Групповое психообразование для студентов-медсестер на основе терапии принятия и приверженности

Факторы стресса, с которыми сталкиваются студенты-медсестры, отличаются от других студентов. Одна из причин этого заключается в том, что учебная программа медсестер включает в себя работу одновременно как в теоретической, так и в клинической среде (Crary, 2013). В исследовании Онера Алтыока и Устюна (2013) было установлено, что отсутствие у студентов-медиков навыков преодоления стресса приводит к тому, что внутренние стрессоры становятся внешними. Когда эти люди не могут справиться с ситуациями, вызывающими стресс, они могут выразить испытываемый ими стресс с помощью соматических симптомов (Towsend, 2016; Üzar Özçetin, 2020). Расстройство соматических симптомов определяется как состояние обращения за помощью по поводу психических проблем с соматическими симптомами (Котан, 2021). Невозможность лечения этих соматических симптомов у людей вынуждает их жить с этими симптомами годами, а иногда и всю жизнь и продолжать обращаться за лечением (Hartman, 2013; Kotan, 2021). Терапия принятия и обязательств (Hayes, 2004), которая открывает людям новую перспективу в преодолении стрессовых жизненных событий, направлена ​​на обретение психологической гибкости, которая представляет собой способность людей переживать сложные условия в тот момент, когда они находятся, и вести себя в них. способ, который совместим с их ценностными областями в этих условиях (Arch and Craske, 2008). Противоположностью психологической гибкости является психологическая негибкость. Эмпирическое избегание является одним из основных компонентов концепции психологической негибкости (Bond et al., 2011). Состояние бегства и избегания, а также действия, которые происходят, когда человек не хочет контактировать с ситуациями, которые его напрягают, определяются как эмпирическое избегание (Bond et al., 2011; Ishizu et al., 2017). При изучении соответствующей литературы сообщалось, что соматические симптомы рассматриваются как эмпирическое поведение избегания у людей (цитируется по Кабадайи Шахин, 2017). Непрерывность соматических симптомов как реакция на стресс, их неспособность вмешаться и хронизация приводят к тому, что они перерастают в расстройство соматических симптомов. Поскольку студенты-медики представляют собой группу с высоким уровнем стресса, необходимо наблюдать за их реакциями на стресс, оценивать соматические симптомы у этих студентов и повышать психологическую гибкость, прежде чем соматические симптомы перерастут в расстройства и студенты начнут свою профессию, а более здоровые представители профессии должны быть обучены с точки зрения психического и физического здоровья. Однако исследования психосоциального вмешательства, которые помогут при соматических симптомах, по-прежнему являются предметом очень небольшого количества исследований.