- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT01904448
Auditiv hjärnstamsimplantation hos små barn
En tidig genomförbarhetsstudie av säkerheten och effektiviteten av Nucleus 24-hörselhjärnstammens implantat hos barn med cochlea- eller cochleanervstörningar som inte är resultatet av neurofibromatos typ II
Syftet med denna genomförbarhetsstudie är att demonstrera säkerheten och effekten av Nucleus 24 Multichannel Auditory Brainstem Implant (ABI, Cochlear Corp, Sydney, AUS) hos barn utan diagnosen neurofibromatosis typ II (NFII) som antingen har upplevt misslyckad cochleaimplantation (CI) eller har inte kunnat få en CI sekundär till cochlea- eller cochleanervstörningar. Dessa tillstånd kan inkludera: utvecklingsmässig eller förvärvad cochlea nervbrist (CND), cochlea aplasi (Michel), postmeningitisk cochlea förbening eller cochlea missbildning.
Denna studie föreslår att upp till 10 små barn (<5 år) implanteras med Nucleus 24 Multichannel ABI (Sydney, AUS) i ett försök att demonstrera säkerheten för det kirurgiska ingreppet, toleransen för stimulering av enheten och potentialen för hörsel. fördelar utöver det som upplevts med deras CI. Denna studie kommer att ge den preliminära erfarenheten för en större klinisk prövning.
Mål 1: Demonstrera säkerheten för ABI-kirurgi hos barn. Mål 2: Demonstrera utvecklingen av ljudmedvetenhet och förbättrad talförståelse bland barn som implanterats med ABI jämfört med deras grundläggande färdigheter. Mål 3: Demonstrera utvecklingen av muntliga språkkunskaper efter användningen av ABI som inte var uppenbara innan den användes.
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Inskrivning (Faktisk)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studieorter
-
-
North Carolina
-
Chapel Hill, North Carolina, Förenta staterna, 27599-7600
- University of North Carolina at Chapel Hill
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Pre-lingvistisk hörselnedsättning (födelse-5 år; ålder vid ABI 18 månader-5 år) med båda:
- MRT +/- CT-bevis för något av följande: Cochlea nervbrist, Cochlea aplasi eller svår hypoplasi, Allvarlig innerörat missbildning, Postmeningit förbening
- När en cochlea är närvarande eller patent, brist på betydande nytta av CI trots konsekvent användning (>6 månader)
- Postlingvistisk hörselnedsättning (<18 år) med båda:
- Förlust eller brist på nytta av lämplig CI utan möjlighet till revision eller kontralateral implantation. Exempel kan vara: förbening efter meningit, bilaterala temporala benfrakturer med cochlea nervavulsion, misslyckad revision CI utan fördel
- Tidigare utvecklad öppen taluppfattning och auditiv-oral språkkunskaper
- Inga medicinska kontraindikationer
- Villig att få lämpliga vaccinationer mot hjärnhinneinflammation
- Inga eller begränsade kognitiva/utvecklingsförseningar som skulle förväntas störa barnets förmåga att samarbeta vid testning och/eller programmering av enheten, vid utveckling av tal och muntligt språk, eller som skulle göra ett implantat och efterföljande betoning på hörsel/oral kommunikation inte i barnets bästa
- Starkt familjestöd inklusive språkkunskaper hos föräldrarna i barnets primära kommunikationssätt samt skriftlig och talad engelska.
Rimliga förväntningar från föräldrar inklusive en grundlig förståelse:
- potentiella fördelar och begränsningar med ABI
- föräldrarnas roll i rehabiliteringen
- att barnet kanske inte utvecklar talat språk som ett primärt kommunikationssätt eller ens tillräckligt talat språk för att göra betydande akademiska framsteg i en fonetisk/oral miljö
- Engagemang i ett utbildningsprogram som betonar utveckling av auditiva färdigheter med eller utan användning av kompletterande visuell kommunikation.
- Kunna följa studiekrav inklusive resor till undersökningsplatser.
- Informerat samtycke till förfarandet från barnets föräldrar/vårdnadshavare.
Exklusions kriterier:
- Pre- eller postlingvistiskt barn gör för närvarande betydande framsteg med CI
MRT-bevis på något av följande:
- normal cochlea och cochlea nerver eller NFII
- hjärnstammen eller kortikal anomali som gör implantation omöjlig
- Tydlig kirurgisk orsak till dålig CI-prestanda som kan åtgärdas med revision CI eller kontralateral kirurgi snarare än ABI.
- Intraktabla anfall eller progressiv, försämrad neurologisk störning
- Kan inte delta i beteendetestning och kartläggning med sin CI. Om detta verkar vara en ålderseffekt kommer ABI att skjutas upp tills vi kan vara säkra på att barnet kommer att kunna delta, eftersom tillförlitliga objektiva mått på kartläggning för närvarande inte är tillgängliga för kartläggning av dessa enheter.
Brist på potential för talat språkutveckling. Detta kommer att betraktas som fallet när det finns bevis för följande:
- Allvarlig psykomotorisk retardation, autism, cerebral pares eller utvecklingsförseningar bortom tal som skulle förhindra användning av enheten och oral utbildningsutveckling. Autism är ett specialfall där det finns risk för försenad presentation. När tidiga tecken anses vara närvarande, begär vår grupp rutinmässigt en omfattande utvecklingsbedömning för ytterligare utvärdering innan rutinmässig utvärdering övervägs. En specialiserad grupp är lätt tillgänglig vid vår institution för en sådan utvärdering.
- Kan inte tolerera generell anestesi (hjärt-, lung-, blödningsdiates, etc.).
- Behov av hjärnstambestrålning
- Orealistiska förväntningar från försökspersonens/familjens sida angående möjliga fördelar, risker och begränsningar som är inneboende med ingreppet och protesen.
- Ovillig att underteckna det informerade samtycket.
- Ovillig att göra nödvändiga uppföljningsbokningar.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Auditivt hjärnstammsimplantat
enarmsstudie av auditiv hjärnstammsimplantation hos barn
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Antal ABI-komplikationer
Tidsram: År 3
|
Komplikationer och relaterade resultat kommer att spåras och registreras.
Dessa inkluderar blödning, infektion, neural skada, cerebrospinalvätska (CSF) läckage, hjärnblödning eller blåmärken, stroke, dödsfall.
Dessutom kommer komplikationer och följdsjukdomar relaterade till enheten såsom icke-auditiv stimulering och enhetsfel att spåras.
|
År 3
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Den muntliga och skrivna språkskalan (OWLS) Lyssningsförståelsepoäng
Tidsram: År 3
|
OWLS-II: Listening Comprehension mäter muntlig språkmottagning, vilket är förståelsen av talat språk.
Examinatorn presenterar muntligen allt svårare ord, fraser och meningar för deltagaren och han/hon svarar med att peka på eller ange vilken av fyra bilder som är korrekt.
Det härledda genomsnittliga standardpoängen för detta test är 100 med en standardavvikelse på 15.
Högre poäng tyder på bättre hörförståelse.
Poäng på 85 till 115 är inom normala gränser.
Poäng som faller 2 standardavvikelser under medelvärdet anses vara kraftigt försenade.
|
År 3
|
|
Den muntliga och skrivna språkskalorna (OWLS) muntliga uttryckspoäng
Tidsram: År 3
|
OWLS-II: Oralt uttryck mäter muntligt språkuttryck, vilket är användningen av talat språk.
Examinatorn presenterar en muntlig uppmaning tillsammans med en bild och deltagaren ska svara muntligt på uppmaningen med ett allt svårare språk.
Det härledda genomsnittliga standardpoängen för detta test är 100 med en standardavvikelse på 15.
Högre poäng indikerar bättre oralt uttryck.
Poäng på 85 till 115 är inom normala gränser.
Poäng som faller 2 standardavvikelser under medelvärdet anses vara kraftigt försenade.
|
År 3
|
|
Goldman-Fristoe Test of Articulation Scores (GFTA)
Tidsram: År 3
|
GFTA-2 är ett standardiserat, normbaserat artikulationsmått som samplar spontan ljudproduktion.
Barn uppmanas att svara på bildplattor och verbala signaler från granskaren med enstaka ord som testar konsonantnoggrannheten i initiala, mediala och slutliga positioner.
Detta mått har normer baserade på prestanda för normalhörande barn från åldern 2 år till 21 år.
|
År 3
|
|
MacArthur-Bates CDI-resultat (Communicative Development Inventories).
Tidsram: År 3
|
MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI)
|
År 3
|
|
Procentandel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) Test-Vocalize on Demand
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Detta är ett mått på barnets förmåga att uttrycka på begäran framkallad av bilder av föremål.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet vokalerade för 25 ord.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Andel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) teststavelser
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt för användning av stavelser framkallade från bilder av objekt med enstaka ord.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade rätt antal stavelser på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Andel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) Test-initiala konsonanter
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt vid initial konsonantproduktion framkallad från bilder av objekt med enstaka ord.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade en initial konsonant på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Andel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) testvokaler
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt på vokalproduktion framkallad från bilder av enstaka ordobjekt.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade rätt vokal på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Procentandel av korrekt producerade artiklar från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) Test-Manner Cues
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt på konsonantsätt visar produktion framkallad från bilder av enstaka ordobjekt.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade på korrekt sätt för konsonantproduktion på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Andel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) Test-slutkonsonanter
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt på slutlig konsonantproduktion framkallad från bilder av enstaka ordobjekt.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade en slutlig konsonant på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Procentandel av korrekt producerade artiklar från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) Test-Place Cues
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt på produktion av konsonantplaceringar framkallad från bilder av objekt med enstaka ord.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade den korrekta platsen för konsonantproduktion på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Andel av korrekt producerade föremål från identifiering av tidiga fonologiska behov hos barn med hörselnedsättning (IEPN) test-röstsignaler
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Mått på procent korrekt på produktion av konsonantröstsignal framkallad från bilder av enstaka ordobjekt.
Poängen härleds från den procentandel av tiden som barnet producerade den korrekta tonsättningen av konsonantproduktion på 25 objekt.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Ändring i taluppfattningstest batteripoäng-detektionsaudiogram
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
Ljuddetektering för oktavfrekvenser på 250 Hz till 8k Hz samlades in och ett medelvärde på 4 frekvenser beräknades för varje årligt testintervall
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Speech Perception Test Battery Scores-IT-MAIS eller MAIS
Tidsram: Pre-ABI, år 1, år 2, år 3
|
En hierarki av tester valdes som fångar auditiva färdigheter från ljudmedvetenhet till öppen uppsättning ord och meningsförståelse. Deltagarna gick inte vidare till nästa svårighetsgrad förrän de visade en lägsta prestation på föregående mått. Infant-Toddler Meaningful Auditory Integration Scale (IT-MAIS) är ett föräldraenkät som består av tio frågor om ett ungt spädbarn eller ett litet barns hörselbeteende, t.ex. "Reagerar barnet spontant på hans/hennes namn i tysthet med hörselsignaler?" Varje fråga poängsätts på en femgradig skala: 0 = aldrig, 1 = sällan, 2 = ibland, 3 = ofta och 4 = alltid. Syftet med detta verktyg är att bedöma nyttan av barnets personliga förstärkningsanordning(er) och används för att bedöma nyttan av hörapparaten. Högre poäng återspeglar mer konsekvent auditiv respons. De rapporterade poängen är andelen korrekt besvarade frågor av det totala antalet ställda. |
Pre-ABI, år 1, år 2, år 3
|
|
Förändring i taluppfattningstest Batteriresultat-Ling ljudtest
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
En hierarki av tester valdes som fångar auditiva färdigheter från ljudmedvetenhet till öppen uppsättning ord och meningsförståelse. Deltagarna gick inte vidare till nästa svårighetsgrad förrän de visade en lägsta prestation på föregående mått. Ling-6 ljudtestet är en talljudsdetektionsmätning av detektionströsklar som utförs av en audionom. Sex ljudfiler av "ah", "ee", "oo", "sh", "s" och "m" presenteras en åt gången i varierande ordning för mätning av hörtröskelgrupper per ljud. De utvalda ljuden som testats bekräftar att hörapparaten passar över det frekvensområde som är viktigt för att förstå tal. Om barnet kan upptäcka stimuli ges en punkt och om de inte kan upptäcka ges ingen poäng. Totalt 3 försök per ljud presenterades för totalt 18 presentationer. Poängen återspeglar en procent av det totala antalet ljud som upptäcktes. |
År 1, år 2, år 3
|
|
Förändring i taluppfattningstest batteriresultat-ESP låg verbalt
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
En hierarki av tester valdes som fångar auditiva färdigheter från ljudmedvetenhet till öppen uppsättning ord och meningsförståelse. Deltagarna gick inte vidare till nästa svårighetsgrad förrän de visade en lägsta prestation på föregående mått. Den låga verbala versionen Early Speech Perception (ESP) uppskattar taluppfattningsförmågan hos mycket små barn som har begränsade verbala förmågor. Stimuli består av ord med olika mönster samt spondier och enstaviga ord som presenteras i uppsättningar om fyra. Formatet är fyra objekt sluten-set. Testmaterial består av föremål (leksaker) istället för bilder. Det poängsätts med procenten av korrekt identifierade objekt från uppsättningen av 4; 3 repetitioner av varje objekt ges för totalt 12 försök. |
År 1, år 2, år 3
|
|
Ändring i taluppfattningstest Batteriresultat-ESP Standard
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
En hierarki av tester valdes som fångar auditiva färdigheter från ljudmedvetenhet till öppen uppsättning ord och meningsförståelse.
Deltagarna gick inte vidare till nästa svårighetsgrad förrän de visade en lägsta prestation på föregående mått.
Detta kan ha berott på barnets ålder eller oförmåga att utföra uppgiften.
Standarden för Early Speech Perception (ESP) mäter utvecklingen av taldiskriminering hos barn (5+ år) med djup hörselnedsättning när de utvecklas.
Stimulierna består av 3 deltest [1) mönster och ord, 2) enstaviga, 3) spondier] av 12 avbildade ord som var och en presenteras i ett endast auditivt tillstånd.
Formatet är en sluten uppsättning.
Två repetitioner av varje moment ges för totalt 24 objekt för varje deltest.
Varje deltest bedöms med procentandelen korrekt identifierade objekt från uppsättningen av avbildade ord.
|
År 1, år 2, år 3
|
|
Pre-School Language Scale (PLS-5) Poäng
Tidsram: År 1, år 2, år 3
|
PLS-5 är ett standardiserat språktest designat för spädbarn och småbarn.
Subskalan Auditiv förståelse inriktar sig på färdigheter som är kända för att föregå språkutveckling, inklusive: uppmärksamhet på talare, lämpligt objektspel, grundläggande ordförråd, begrepp, grammatiska markörer och komplexa meningar.
Underskalan Expressive Communication bedömer vokal utveckling, social kommunikation, namngivning av vanliga objekt, fonologisk medvetenhet, sekvenseringsförmåga, samt användning av begrepp, prepositioner, grammatiska markörer och varierande meningsstrukturer.
|
År 1, år 2, år 3
|
Samarbetspartners och utredare
Utredare
- Studiestol: Craig A Buchman, MD, Washington University School of Medicine
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart
Primärt slutförande (Faktisk)
Avslutad studie (Faktisk)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Uppskatta)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 12-0664
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .