Effekten av att konstruera virtuella patientfall

Experimentell: Intervention

Interventionsgruppen presenterades för en kort fallöversikt som introducerade fyra kardiopulmonella VP-fall samt den slutliga diagnosen och var tvungen att komplettera historia, fysiska fynd och labbresultat, d.v.s. konstruera VP-fall.

Övrig: Bygger VP-ärenden

Deltagarna fick en kort fallöversikt. Kontrollgruppen löste fallen, medan interventionsgruppen också fick den slutliga diagnosen och var tvungen att fylla i historia, fysiska fynd och labbresultat. Efter en vecka genomförde deltagarna ett överföringstest som involverade två standardiserade patienter som presenterade ett respiratoriskt fall respektive ett kardiologiskt fall. Föreställningarna spelades in på video och bedömdes därefter av två förblindade bedömare med hjälp av ramverket Reporter-Interpreter- Manager-Educator (RIME). Kunskapsvinster utvärderades med hjälp av ett för- och eftertest av ett 95-objekt Multiple-Response-Questionnaire (MRQ).

Aktiv komparator: Kontrollera

Deltagarna presenterades för en kort fallöversikt som introducerade fyra hjärt-lung-VP-fall som skulle lösas, det vill säga att lösa VP-fall.

Övrig: Löser VP-ärenden

Se ovan

Utvärdering av läkarstudenternas hantering av ett simulerat patientmöte med hjälp av ett RIME-strukturerat poängformulär

Poängformuläret inkluderar bedömning av rollerna Reporter, Tolk, Manager och Educators och har validerats för patientmöten som beskrivs nedan. Kraven för RIME-elementen har definierats i med en kardiologiprofessor och en konsulterande andningsläkare.

Läkarstudenterna utsätts för två möten med simulerade patienter efter att ha arbetat med de virtuella patienterna på egen hand. Studenterna kommer att få historia och utföra fysisk undersökning från den simulerade patienten under 15 minuter. Det kommer att tillhandahållas ett journalformulär som snabbt kan fyllas i, patientmötet filmas. Efter detta har de 20 minuter på sig att skriva tidskriften i elektroniskt format.

Det videoinspelade patientmötet och journalen kommer att bedömas av två läkare som har erfarenhet av att betygsätta medicinska studenters prestationer med poängformuläret, bedömarna är förblindade för om studenterna tillhör studiens interventionsarm eller inte.

Flervals-/svar frågeformulär

Ett deltavärde för läkarstudenternas kunskaper i andningsmedicin och kardiologi efter arbete med de virtuella patienterna kommer att erhållas. Studenterna har fått undervisning i andningsmedicin, men inte kardiologi. Hälften av de virtuella patientfallen studenterna har arbetat med handlar om andningsmedicin och den andra hälften är på kardiologi.

Enkäten har kontrollerats av en kardiologiprofessor och en konsulterande luftvägsläkare för att säkerställa giltigheten.