Влияние программы обучения материнской роли на достижение материнской роли Привязанность матери к младенцу и отца к младенцу
10 августа 2024 г. обновлено: Zeliha Karapelit, Amasya University
Влияние программы обучения материнской роли, основанной на теории, на достижение материнской роли Привязанность к матери-младенцу и отцу-младенцу
Цель: Это исследование было проведено для определения влияния образования, подготовленного в соответствии с Теорией достижения роли матери, на материнскую роль, привязанность матери к ребенку, привязанность отца к ребенку. Материал и метод: Исследование проводилось с первородящими беременными женщинами и их супругами, подавшими заявление. в Учебно-исследовательскую больницу имени Сабунджоглу Серефеддина Университета Амасья в период с июня 2021 года по май 2022 года в качестве модели квазииспытаний до и после тестирования с контрольной группой.
В исследовании приняли участие 109 родителей (54 экспериментальной группы, 55 контрольной группы).
Для сбора данных использовались форма вводной информации, шкала пренатальной привязанности, шкала семантических различий (я как мать - мой ребенок), шкала материнской привязанности, шкала уверенности в себе Фариса, пренатальная шкала привязанности к отцу и шкала привязанности отец-ребенок.
Для начала исследования были получены институциональные и этические разрешения.
В качестве сестринского подхода для экспериментальной группы было проведено 4-сессионное обучение развитию идентичности материнства на основе Теории достижения материнской роли. и знаковый критерий Уилкоксона использовались при анализе данных.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
После того, как к кандидатам в мать и отец, включенным в экспериментальную группу, был применен предварительный тест, в пренатальном и послеродовом периоде был проведен «Тренинг по развитию идентичности материнства».
Эта программа обучения, основанная на модели материнской роли Рамоны Т. Мерсер и охватывающая четыре этапа, проводилась родителям в их собственных домах с соблюдением необходимых мер предосторожности, поскольку для участников было бы рискованно обучаться в группах из-за Пандемический процесс COVID-19.
Тренинг, состоявший из 2 занятий в последнем триместре беременности, 2 занятий в конце родов перед выпиской и в течение первой недели, а всего 4 занятия, длился примерно 40 минут.
Кроме того, родителям в обучающей группе был выдан обучающий буклет и номер телефона исследователя для консультирования и последующего наблюдения в случае необходимости. группе в конце первого обучения, а также родителям контрольной группы после проведения посттестов.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
109
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Amasya, Турция, 05100
- Amasya Universty
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Как минимум выпускник начальной школы
- На сроке беременности 28-32 недели.
- Возрастной диапазон 18-45 лет
- Женат и живет с супругом
- Жизнь в центре Амасьи
- Готовность к общению и сотрудничеству
- Никакого риска для здоровья матери и плода нет.
- Отсутствие проблем с психическим здоровьем
Критерии исключения:
- Те, кто находится за пределами определенной гестационной недели
- Те, кто закрыт для общения и сотрудничества
- Люди, живущие за пределами центра города Амасья
- В исследование не были включены женщины с проблемами со здоровьем или рискованной беременностью. Критерии исключения
- Потеря плода
- Неучастие/завершение тренингов по какой-либо причине
- Смена места жительства за пределами провинции
- Рожала в другой больнице.
- Наличие проблем со здоровьем матери и/или новорожденного.
- Заполнять оценочные тесты не полностью/не заполнять вообще.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: экспериментальная группа
В качестве сестринского подхода для экспериментальной группы был проведен 4-сессионный тренинг по развитию идентичности материнства на основе теории достижения материнской роли.
|
Мониторинг влияния образования, предоставляемого родителям, согласно теории материнских ролевых способностей, на материнскую роль привязанности мать-ребенок и отец-ребенок
|
|
Без вмешательства: контрольная группа
Не вмешательство
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Пренатальная шкала привязанности к отцу
Временное ограничение: третий триместр беременности, перед тренировкой
|
Минимальный балл, который можно получить по шкале, составляет 16, а максимальный — 80. По мере увеличения балла, полученного по шкале, увеличивается и уровень привязанности. |
третий триместр беременности, перед тренировкой
|
|
Опись пренатальных прикреплений
Временное ограничение: третий триместр беременности, перед тренировкой
|
По шкале, где уровень привязанности увеличивается с увеличением балла, самый низкий балл может составлять 21, а самый высокий — 84. По мере увеличения балла, полученного по шкале, увеличивается и уровень привязанности. |
третий триместр беременности, перед тренировкой
|
|
Шкала привязанности отца и ребенка
Временное ограничение: 42-й день после родов
|
Высокие баллы указывают на высокий уровень привязанности. Высокий средний балл оценивается положительно. Каждый пункт шкалы оценивается от 1 до 5. Самый низкий балл, который можно получить по шкале, равен 19, а самый высокий балл — 95. меняется |
42-й день после родов
|
|
Шкала материнской привязанности
Временное ограничение: 42-й день после родов
|
Утверждается, что по мере увеличения балла, полученного по шкале, увеличивается и уровень привязанности. Высокий балл указывает на высокую материнскую привязанность.
Самый низкий балл, полученный по шкале, варьируется от 26 до самого высокого балла 104.
|
42-й день после родов
|
|
Семантический дифференциал: Я как мать
Временное ограничение: третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
Самый низкий балл по шкале – 11, самый высокий – 77, а высокие баллы свидетельствуют о положительной самооценке материнства.
|
третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
|
Семантическая дифференциальная шкала-Мой ребенок:
Временное ограничение: третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
Самый низкий балл по шкале «Мой ребенок» — 6, самый высокий — 42, а высокие общие баллы свидетельствуют об оценке позитивного восприятия ребенка.
|
третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
|
Шкала уверенности в себе Фариса
Временное ограничение: третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
Самый низкий балл по шкале «Уверенность в себе Фариса» равен 1, а самый высокий балл — 65, а высокие общие результаты указывают на высокую уверенность в себе при уходе за ребенком.
|
третий триместр беременности, до тренировки и на 42-й день после родов
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Директор по исследованиям: Behice Erci, professor, Inonu University
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
15 июня 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
15 декабря 2021 г.
Завершение исследования (Действительный)
10 мая 2022 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
5 сентября 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
10 августа 2024 г.
Первый опубликованный (Действительный)
14 августа 2024 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
14 августа 2024 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
10 августа 2024 г.
Последняя проверка
1 августа 2024 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 147258As.
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .