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L'effetto della costruzione di casi di pazienti virtuali

26 marzo 2015 aggiornato da: Rikke Malene H. G. Jepsen, Rigshospitalet, Denmark

L'effetto della costruzione rispetto alla risoluzione di casi di pazienti virtuali sul trasferimento dell'apprendimento: una prova randomizzata

Lo scopo dello studio era di esplorare l'effetto della costruzione attiva di casi di pazienti virtuali (VP) rispetto alla risoluzione di casi di VP utilizzando "Web-SP", Università di Stoccolma, Stoccolma, Svezia, sull'acquisizione di conoscenze e sul trasferimento di competenze in un gruppo di pre-impiegato studenti di medicina.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La risoluzione dei casi VP è associata a grandi miglioramenti nell'apprendimento, ma la sua efficacia dipende dal coinvolgimento attivo degli studenti. Costruire casi VP piuttosto che risolverli può coinvolgere gli studenti più attivamente nella codifica di nuove informazioni e nell'integrarle con le conoscenze precedenti.

Gli studenti di medicina del quarto anno sono stati inclusi e randomizzati a costruire (intervento) o risolvere (controllo) quattro casi di VP cardiopolmonare. Ai partecipanti è stata presentata una breve panoramica del caso. Il gruppo di controllo ha risolto i casi, mentre il gruppo di intervento ha ricevuto anche la diagnosi finale e ha dovuto completare la storia, i risultati fisici e i risultati di laboratorio. Dopo una settimana, i partecipanti hanno completato un test di trasferimento che ha coinvolto due pazienti standardizzati che presentavano rispettivamente un caso respiratorio e un caso cardiologico. Le performance sono state videoregistrate e successivamente valutate da due valutatori in cieco utilizzando il framework Reporter-Interpreter-Manager-Educator (RIME). Le conoscenze acquisite sono state valutate utilizzando un pre e post test di un questionario a risposta multipla (MRQ) di 95 voci.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

39

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • studenti di medicina del quarto anno, Università di Copenhagen
  • partecipazione pre-studio al corso obbligatorio sulle abilità di incontro con il paziente

Criteri di esclusione:

  • studenti di medicina che avevano svolto i tre anni di pre-candidatura presso altre università, a causa di discrepanze curriculari

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento
Al gruppo di intervento è stata presentata una breve panoramica del caso che introduceva quattro casi di VP cardiopolmonare e la diagnosi finale e ha dovuto completare la storia, i risultati fisici e i risultati di laboratorio, ovvero costruire casi di VP.
Altro: Costruzione di casi VP
Ai partecipanti è stata presentata una breve panoramica del caso. Il gruppo di controllo ha risolto i casi, mentre il gruppo di intervento ha ricevuto anche la diagnosi finale e ha dovuto completare la storia, i risultati fisici e i risultati di laboratorio. Dopo una settimana, i partecipanti hanno completato un test di trasferimento che ha coinvolto due pazienti standardizzati che presentavano rispettivamente un caso respiratorio e un caso cardiologico. Le performance sono state videoregistrate e successivamente valutate da due valutatori in cieco utilizzando il framework Reporter-Interpreter-Manager-Educator (RIME). Le conoscenze acquisite sono state valutate utilizzando un pre e post test di un questionario a risposta multipla (MRQ) di 95 voci.
Comparatore attivo: Controllo
Ai partecipanti è stata presentata una breve panoramica del caso che introduceva quattro casi di VP cardiopolmonare da risolvere, ovvero risolvere casi di VP.
Altro: Risolvere casi VP
Vedi sopra

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Valutazione della gestione da parte degli studenti di medicina di un incontro con un paziente simulato utilizzando un modulo di punteggio strutturato RIME
Lasso di tempo: Dopo aver lavorato con i casi virtuali dei pazienti per una settimana +/- 3 giorni

Il modulo di punteggio include la valutazione sui ruoli Reporter, Interpreter, Manager ed Educator ed è stato convalidato per gli incontri con i pazienti come descritto di seguito. I requisiti per gli elementi RIME sono stati definiti in collaborazione con un professore di cardiologia e un medico pneumologo consulente.

Gli studenti di medicina sono esposti a due incontri con pazienti simulati dopo aver lavorato da soli con i pazienti virtuali. Gli studenti otterranno la storia ed eseguiranno l'esame fisico dal paziente simulato per 15 minuti. Verrà fornito un modulo di diario che può essere rapidamente compilato, l'incontro con il paziente viene registrato su video. Dopodiché hanno 20 minuti per scrivere il diario in formato elettronico.

L'incontro con il paziente registrato video e il diario saranno valutati da due medici che hanno esperienza nella valutazione delle prestazioni degli studenti di medicina con il modulo di punteggio, i valutatori sono accecati per sapere se gli studenti appartengono o meno al braccio di intervento dello studio.
Dopo aver lavorato con i casi virtuali dei pazienti per una settimana +/- 3 giorni

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario a scelta multipla/risposte
Lasso di tempo: Quando si entra nello studio e dopo aver lavorato con i casi virtuali dei pazienti per una settimana +/- 3 giorni

Verrà ottenuto un valore delta per la conoscenza di medicina respiratoria e cardiologia degli studenti di medicina dopo aver lavorato con i pazienti virtuali. Agli studenti è stata insegnata medicina respiratoria, ma non cardiologia. La metà dei casi di pazienti virtuali con cui gli studenti hanno lavorato sono in medicina respiratoria e l'altra metà in cardiologia.

Il questionario è stato controllato da un professore di cardiologia e da un medico specialista in malattie respiratorie per garantirne la validità.
Quando si entra nello studio e dopo aver lavorato con i casi virtuali dei pazienti per una settimana +/- 3 giorni

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Rigshospitalet, Denmark

Collaboratori

University of Copenhagen
Centre for Clinical Education

Investigatori

  • Direttore dello studio: Charlotte Ringsted, MD MHPE PHD, Centre for Clinical Education

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 gennaio 2013

Completamento primario (Effettivo)

1 febbraio 2013

Completamento dello studio (Effettivo)

1 maggio 2013

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

17 marzo 2015

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

26 marzo 2015

Primo Inserito (Stima)

27 marzo 2015

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)

27 marzo 2015

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

26 marzo 2015

Ultimo verificato

1 marzo 2015

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • H-1-2013-FSP-6

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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