Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Virtuaalisten potilastapausten rakentamisen vaikutus

torstai 26. maaliskuuta 2015 päivittänyt: Rikke Malene H. G. Jepsen, Rigshospitalet, Denmark

Virtuaalisten potilastapausten rakentamisen ja ratkaisemisen vaikutus oppimisen siirtoon: satunnaistettu kokeilu

Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia virtuaalipotilastapausten aktiivisen rakentamisen vaikutusta VP-tapausten ratkaisemiseen Web-SP:n avulla, Tukholman yliopisto, Tukholma, Ruotsi. lääketieteen opiskelijat.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Yksityiskohtainen kuvaus

VP-tapausten ratkaisemiseen liittyy suuria parannuksia oppimisessa, mutta sen tehokkuus riippuu opiskelijoiden aktiivisesta osallistumisesta. VP-tapausten rakentaminen niiden ratkaisemisen sijaan voi saada opiskelijat aktiivisemmin koodaamaan uutta tietoa ja yhdistämään sitä aiempaan tietoon.

Neljännen vuoden lääketieteen opiskelijat otettiin mukaan ja satunnaistettiin rakentamaan (interventio) tai ratkaisemaan (kontrolli) neljä kardiopulmonaalista VP-tapausta. Osallistujille esiteltiin lyhyt tapauskatsaus. Kontrolliryhmä ratkaisi tapaukset, kun taas interventioryhmä sai myös lopullisen diagnoosin ja joutui täydentämään historiaa, fyysisiä löydöksiä ja laboratoriotuloksia. Viikon kuluttua osallistujat suorittivat siirtotestin, johon osallistui kaksi standardisoitua potilasta, joilla oli vastaavasti hengityselintapaus ja kardiologinen tapaus. Suoritukset nauhoitettiin videolle, ja sen jälkeen kaksi sokeutunutta arvioijaa arvioivat Reporter-Interreter- Manager-Educator (RIME) -kehyksen avulla. Tiedonlisäys arvioitiin käyttämällä 95-kohdan Multiple-Response-Questionnairen (MRQ) esi- ja jälkitestiä.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

39

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi
  • Aikuinen
  • Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Neljännen vuoden lääketieteen opiskelijat, Kööpenhaminan yliopisto
  • esitutkimuksen osallistuminen pakolliseen potilaskohtaamistaitokurssiin

Poissulkemiskriteerit:

  • lääketieteen opiskelijat, jotka olivat suorittaneet kolme esityövuotta muissa yliopistoissa opetussuunnitelmaerojen vuoksi

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Yksittäinen

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventio
Interventioryhmälle esiteltiin lyhyt tapauskatsaus, jossa esiteltiin neljä kardiopulmonaalista VP-tapausta sekä lopullinen diagnoosi, ja hänen piti täydentää historiaa, fyysisiä löydöksiä ja laboratoriotuloksia, eli VP-tapausten rakentamista.
Osallistujille esiteltiin lyhyt tapauskatsaus. Kontrolliryhmä ratkaisi tapaukset, kun taas interventioryhmä sai myös lopullisen diagnoosin ja joutui täydentämään historiaa, fyysisiä löydöksiä ja laboratoriotuloksia. Viikon kuluttua osallistujat suorittivat siirtotestin, johon osallistui kaksi standardisoitua potilasta, joilla oli vastaavasti hengityselintapaus ja kardiologinen tapaus. Suoritukset nauhoitettiin videolle, ja sen jälkeen kaksi sokeutunutta arvioijaa arvioivat Reporter-Interreter- Manager-Educator (RIME) -kehyksen avulla. Tiedonlisäys arvioitiin käyttämällä 95-kohdan Multiple-Response-Questionnairen (MRQ) esi- ja jälkitestiä.
Active Comparator: Ohjaus
Osallistujille esiteltiin lyhyt tapauskatsaus, joka esitteli neljä kardiopulmonaalista VP-tapausta ratkaistavaksi eli VP-tapausten ratkaisemiseksi.
Katso edellä

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Lääketieteen opiskelijoiden simuloidun potilaskohtaamisen hallinnan arviointi RIME-strukturoidulla pisteytyslomakkeella
Aikaikkuna: Virtuaalipotilastapausten kanssa työskennellyt viikon +/- 3 päivää

Pisteytyslomake sisältää arvioinnin toimittajan, tulkin, johtajan ja kouluttajien rooleista, ja se on validoitu alla kuvattujen potilaiden kohtaamisiin. RIME-elementtien vaatimukset on määritelty kardiologian professorin ja neuvonantajan hengityslääkärin kanssa.

Lääketieteen opiskelijat joutuvat kahteen kohtaamiseen simuloitujen potilaiden kanssa työskenneltyään yksin virtuaalisten potilaiden kanssa. Opiskelijat hankkivat historian ja suorittavat fyysisen tutkimuksen simuloidulta potilaalta 15 minuutin ajan. Toimitetaan nopeasti täytettävä päiväkirjalomake, potilaskohtaus tallennetaan videolle. Tämän jälkeen heillä on 20 minuuttia aikaa kirjoittaa päiväkirja sähköisessä muodossa.

Videonauhoitettua potilaskohtaamista ja päiväkirjaa arvioi kaksi lääkäriä, joilla on kokemusta lääketieteen opiskelijoiden suoritusten arvioinnista pisteytyslomakkeella. Arvioijat ovat sokeita siitä, kuuluvatko opiskelijat tutkimuksen interventiohaaraan vai eivät.

Virtuaalipotilastapausten kanssa työskennellyt viikon +/- 3 päivää

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Monivalinta-/vastauskyselylomake
Aikaikkuna: Tutkimukseen tullessa ja virtuaalipotilastapausten kanssa työskennellyt viikon +/- 3 päivää

Lääketieteen opiskelijoiden hengityslääketieteen ja kardiologian tietämyksen delta-arvo saadaan virtuaalipotilaiden kanssa työskentelyn jälkeen. Opiskelijoille on opetettu hengityslääkettä, mutta ei kardiologiaa. Puolet virtuaalipotilastapauksista, joiden kanssa opiskelijat ovat työskennelleet, on hengityslääketieteessä ja toinen puolet kardiologiaa.

Kardiologian professori ja asiantuntija-hengityslääkäri ovat tarkastaneet kyselylomakkeen oikeellisuuden.

Tutkimukseen tullessa ja virtuaalipotilastapausten kanssa työskennellyt viikon +/- 3 päivää

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Tutkijat

  • Opintojohtaja: Charlotte Ringsted, MD MHPE PHD, Centre for Clinical Education

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus

Tiistai 1. tammikuuta 2013

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Perjantai 1. helmikuuta 2013

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Keskiviikko 1. toukokuuta 2013

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 17. maaliskuuta 2015

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 26. maaliskuuta 2015

Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)

Perjantai 27. maaliskuuta 2015

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Arvio)

Perjantai 27. maaliskuuta 2015

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Torstai 26. maaliskuuta 2015

Viimeksi vahvistettu

Sunnuntai 1. maaliskuuta 2015

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • H-1-2013-FSP-6

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Terve

Kliiniset tutkimukset VP-koteloiden rakentaminen

Tilaa