи, которые не отражают функциональные двойные задачи в реальном мире. Большие улучшения в выполнении двух задач можно было увидеть при обучении функционально специфическим задачам. Один из способов повышения специфичности задач — предложить реальное, контекстно-зависимое обучение двум задачам, встроенное в инструментальную деятельность повседневной жизни (IADL). Имеются ограниченные данные о методах обучения выполнению двух задач для пожилых людей с СД2; однако есть первые свидетельства улучшения когнитивных и двигательных эффектов при моделировании выполнения двух задач, что может привести к улучшению производительности при выполнении двух задач, уменьшению влияния на повседневную жизнь и снижению риска падений. Таким образом, цель этого исследования — оценить осуществимость, приемлемость и предварительную эффективность реальной программы обучения с двумя задачами для пожилых людей, подверженных риску падения.