Оценка чат-бота с CALMO (модель обучения с помощью чат-бота) для улучшения клинического обучения студентов-медсестер (CALMO)

В настоящем предлагаемом исследовании будет разработан чат-бот для поддержки клинического обучения выпускников медицинских сестер. Цели предлагаемого исследования: (1) Спроектировать и разработать прототип чат-бота, который может имитировать разговоры, предоставлять клиническую информацию и предлагать рекомендации, относящиеся к различным клиническим сценариям; (2) Оценить влияние вмешательства чат-бота на сестринские знания студентов-медиков, общую самоэффективность, а также саморефлексию и понимание; (3) Изучить восприятие, удовлетворенность и принятие учащимися чат-бота в качестве образовательного инструмента. Эффективность этой технологии чат-бота будет оцениваться с использованием смешанного квазиэкспериментального метода. Предлагаемое исследование предполагает, что клиническое образование с помощью чат-бота может способствовать повышению клинической эффективности за счет улучшения знаний в области сестринского дела, общей самоэффективности, а также саморефлексии и понимания. Предлагаемое исследование будет проводиться в два этапа. Этап 1: Спроектировать и разработать прототип чат-бота, который сможет предоставлять научно обоснованную клиническую информацию, участвовать в интерактивном диалоге и предлагать учебные ресурсы, адаптированные к различным клиническим сценариям. Доступ к чат-боту будет осуществляться через веб-платформу или мобильное приложение. Этап 2: Провести квазиэкспериментальный дизайн смешанных методов и интервью с фокус-группами, чтобы оценить влияние вмешательства чат-бота на клиническое обучение. Удобная выборка из 174 студентов-медсестер, обучающихся по программе медсестер из двух учреждений, будет набрана и распределена либо в экспериментальную группу, которая будет получать клиническое обучение с поддержкой чат-бота, либо в контрольную группу, которая будет получать традиционное клиническое образование без интеграции чат-бота. Количественные данные будут собраны из двух групп в трех временных точках: до вмешательства на исходном уровне (Т0), через 4 недели после исходного уровня (неделя 4, Т1) и после вмешательства (неделя 12; Т2) для оценки знаний студентов по сестринскому делу. общая самоэффективность, а также саморефлексия и понимание. Качественные данные будут собираться посредством интервью в фокус-группах для изучения восприятия, удовлетворенности и опыта учащихся в обучении с помощью чат-ботов. Количественные данные будут проанализированы с использованием MANOVA для сравнения результатов между группами и внутри них. Тематический анализ будет проводиться для получения качественных данных для выявления новых тем и закономерностей, связанных с восприятием и опытом учащихся при использовании чат-бота. Участники Экспериментальной группы (ЭГ) получат код доступа к самостоятельно разработанной веб-платформе чат-ботов под названием CALMO, гендерно-нейтральному названию, являющемуся аббревиатурой от «Модели обучения с помощью чат-бота», которую планируется разработать в ходе первой Этап предлагаемого исследования. Вмешательство будет доступно на протяжении всего 12-недельного исследования. Участники Контрольной группы (КГ) будут получать обычную поддержку в области клинического обучения в течение периода вмешательства. Будет сформирована группа управления проектом для оценки вмешательства и обеспечения качества и последовательности обучение вмешательству посредством регулярных личных или онлайн-встреч. Достоверность исследования будет обеспечиваться за счет разработки механизмов отслеживания входов участников в систему, показателей завершения сеансов и взаимодействия с материалами вмешательства. Регулярные проверки функциональности чат-бота будут осуществляться разработчиком платформы с предоставлением регулярных сервисных отчетов. Каналы связи будут установлены для участников, чтобы они могли оставлять отзывы, сообщать о технических проблемах или обращаться за поддержкой к исследовательской группе во время вмешательства. Данные будут анализироваться с использованием смешанного подхода, сочетающего как количественные, так и качественные данные. Статистический анализ с использованием Статистического пакета для социальных наук (SPSS), версия 26. Исходные характеристики участников в двух группах будут сравниваться для выявления любых клинически значимых различий с использованием критерия Хи-квадрат (для номинальных данных), U-критерия Манна-Уитни (для порядковых данных или данных, отличающихся от нормы) или t-критерия (для данные о нормальности). Любые переменные, которые считаются существенно отличающимися, будут дополнительно оценены (например, включены в качестве ковариат в статистический анализ) и скорректированы с учетом их потенциального искажающего влияния на результаты. Чтобы проверить гипотезу и учесть эффект кластеризации при повторных измерениях результирующих переменных, будет использоваться многомерный подход, такой как обобщенное оценочное уравнение (GEE), с корректировкой исходных результирующих переменных для проверки различий между группами. . Если учащиеся выбывают из исследования между сбором исходных и окончательных данных, будет применено намерение провести анализ. Оба эффекта «Время x Группа» будут проверены с использованием двусторонней ошибки типа I, равной 5% для всех значимых тестов. Тематический анализ будет проводиться для получения качественных данных для выявления новых тем и закономерностей, связанных с восприятием и опытом учащихся.