Implementación de Simulación Realista como Método de Mejora de la Seguridad del Paciente

Actualmente, el tema de la seguridad del paciente ha sido muy debatido tanto a nivel nacional como internacional, por ser un tema relevante para la práctica de los profesionales de la salud y para mejorar la calidad de la atención al paciente. Según el informe del Instituto de Medicina (IOM) publicado en el año 2000, un número significativo de muertes en los hospitales cada año estaban relacionadas con causas prevenibles y errores médicos. Estas muertes fueron iguales a las cifras de mortalidad por enfermedades como el cáncer y el VIH y accidentes automovilísticos.

En este escenario, la muerte por errores en el proceso de atención alcanzó relevancia mundial y en 2002, la Organización Mundial de la Salud (OMS) emitió la Resolución 55.18 de la Asamblea Mundial de la Salud (WHA), abordando las prioridades relacionadas con la seguridad del paciente en la calidad de la atención. . En 2004, se creó la Alianza Mundial para la Seguridad del Paciente con motivo de la 57ª Asamblea Mundial de la Salud. La Alianza Mundial ha definido programas para la seguridad del paciente que deben ser adoptados por todos los países miembros y, por lo tanto, por Brasil.

Las acciones generales propuestas por la Alianza Mundial para la Seguridad del Paciente de la OMS se orientan en cinco actividades entre las que se encuentran los esfuerzos para fortalecer la capacitación en seguridad del paciente a nivel mundial. Estimula la inclusión de una guía curricular de seguridad del paciente en los cursos de formación de profesionales de la salud.

Los aspectos de seguridad del paciente en la administración de medicamentos involucran a muchos profesionales de la salud. Sin embargo, las enfermeras tienen un papel importante porque son las responsables de la administración y, por lo tanto, ocupan la última etapa entre la medicación y el error. Por todo ello, la seguridad en la administración de medicamentos es un tema obligatorio y transversal en la formación de los profesionales de enfermería.

En este contexto de búsqueda de mejoras en la planificación del cuidado de la salud, se ha desarrollado un nuevo concepto de práctica de enseñanza y aprendizaje, con el objetivo de formar profesionales y capacitar a los profesionales de la salud ya graduados.

Últimamente han surgido intereses en el uso de técnicas de simulación realistas con el objetivo de fomentar mejoras en la seguridad en la atención al paciente. La técnica de simulación amplifica la experiencia de los profesionales de la salud a través de acciones educativas guiadas por experiencias que suceden en el mundo real, por lo tanto, las interacciones deben ocurrir de manera que se preserven los aspectos más realistas posibles. La adopción de la simulación en salud proviene de referencias exitosas del uso de esta técnica con fines industriales y en las fuerzas armadas. Se considera una técnica innovadora en salud.

En simulación de alta fidelidad, los estudiantes y profesionales experimentan casos clínicos que replican escenarios del mundo real. Esta estrategia permite innovaciones en la enseñanza, mejora el pensamiento clínico en situaciones de estrés y evita la exposición de los pacientes a riesgos.

La simulación realista se ha integrado en la educación de enfermeras y médicos en los últimos años, pero aún no se ha implementado por completo. A pesar de las recomendaciones para el uso de la simulación, su creciente integración en la educación y la evidencia concreta de que su uso promueve una mejor preparación de los profesionales de la salud para el desempeño en la práctica clínica, las evidencias empíricas de su impacto en los resultados de los pacientes aún están poco desarrolladas.

Además de la simulación realista basada en maniquí, la simulación virtual es otra forma de simulación que ha demostrado ser eficaz en las estrategias de aprendizaje, contribuyendo para la retención de conocimientos y la mejora del desempeño clínico de los estudiantes de enfermería.

A partir del creciente uso de la tecnología en salud y la complejidad de los pacientes, se han perfilado y desarrollado nuevas formas de aprendizaje como métodos innovadores de enseñanza en salud . Todas estas alternativas tienen la prometedora intención de reducir el deterioro del aprendizaje y del desempeño clínico a lo largo del tiempo, capacitando a profesionales y estudiantes para monitorear de la mejor manera posible a los pacientes, establecer metas, prioridades y mejores tratamientos.

Una ventaja es la posibilidad de que los estudiantes practiquen sus habilidades en un ambiente donde se pueden cometer y corregir errores sin causar daños y riesgos a la seguridad del paciente. Además, la construcción del conocimiento se establece a través de situaciones representativas de la realidad cotidiana en la práctica profesional, cuando los propios estudiantes participan como pacientes-actores en un ambiente totalmente controlado, así como protegido de riesgos. Al finalizar la actividad, los estudiantes y/o profesionales involucrados en la simulación pueden retroalimentar su aprendizaje y, a partir de las discusiones grupales y con el docente, se forma un conocimiento basado en el autoconocimiento y la confianza.

OBJETIVO

Propósito primario

Comparar el uso de la simulación de alta fidelidad con la educación tradicional como método innovador en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

propósito secundario

Proponer la creación de un escenario de alta fidelidad relacionado con el cuidado de enfermería en la administración de medicamentos;

Identificar las ganancias en el aprendizaje teórico y práctico y en la confianza en sí mismos de los estudiantes de graduación en enfermería después de la simulación de alta fidelidad en la administración de medicamentos;

Evaluar la eficacia y eficiencia del uso de simulación de alta fidelidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.