Цифровой двойник - интегрированная тактильная симуляция смешанной реальности (DT-HIMRS)

Ответственность за ведение пролежней лежит на медсестрах; развитие пролежней указывает на то, что сестринский уход не является адекватным. Ведение пролежней должно рассматриваться, начиная с бакалаврского образования, в соответствии с действующими рекомендациями. Однако программы, в которых используются традиционные методы обучения в ведении пролежней, недостаточны. Поэтому пролежни следует рассматривать с помощью структурированной симуляционной практики, интегрированной с передовыми технологическими методами. В литературе не было найдено ни одного исследования, использующего смешанную реальность в ведении пролежней. Существует исследование, использующее дополненную реальность со смартфоном для измерения ран, и исследование, изучающее эффективность дополненной реальности в уходе за язвами ног. Использование симуляции смешанной реальности в ведении пролежней является одной из уникальных ценностей проекта. В рамках проекта привязка и мониторинг физических объектов на всех этапах применения в ведении пролежней и создание цифрового двойника является наиболее важной оригинальной ценностью этого проекта, заключающейся в том, что студент погружается в среду виртуальной реальности в реальном времени и физически-тактильно переживает все процессы. Предлагаемая в этом проекте симуляция смешанной реальности, интегрированная с цифровым двойником и тактильной обратной связью, будет способствовать литературе и образованию по пролежням, увеличивая сохранение информации в памяти и обеспечивая студенту реалистичный опыт, поскольку она обращается как к визуальным, слуховым, так и тактильным чувствам. Основная цель этого проекта — разработать симуляцию смешанной реальности, интегрированную с цифровым двойником и тактильной обратной связью, в ведении пролежней, и сравнить влияние разработанной симуляции смешанной реальности, интегрированной с цифровым двойником и тактильной обратной связью, и симуляции высокой реалистичности в институциональной инфраструктуре на уровень знаний студентов, выполнение навыков, воспринимаемый уровень обучения, удовлетворенность и уровень уверенности в обучении. Проект планируется как рандомизированный и сравнительный тип и продлится 24 месяца. Всего 130 студентов второго курса бакалавриата по сестринскому делу будут стратифицированы и рандомизированы в группы симуляции смешанной реальности, интегрированной с цифровым двойником и тактильной обратной связью, и группы симуляции высокой точности на основе их оценок по курсу и пола. Данные будут собираться с использованием тестов и шкал. С точки зрения управления проектом, проект был разделен на четыре фазы с шестью рабочими пакетами; на первой подготовительной фазе будут проведены исследования валидности и надежности инструментов сбора данных, сценариев и модуля теоретического обучения, разработанных командой проекта, и будет проведена рандомизация участников. На второй фазе будут подготовлены симуляционные лаборатории. На третьем этапе будет создано и протестировано программное обеспечение симуляции смешанной реальности. На последнем этапе будут проведены предтестовое применение, обучение с модулем теоретического обучения, симуляционное применение, посттест и последующее наблюдение. Данные будут проанализированы с использованием SPSS®23. Все работы, которые будут проводиться в рамках проекта, определены конкретно и в соответствии с рабочим процессом, и кто будет выполнять каждую работу, определено в соответствии с областью экспертизы. Все возможные риски, с которыми можно столкнуться во время проекта, были предусмотрены, и меры по управлению рисками были подготовлены как План Б. В рамках проекта было уделено внимание использованию доступных в учреждении помещений, инфраструктуры и оборудования. В рамках проекта симуляция смешанной реальности, интегрированная с цифровым двойником и тактильной обратной связью, будет полностью разработана с использованием национальных ресурсов и зарегистрирована. Программное обеспечение симуляции смешанной реальности будет коммерциализировано для образовательных целей. Кроме того, с использованием программы симуляции смешанной реальности, интегрированной с цифровым двойником и тактильной обратной связью, в ведении пролежней качество образования в области здравоохранения повысится, ИТ-инфраструктура учебных программ будет поддержана, и будет обеспечен стандарт по всей стране, тем самым создавая достаточную и квалифицированную рабочую силу в этой области. В результате этого квалифицированного обучения прогнозируется, что в долгосрочной перспективе снизятся показатели пролежней и повысится безопасность пациентов. С помощью программы симуляции смешанной реальности лидерская сила нашей страны на международной арене, ее потенциал и признание в области образования и технологий будут увеличены.