Implementering av realistisk simulering som metod för förbättring av patientsäkerheten

För närvarande har frågan om patientsäkerhet debatterats hett både nationellt och internationellt, eftersom detta är en relevant fråga för vårdpersonalens praktik och för att förbättra kvaliteten på patientvården. Enligt Institute of Medicine (IOM) rapport som släpptes 2000, var ett betydande antal dödsfall på sjukhus varje år relaterade till orsaker som kan förebyggas och medicinska fel. Dessa dödsfall var lika med dödlighetssiffrorna på grund av sjukdomar som cancer och HIV och bilacidenter.

I det här scenariot uppnådde dödsfall på grund av fel i vårdprocessen världsrelevans och 2002 släppte Världshälsoorganisationen (WHO) Världshälsoförsamlingens (WHA) resolution 55.18, som tar upp prioriteringarna relaterade till patientsäkerhet i vårdens kvalitet. . År 2004 skapades World Alliance for Patient Safety med anledning av den 57:e World Health Assembly. World Alliance har definierat program för patientsäkerhet som måste antas av alla medlemsländer och därför av Brasilien.

De allmänna åtgärderna som föreslås av WHO World Alliance for Patient Safety är inriktade på fem aktiviteter, bland annat ansträngningarna att stärka utbildningen i patientsäkerhet över hela världen. Det stimulerar inkluderingen av en läroplansguide för patientsäkerhet i vårdpersonalens utbildningar.

Aspekter av patientsäkerhet i medicinadministration involverar många hälso- och sjukvårdspersonal. Däremot har sjuksköterskor en viktig roll eftersom de är ansvariga för administrationen och därmed upptar det sista skedet mellan medicineringen och felet. Av alla dessa skäl är säkerhet vid läkemedelsadministration ett obligatoriskt och tvärgående tema i utbildningen av sjuksköterskor.

I samband med sökandet efter förbättringar av hälsovårdsplanering har ett nytt praktikkoncept för undervisning och lärande utvecklats, som syftar till att utbilda yrkesverksamma och utbilda vårdpersonal som redan har tagit examen.

Intressen för att använda realistiska simuleringstekniker har vuxit fram på senare tid med målet att uppmuntra förbättringar av säkerheten för patientvård. Simuleringstekniken förstärker vårdpersonalens erfarenhet genom pedagogiska åtgärder styrda av upplevelser som sker i den verkliga världen, därför måste interaktioner ske på ett sätt som bevarar de mest realistiska aspekterna som möjligt. Antagandet av simulering inom hälsa kommer från framgångsrika referenser av att använda denna teknik för industriella ändamål och i de väpnade styrkorna. Det anses vara en innovativ teknik inom hälsa.

I high fidelity-simulering upplever studenter och proffs kliniska fall som replikerar verkliga scenarier. Denna strategi möjliggör undervisningsinnovationer, förbättrar det kliniska tänkandet i stressiga situationer och förhindrar att patienter utsätts för risker.

Den realistiska simuleringen har integrerats i utbildningen av sjuksköterskor och läkare under de senaste åren, men är inte helt implementerad ännu. Trots rekommendationerna för användning av simulering, dess ökande integration i utbildningen och de konkreta bevisen för att användningen främjar en bättre förberedelse av vårdpersonal för prestation i klinisk praktik, är de empiriska bevisen för dess inverkan på patientresultat fortfarande under utveckling.

Förutom den realistiska manikinbaserade simuleringen är virtuell simulering ett annat sätt att simulera som har visat sig vara effektivt i inlärningsstrategier, vilket bidrar till att behålla kunskap och förbättra sjuksköterskestudenters kliniska prestation.

Från den ökande användningen av teknik inom hälsa och patienters komplexitet har nya sätt att lära sig formats och utvecklats som innovativa undervisningsmetoder inom hälso- och sjukvården. Alla dessa alternativ har den lovande avsikten att minska försämringen av inlärning och klinisk prestation över tid, vilket gör att professionella och studenter kan övervaka patienter på bästa möjliga sätt, fastställa mål, prioriteringar och bättre behandlingar.

En fördel är möjligheten för studenter att öva på sina färdigheter i en miljö där misstag kan göras och rättas till utan att orsaka skador och risker för patientsäkerheten. Dessutom etableras kunskapskonstruktionen genom representativa situationer av den dagliga verkligheten i yrkesutövningen, när studenterna själva deltar som patientaktörer i en totalt kontrollerad miljö, samt skyddade från risker. I slutet av aktiviteten kan elever och/eller yrkesverksamma som är involverade i simuleringen ge feedback på sitt lärande och, från gruppdiskussioner och de med läraren, formas kunskap baserad på självkännedom och självförtroende.

SYFTE

Huvudsakliga syfte

Att jämföra användningen av high fidelity-simulering med traditionell utbildning som innovativ metod i undervisnings- och lärandeprocessen.

Sekundärt syfte

Att föreslå skapandet av ett högtrohetsscenario relaterat till omvårdnad vid läkemedelsadministration;

Att identifiera vinsterna i teoretiskt och praktiskt lärande och i självförtroende hos sjuksköterskestudenter efter att ha genomgått high fidelity-simulering i läkemedelsadministration;

Att bedöma effektiviteten och effektiviteten av att använda high fidelity-simulering i processen för undervisning och lärande.