Psicoeducazione di gruppo basata sulla terapia di accettazione e impegno per studenti infermieri

I fattori di stress che incontrano gli studenti di infermieristica differiscono da quelli degli altri studenti. Uno dei motivi di ciò è che il curriculum infermieristico prevede il lavoro simultaneo sia in ambienti teorici che clinici (Crary, 2013). Nella ricerca di Öner Altıok e Üstün (2013), è stato stabilito che la mancanza di capacità di affrontare lo stress da parte degli studenti di infermieristica ha fatto sì che i fattori di stress interni diventassero esterni. Quando questi individui non riescono a far fronte a situazioni che causano stress, possono esprimere lo stress che sperimentano con sintomi somatici (Towsend, 2016; Üzar Özçetin, 2020). Il disturbo da sintomi somatici è definito come lo stato di ricerca di aiuto per problemi mentali con sintomi somatici (Kotan, 2021). L’incapacità di trattare questi sintomi somatici degli individui li costringe a convivere con questi sintomi per anni e talvolta per tutta la vita e a continuare a cercare cure (Hartman, 2013; Kotan, 2021). La terapia dell'accettazione e dell'impegno (Hayes, 2004), che fornisce agli individui una nuova prospettiva per affrontare eventi stressanti della vita, mira ad acquisire flessibilità psicologica, ovvero la capacità degli individui di sperimentare condizioni difficili nel momento in cui si trovano e di comportarsi in modo adeguato. un modo che sia compatibile con le loro aree di valore in queste condizioni (Arch e Craske, 2008). L’opposto della flessibilità psicologica è l’inflessibilità psicologica. L'evitamento esperienziale è una delle componenti fondamentali del concetto di inflessibilità psicologica (Bond et al., 2011). Lo stato di fuga, di evitamento e le azioni che si verificano quando un individuo non vuole essere in contatto con situazioni che lo stressano sono definiti come evitamento esperienziale (Bond et al., 2011; Ishizu et al., 2017). Quando viene esaminata la letteratura pertinente, è stato riportato che i sintomi somatici sono visti come comportamenti di evitamento esperienziale negli individui (come citato in Kabadayı Şahin, 2017). La continuità dei sintomi somatici come reazione allo stress, la loro incapacità di intervenire e la loro cronicità li portano a trasformarsi in un disturbo da sintomi somatici somatici. Poiché gli studenti di infermieristica sono un gruppo altamente stressato, le loro reazioni allo stress dovrebbero essere osservate, i sintomi somatici in questi studenti dovrebbero essere valutati e la flessibilità psicologica dovrebbe essere aumentata prima che i sintomi somatici si trasformino in disturbi e gli studenti inizino la loro professione e i membri più sani della professione dovrebbero essere formati in termini di salute mentale e fisica. Tuttavia, gli studi di intervento psicosociale che aiuteranno con i sintomi somatici continuano ad essere oggetto di pochissime ricerche.