Implementierung einer realistischen Simulation als Methode zur Verbesserung der Patientensicherheit

Aktuell wird das Thema Patientensicherheit national und international heiß diskutiert, da es sich um ein relevantes Thema für die Praxis der Gesundheitsberufe und zur Verbesserung der Qualität der Patientenversorgung handelt. Laut dem im Jahr 2000 veröffentlichten Bericht des Institute of Medicine (IOM) war jedes Jahr eine beträchtliche Anzahl von Todesfällen in Krankenhäusern auf vermeidbare Ursachen und medizinische Fehler zurückzuführen. Diese Todesfälle entsprachen den Sterblichkeitszahlen aufgrund von Krankheiten wie Krebs und HIV und Autounfällen.

In diesem Szenario erlangte der Tod aufgrund von Fehlern im Pflegeprozess weltweite Bedeutung, und im Jahr 2002 veröffentlichte die Weltgesundheitsorganisation (WHO) die Resolution 55.18 der Weltgesundheitsversammlung (WHA), die sich mit den Prioritäten im Zusammenhang mit der Patientensicherheit bei der Qualität der Pflege befasst . 2004 wurde anlässlich der 57. Weltgesundheitsversammlung die World Alliance for Patient Safety gegründet. Die Weltallianz hat Programme zur Patientensicherheit definiert, die von allen Mitgliedsländern und damit auch von Brasilien übernommen werden müssen.

Die von der WHO World Alliance for Patient Safety vorgeschlagenen allgemeinen Maßnahmen sind auf fünf Aktivitäten ausgerichtet, darunter die Bemühungen, die Ausbildung in Patientensicherheit weltweit zu stärken. Es regt die Aufnahme eines Curriculumleitfadens für Patientensicherheit in Ausbildungskurse für medizinisches Fachpersonal an .

Aspekte der Patientensicherheit bei der Arzneimittelverabreichung betreffen viele Angehörige der Gesundheitsberufe. Pflegekräfte spielen jedoch eine wichtige Rolle, da sie für die Verabreichung verantwortlich sind und somit die letzte Stufe zwischen der Medikation und dem Fehler einnehmen. Aus all diesen Gründen ist die Sicherheit in der Medikamentenverabreichung ein verpflichtendes Querschnittsthema in der Ausbildung von Pflegefachkräften.

In diesem Kontext der Suche nach Verbesserungen in der Gesundheitsversorgungsplanung wurde ein neues Praxiskonzept des Lehrens und Lernens entwickelt, das auf die Ausbildung von Fachkräften und die Ausbildung von bereits graduierten Gesundheitsfachkräften abzielt.

In letzter Zeit ist Interesse an der Verwendung realistischer Simulationstechniken mit dem Ziel aufgetaucht, Verbesserungen bei der Sicherheit bei der Patientenversorgung zu fördern. Die Simulationstechnik verstärkt die Erfahrung von Angehörigen der Gesundheitsberufe durch pädagogische Maßnahmen, die von Erfahrungen aus der realen Welt geleitet werden. Daher müssen Interaktionen so erfolgen, dass möglichst realistische Aspekte erhalten bleiben. Die Übernahme der Simulation im Gesundheitswesen geht auf erfolgreiche Referenzen zur Verwendung dieser Technik für industrielle Zwecke und in den Streitkräften zurück. Es gilt als innovative Technik im Gesundheitsbereich.

In High-Fidelity-Simulationen erleben Studenten und Fachleute klinische Fälle, die reale Szenarien nachbilden. Diese Strategie ermöglicht Lehrinnovationen, verbessert das klinische Denken in Stresssituationen und verhindert, dass Patienten Risiken ausgesetzt werden.

Die realistische Simulation wurde in den letzten Jahren in die Ausbildung von Pflegekräften und Ärzten integriert, ist aber noch nicht vollständig implementiert. Trotz der Empfehlungen für den Einsatz von Simulation, ihrer zunehmenden Integration in die Ausbildung und der konkreten Beweise dafür, dass ihr Einsatz eine bessere Vorbereitung von Gesundheitsfachkräften auf die Leistung in der klinischen Praxis fördert, sind die empirischen Beweise für ihre Auswirkungen auf die Patientenergebnisse noch nicht entwickelt.

Neben der realistischen modellbasierten Simulation ist die virtuelle Simulation eine weitere Art der Simulation, die sich bei Lernstrategien als effektiv erwiesen hat und zum Erhalt von Wissen und zur Verbesserung der klinischen Leistung von Krankenpflegeschülern beiträgt.

Aus dem zunehmenden Einsatz von Technologie im Gesundheitswesen und der Komplexität der Patienten wurden neue Lernwege als innovative Lehrmethoden im Gesundheitswesen geformt und entwickelt. Alle diese Alternativen haben die vielversprechende Absicht, die Verschlechterung des Lernens und der klinischen Leistung im Laufe der Zeit zu verringern, Fachleute und Studenten in die Lage zu versetzen, Patienten bestmöglich zu überwachen, Ziele, Prioritäten und bessere Behandlungen festzulegen.

Ein Vorteil ist die Möglichkeit, dass die Schüler ihre Fähigkeiten in einer Umgebung üben, in der Fehler gemacht und korrigiert werden können, ohne Schäden und Risiken für die Patientensicherheit zu verursachen. Darüber hinaus wird die Konstruktion von Wissen durch repräsentative Situationen der täglichen Realität in der beruflichen Praxis etabliert, wenn die Studierenden selbst als geduldige Akteure in einer vollständig kontrollierten Umgebung sowie vor Risiken geschützt teilnehmen. Am Ende der Aktivität können die an der Simulation beteiligten Schüler und/oder Fachleute Feedback zu ihrem Lernen geben und aus Gruppendiskussionen und Diskussionen mit dem Lehrer wird Wissen auf der Grundlage von Selbsterkenntnis und Selbstvertrauen gebildet .

ZWECK

Primärer Zweck

Vergleich der Verwendung von High-Fidelity-Simulation mit traditioneller Bildung als innovative Methode im Prozess des Lehrens und Lernens.

Nebenzweck

Die Erstellung eines High-Fidelity-Szenarios in Bezug auf die Pflege bei der Medikamentenverabreichung vorschlagen;

Um die Gewinne im theoretischen und praktischen Lernen und im Selbstvertrauen von Studenten im Grundstudium der Krankenpflege zu identifizieren, nachdem sie sich einer High-Fidelity-Simulation in der Medikamentenverabreichung unterzogen haben;

Bewertung der Effektivität und Effizienz der Verwendung von High-Fidelity-Simulationen im Lehr- und Lernprozess.