Realistisen simulaation käyttöönotto potilasturvallisuutta parantavana menetelmänä

Tällä hetkellä potilasturvallisuudesta on keskusteltu kiivaasti niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin, koska se on terveydenhuollon ammattilaisten toiminnan ja potilaiden hoidon laadun parantamisen kannalta olennainen asia. Lääketieteen instituutin (IOM) vuonna 2000 julkaistun raportin mukaan merkittävä osa sairaaloiden kuolemantapauksista joka vuosi liittyi ehkäistävissä oleviin syihin ja lääketieteellisiin virheisiin. Nämä kuolemat olivat yhtä suuria kuin syöpäkuolleisuus, HIV ja autojen happamoituminen.

Tässä skenaariossa hoitoprosessin virheistä johtuva kuolema saavutti maailmanlaajuisen merkityksen, ja vuonna 2002 Maailman terveysjärjestö (WHO) julkaisi Maailman terveyskokouksen (WHA) päätöslauselman 55.18, jossa käsitellään potilasturvallisuuteen liittyviä prioriteetteja hoidon laadussa. . Vuonna 2004 perustettiin World Alliance for Patient Safety 57. World Health Assembly -kokouksen yhteydessä. World Alliance on määritellyt potilasturvallisuutta koskevia ohjelmia, jotka kaikkien jäsenmaiden ja siten myös Brasilian on otettava käyttöön.

WHO World Alliance for Patient Safety -järjestön ehdottamat yleistoimet suuntautuvat viiteen toimintoon, joiden joukossa pyritään vahvistamaan potilasturvallisuuskoulutusta maailmanlaajuisesti. Se kannustaa potilasturvallisuutta käsittelevän opetussuunnitelmaoppaan sisällyttämistä terveydenhuollon ammattilaisten koulutuskursseihin.

Lääkehallinnon potilasturvallisuusnäkökohdat koskevat monia terveydenhuollon ammattilaisia. Sairaanhoitajilla on kuitenkin tärkeä rooli, koska he ovat vastuussa annostelusta ja ovat siten viimeisen vaiheen lääkityksen ja virheen välillä. Kaikista näistä syistä lääkkeiden antamisen turvallisuus on hoitoalan ammattilaisten koulutuksessa pakollinen ja poikittaisteema.

Tässä yhteydessä terveydenhuollon suunnittelun parantamiseen on kehitetty uusi opetuksen ja oppimisen käytäntökonsepti, jonka tavoitteena on kouluttaa ammattilaisia ​​ja kouluttaa jo valmistuneita terveydenhuollon ammattilaisia.

Viime aikoina on ilmaantunut kiinnostus realististen simulointitekniikoiden käyttöön, ja tavoitteena on edistää potilaiden hoidon turvallisuuden parantamista. Simulaatiotekniikka vahvistaa terveydenhuollon ammattilaisten kokemusta todellisessa maailmassa tapahtuvien kokemusten ohjaamilla koulutustoimilla, joten vuorovaikutuksen tulee tapahtua mahdollisimman realistisella tavalla. Simuloinnin omaksuminen terveydessä perustuu onnistuneisiin viittauksiin tämän tekniikan käytöstä teollisiin tarkoituksiin ja asevoimissa. Sitä pidetään innovatiivisena tekniikana terveydenhuollossa.

Korkean tarkkuuden simuloinnissa opiskelijat ja ammattilaiset kokevat kliinisiä tapauksia, jotka toistavat todellisen maailman skenaarioita. Tämä strategia mahdollistaa opetuksen innovaatiot, parantaa kliinistä ajattelua stressitilanteissa ja ehkäisee potilaiden altistumista riskeille.

Realistinen simulaatio on integroitu sairaanhoitajien ja lääkäreiden koulutukseen viime vuosina, mutta sitä ei ole vielä täysin toteutettu. Huolimatta simulaation käyttöä koskevista suosituksista, sen lisääntyvästä integroinnista koulutukseen ja konkreettisista todisteista siitä, että sen käyttö edistää terveydenhuollon ammattilaisten parempaa valmistautumista kliinisen käytännön suoritukseen, empiiriset todisteet sen vaikutuksista potilaiden tuloksiin ovat vielä kehitteillä.

Realistisen nukkepohjaisen simulaation lisäksi virtuaalisimulaatio on toinen simulointitapa, joka on osoittautunut tehokkaaksi oppimisstrategioissa, mikä edistää tiedon säilyttämistä ja hoitotyön opiskelijoiden kliinisen suorituskyvyn parantamista.

Teknologian lisääntyvästä käytöstä terveydenhuollossa ja potilaiden monimutkaisuudesta on muotoiltu ja kehitetty uusia oppimistapoja terveydenhuollon innovatiivisina opetusmenetelminä. Kaikilla näillä vaihtoehdoilla on lupaava tarkoitus vähentää oppimisen ja kliinisen suorituskyvyn heikkenemistä ajan myötä, jolloin ammattilaiset ja opiskelijat voivat seurata potilaita parhaalla mahdollisella tavalla, asettaa tavoitteita, prioriteetteja ja parempia hoitoja.

Etuna on opiskelijoiden mahdollisuus harjoitella taitojaan ympäristössä, jossa virheitä voidaan tehdä ja korjata aiheuttamatta vahinkoja ja riskejä potilasturvallisuudelle. Lisäksi tiedon rakentaminen vakiintuu ammatillisen käytännön arjen todellisuuden edustavien tilanteiden kautta, jolloin opiskelijat itse osallistuvat potilastoimijoina täysin kontrolloidussa ympäristössä ja suojattuina riskeiltä. Harjoituksen päätteeksi simulaatioon osallistuvat opiskelijat ja/tai ammattilaiset voivat antaa palautetta oppimisestaan ​​ja ryhmäkeskusteluista ja opettajan kanssa käydyistä muodostuu itsetuntemukseen ja luottamukseen perustuvaa tietoa.

TARKOITUS

Päätarkoitus

Vertaa korkealaatuisen simulaation käyttöä perinteiseen koulutukseen innovatiivisena menetelmänä opetus- ja oppimisprosessissa.

Toissijainen tarkoitus

Ehdottaa korkean tarkkuuden skenaarion luomista sairaanhoitoon liittyen lääkityksen antamisessa;

Tunnistaa hoitotyön perustutkinto-opiskelijoiden teoreettisen ja käytännön oppimisen sekä itseluottamuksen lisäykset lääkityksen antamiseen liittyvän korkealaatuisen simulaation jälkeen;

Arvioida korkealaatuisen simulaation tehokkuutta ja tehokkuutta opetus- ja oppimisprosessissa.