Влияние хронотипа на мотивацию и академическую успеваемость студентов, обучающихся по подходу перевёрнутого обучения

Это исследование проводилось по рандомизированному контролируемому экспериментальному плану с предварительным и последующим тестированием. Выборка исследования состояла из добровольцев — студентов отделения сестринского дела университета в западной Турции. На этом отделении предлагается программа стажировки, а курс «Основы сестринского дела» предусматривает 5 часов теоретических занятий и 8 часов практических занятий в весеннем семестре. Теоретическая часть курсов проводится в лекционных залах с использованием традиционного подхода, в то время как практическая часть осуществляется в лабораториях и клиниках. В рамках курса, после того как преподаватель проводит теоретическую лекцию, студенты смотрят видео по теме в лекционном зале для улучшения своих психомоторных навыков. Затем объясняются этапы применения, после чего следует практическая отработка в лаборатории.

Для анализа мощности исследования использовалось программное обеспечение G*Power 3.1. На основе исследования Аксоя и Гюрдогана, с размером эффекта 0,79, мощностью 95% и уровнем значимости 0,05, было определено, что в каждую группу должно быть включено не менее 43 студентов. Однако, учитывая 20% потерь в ходе исследования, было решено включить в каждую группу не менее 52 студентов. Студенты были случайным образом разделены на две группы — экспериментальную и контрольную — с использованием метода простой рандомизации с помощью программы Research Randomizer. Всего 114 студентов, соответствующих критериям исследования, были распределены в экспериментальную и контрольную группы, по 57 студентов в каждой. Однако трое студентов экспериментальной группы были исключены из исследования, поскольку они участвовали в обучении, но не заполнили формы сбора данных после обучения. Таким образом, исследование было завершено с общим количеством 111 студентов, включая 57 в контрольной группе и 54 в экспериментальной группе. Для сбора данных использовались турецкая версия опросника утренней и вечерней активности, опросника мотивации и стратегий обучения, а также теоретические и практические экзамены по мочевыделительной системе.