Implementatie van realistische simulatie als methode om de patiëntveiligheid te verbeteren

Op dit moment is de kwestie van patiëntveiligheid zowel nationaal als internationaal fel bediscussieerd, omdat dit een relevant onderwerp is voor de praktijk van gezondheidswerkers en om de kwaliteit van de patiëntenzorg te verbeteren. Volgens het rapport van het Institute of Medicine (IOM) dat in 2000 werd uitgebracht, had een aanzienlijk aantal sterfgevallen in ziekenhuizen elk jaar te maken met vermijdbare oorzaken en medische fouten. Deze sterfgevallen waren gelijk aan de sterftecijfers als gevolg van ziekten zoals kanker en hiv en auto-ongelukken.

In dit scenario kreeg overlijden als gevolg van fouten in het zorgproces wereldrelevantie en in 2002 bracht de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) Resolutie 55.18 van de Wereldgezondheidsvergadering (WHA) uit, waarin de prioriteiten met betrekking tot patiëntveiligheid in de kwaliteit van zorg werden behandeld . In 2004 werd de World Alliance for Patient Safety opgericht ter gelegenheid van de 57e World Health Assembly. De World Alliance heeft programma's voor patiëntveiligheid gedefinieerd die door alle lidstaten en dus door Brazilië moeten worden overgenomen.

De algemene acties voorgesteld door de WHO World Alliance for Patient Safety zijn gericht op vijf activiteiten, waaronder de inspanningen om de training in patiëntveiligheid wereldwijd te versterken. Het stimuleert de opname van een curriculumgids voor patiëntveiligheid in opleidingen voor gezondheidsprofessionals.

Bij aspecten van patiëntveiligheid bij het toedienen van medicijnen zijn veel gezondheidswerkers betrokken. Verpleegkundigen hebben echter een belangrijke rol omdat zij verantwoordelijk zijn voor de toediening en daarmee het laatste stadium tussen de medicatie en de fout innemen. Om al deze redenen is veiligheid bij medicatietoediening een verplicht en transversaal thema in de opleiding van verpleegkundigen.

In deze context van het zoeken naar verbeteringen in de planning van de gezondheidszorg, is een nieuw praktijkconcept van onderwijzen en leren ontwikkeld, gericht op het opleiden van professionals en het opleiden van reeds afgestudeerde gezondheidsprofessionals.

De laatste tijd is er belangstelling ontstaan ​​voor het gebruik van realistische simulatietechnieken met als doel verbeteringen in de veiligheid van de patiëntenzorg aan te moedigen. De simulatietechniek versterkt de ervaring van gezondheidswerkers door middel van educatieve acties die worden geleid door ervaringen die in de echte wereld plaatsvinden. Daarom moeten interacties plaatsvinden op een manier die de meest realistische aspecten mogelijk behoudt. De acceptatie van simulatie in de gezondheidszorg komt voort uit succesvolle referenties van het gebruik van deze techniek voor industriële doeleinden en in de strijdkrachten. Het wordt beschouwd als een innovatieve techniek in de gezondheid.

In high fidelity-simulatie ervaren studenten en professionals klinische casussen die scenario's uit de echte wereld nabootsen. Deze strategie maakt onderwijsinnovaties mogelijk, verbetert het klinisch denken in stressvolle situaties en voorkomt dat patiënten aan risico's worden blootgesteld.

De realistische simulatie is de afgelopen jaren geïntegreerd in de opleiding van verpleegkundigen en artsen, maar is nog niet volledig geïmplementeerd. Ondanks de aanbevelingen voor het gebruik van simulatie, de toenemende integratie ervan in het onderwijs en het concrete bewijs dat het gebruik ervan gezondheidswerkers beter voorbereidt op prestaties in de klinische praktijk, is het empirische bewijs van de impact ervan op patiëntresultaten nog onderontwikkeld.

Naast de realistische op oefenpoppen gebaseerde simulatie, is virtuele simulatie een andere manier van simulatie die effectief is gebleken bij het leren van strategieën, die bijdraagt ​​aan het behoud van kennis en verbetering van de klinische prestaties van studenten verpleegkunde.

Door het toenemende gebruik van technologie in de gezondheidszorg en de complexiteit van patiënten zijn nieuwe manieren van leren gevormd en ontwikkeld als innovatieve onderwijsmethoden in de gezondheidszorg. Al deze alternatieven hebben de veelbelovende bedoeling om de verslechtering van leren en van klinische prestaties in de loop van de tijd te verminderen, waardoor professionals en studenten in staat zijn om patiënten op de best mogelijke manier te monitoren, doelen, prioriteiten en betere behandelingen vast te stellen.

Een voordeel is dat studenten hun vaardigheden kunnen oefenen in een omgeving waar fouten kunnen worden gemaakt en gecorrigeerd zonder schade en risico's voor de veiligheid van de patiënt te veroorzaken. Bovendien wordt de constructie van kennis tot stand gebracht door middel van representatieve situaties van de dagelijkse realiteit in de beroepspraktijk, wanneer studenten zelf participeren als patiënt-acteurs in een volledig gecontroleerde omgeving, maar ook beschermd tegen risico's. Aan het einde van de activiteit kunnen studenten en/of professionals die betrokken zijn bij de simulatie feedback geven over hun leerproces en uit groepsdiscussies en discussies met de leraar ontstaat kennis op basis van zelfkennis en vertrouwen.

DOEL

Primair doel

Het gebruik van hifi-simulatie vergelijken met traditioneel onderwijs als innovatieve methode in het proces van onderwijzen en leren.

Secundair doel

Voorstellen om een ​​high fidelity-scenario te creëren met betrekking tot verpleegkundige zorg bij medicatietoediening;

De winst in theoretisch en praktisch leren en in zelfvertrouwen van niet-gegradueerde verpleegkundestudenten identificeren na het ondergaan van high fidelity-simulatie bij medicatietoediening;

De effectiviteit en efficiëntie beoordelen van het gebruik van high fidelity-simulatie in het onderwijs- en leerproces.