Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Внедрение реалистичного моделирования как метода повышения безопасности пациентов

25 октября 2017 г. обновлено: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia

Внедрение реалистичного моделирования в качестве метода повышения безопасности пациентов: контролируемое испытание

Реалистичная симуляция является эффективной стратегией обучения для приобретения и сохранения знаний и повышения уверенности студентов в себе, что способствует безопасности при выполнении сестринских действий. Учитывая необходимость внедрения безопасных методов в области здравоохранения после профессиональной подготовки, существуют недостатки в обучении здоровью. и недостатки в приобретении практических навыков, руководствуясь принципами безопасности и критическими клиническими рассуждениями. Цель состоит в том, чтобы сравнить использование моделирования высокой точности с традиционным образованием в качестве инновационного метода в процессе преподавания и обучения. Это проспективное, рандомизированное, контролируемое и простое слепое исследование дотестового и посттестового экспериментального типа с применением высокоточного моделирования на тему безопасности пациентов при введении парентеральных препаратов.

Обзор исследования

Подробное описание

В настоящее время вопрос безопасности пациентов является предметом горячих дискуссий как на национальном, так и на международном уровне, поскольку это актуальный вопрос для практики медицинских работников и повышения качества обслуживания пациентов. Согласно отчету Института медицины (IOM), опубликованному в 2000 году, значительное число смертей в больницах каждый год связано с предотвратимыми причинами и врачебными ошибками. Эти смерти были равны количеству смертей от таких болезней, как рак, ВИЧ и ацидоз.

В этом сценарии смерть из-за ошибок в процессе оказания помощи приобрела мировое значение, и в 2002 г. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) выпустила резолюцию 55.18 Всемирной ассамблеи здравоохранения (ВАЗ), в которой рассматриваются приоритеты, связанные с безопасностью пациентов в отношении качества медицинской помощи. . В 2004 г. был создан Всемирный альянс за безопасность пациентов по случаю 57-й Всемирной ассамблеи здравоохранения. Всемирный альянс определил программы безопасности пациентов, которые должны быть приняты всеми странами-членами и, следовательно, Бразилией.

Общие действия, предложенные Всемирным альянсом ВОЗ за безопасность пациентов, ориентированы на пять видов деятельности, среди которых усилия по усилению обучения в области безопасности пациентов во всем мире. Это стимулирует включение учебного пособия по безопасности пациентов в курсы подготовки медицинских работников.

Аспекты безопасности пациентов при приеме лекарств затрагивают многих медицинских работников. Тем не менее, медсестры играют важную роль, потому что они несут ответственность за введение и, таким образом, занимают последнюю стадию между лекарством и ошибкой. По всем этим причинам безопасность при приеме лекарств является обязательной и сквозной темой в обучении медицинских сестер.

В этом контексте поиска улучшений в планировании здравоохранения была разработана новая практическая концепция преподавания и обучения, направленная на подготовку специалистов и подготовку уже дипломированных специалистов в области здравоохранения.

В последнее время появился интерес к использованию реалистичных методов моделирования с целью поощрения повышения безопасности при уходе за пациентами. Метод моделирования расширяет опыт медицинских работников посредством образовательных действий, основанных на опыте, происходящем в реальном мире, поэтому взаимодействие должно происходить таким образом, чтобы максимально сохранить реалистичные аспекты. Принятие симуляции в здравоохранении происходит из успешных примеров использования этой техники в промышленных целях и в вооруженных силах. Считается инновационной методикой в ​​области здравоохранения.

В высокоточном моделировании студенты и специалисты сталкиваются с клиническими случаями, которые воспроизводят сценарии реального мира. Эта стратегия позволяет обучать инновациям, улучшает клиническое мышление в стрессовых ситуациях и предотвращает подвергание пациентов риску.

Реалистичная симуляция была интегрирована в обучение медсестер и врачей в последние годы, но еще не полностью реализована. Несмотря на рекомендации по использованию моделирования, его растущую интеграцию в образование и конкретные доказательства того, что его использование способствует лучшей подготовке медицинских работников к работе в клинической практике, эмпирические доказательства его влияния на результаты лечения пациентов все еще недостаточно разработаны.

Помимо реалистичного моделирования на основе манекенов, виртуальное моделирование является еще одним способом моделирования, который доказал свою эффективность в стратегиях обучения, способствуя сохранению знаний и повышению клинической эффективности студентов-медсестер.

Благодаря все более широкому использованию технологий в области здравоохранения и сложности пациентов были сформированы и разработаны новые способы обучения как инновационные методы обучения в области здравоохранения. Все эти альтернативы имеют многообещающее намерение уменьшить ухудшение обучения и клинической эффективности с течением времени, предоставляя специалистам и студентам возможность наилучшим образом наблюдать за пациентами, устанавливать цели, приоритеты и улучшать лечение.

Преимуществом является возможность студентов практиковать свои навыки в среде, где ошибки могут быть допущены и исправлены без причинения ущерба и риска для безопасности пациентов. Кроме того, построение знаний осуществляется через репрезентативные ситуации повседневной действительности в профессиональной практике, когда студенты сами участвуют в качестве пациентов-актеров в полностью контролируемой среде, а также защищены от рисков. В конце занятия учащиеся и/или специалисты, участвующие в моделировании, могут дать отзыв о своем обучении, и в результате групповых обсуждений и обсуждений с учителем формируются знания, основанные на самопознании и уверенности.

ЦЕЛЬ

Основная цель

Сравнить использование высокоточной симуляции с традиционным обучением как инновационного метода в процессе преподавания и обучения.

Вторичная цель

Предложить создание высокоточного сценария, связанного с сестринским уходом при приеме лекарств;

Выявить успехи в теоретическом и практическом обучении и в уверенности в себе студентов бакалавриата по сестринскому делу после прохождения высокоточного моделирования при приеме лекарств;

Оценить эффективность и результативность использования высокоточного моделирования в процессе преподавания и обучения.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Ожидаемый)

82

Фаза

  • Непригодный

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

18 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • старше 18 лет
  • Регулярно записывается на курс бакалавриата по сестринскому делу в Университете Бразилиа - Институт Сейландии.
  • Посещение между шестым и десятым семестром курса бакалавриата по сестринскому делу в Университете Бразилиа.
  • Уже прошла дисциплину «Семиология I»

Критерий исключения:

  • Менее 18 лет
  • Учащийся с другим образованием среднего или высшего уровня в сфере оказания помощи пострадавшим или оказания медицинской помощи (например, фельдшер, пожарный, фельдшер, физиотерапевт и т. д.)
  • Пропущен хотя бы один из этапов исследования: предварительное тестирование, семинар, посттест, опыт реалистичного моделирования, повторное тестирование.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Исследования в области здравоохранения
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Реалистичная симуляция; Производительность
Участие студентов в исследовании будет происходить по запросу путем записи на диалог-выставку (семинар) по реалистичному моделированию в контексте безопасности пациентов. Проверьте производительность студентов перед семинаром по моделированию для проверки реалистичной симуляции.
Студенты, зачисленные и отобранные в соответствии с критериями включения, будут рандомизированы в две группы. Экспериментальная группа опробует комбинированную методику обучения: диалог-выставка и реалистическое моделирование.
Контрольная группа будет иметь содержимое, выставленное исключительно из диалога-выставки.
Проверьте эффективность учащихся в смоделированных ситуациях введения лекарств внутримышечным и внутривенным путями, испытанных в Лаборатории моделирования навыков и ухода.
Возникает после окончания трехмесячного вмешательства. В это время учащимся из контрольной и интервенционной групп будет предложено пройти тест на сохранение знаний в формате когнитивной оценки и формате ОСКЭ (объективное структурированное клиническое обследование).
Другой: теоретико-практические занятия
Будет проведено теоретико-практическое занятие для студентов контрольной группы с предоставлением аналогичных возможностей.
Контрольная группа будет иметь содержимое, выставленное исключительно из диалога-выставки.
Возникает после окончания трехмесячного вмешательства. В это время учащимся из контрольной и интервенционной групп будет предложено пройти тест на сохранение знаний в формате когнитивной оценки и формате ОСКЭ (объективное структурированное клиническое обследование).

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Эффективность оценивается с помощью вопросника и шкалы с диапазоном баллов от 0 (нет эффективности) до 5 (есть эффективность)
Временное ограничение: Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные
Оцените эффективность использования высокоточного моделирования в процессе преподавания и обучения с помощью анкеты и шкалы с диапазоном баллов от 0 (нет эффективности) до 5 (эффективно)
Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Эффективность оценивается с помощью анкеты и шкалы от 0 (нет эффективности) до 5 (есть эффективность)
Временное ограничение: Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные
Оцените эффективность использования высокоточного моделирования в процессе преподавания и обучения до тех пор, пока через 3 месяца не начните исследование с помощью анкеты и шкалы от 0 (нет эффективности) до 5 (с эффективностью)
Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Успехи в теоретическом обучении и в уверенности в себе в сестринском деле оценивались по шкале от 0 до 5.
Временное ограничение: Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные
Определить успехи в теоретическом обучении и уверенности в себе студентов бакалавриата по сестринскому делу после прохождения высокоточного моделирования приема лекарств с использованием шкалы от 0 до 5.
Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные
Успехи в практическом обучении и в уверенности в себе медсестры оценивались по шкале от 0 до 5.
Временное ограничение: Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные
Определить успехи в практическом обучении и уверенности в себе студентов бакалавриата по сестринскому делу после прохождения высокоточного моделирования приема лекарств с использованием шкалы от 0 до 5.
Показатели результатов оцениваются на срок до шести месяцев, а не на конкретные даты, указанные

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Следователи

  • Главный следователь: Marcia Cristina S. Magro, PhD, Brasilia University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

1 мая 2016 г.

Первичное завершение (Ожидаемый)

1 декабря 2017 г.

Завершение исследования (Ожидаемый)

1 декабря 2017 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

17 декабря 2015 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

11 января 2016 г.

Первый опубликованный (Оценивать)

12 января 2016 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

27 октября 2017 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

25 октября 2017 г.

Последняя проверка

1 октября 2017 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Другие идентификационные номера исследования

  • ECR222015

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования Реалистичная симуляция

Подписаться